20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案雙城市朝陽中心學(xué)校 王輝課題名稱20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)（義務(wù)教育教科書人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段一年級(jí)下冊(cè)第二章）科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)（40分鐘）學(xué)習(xí)者分析 一年級(jí)學(xué)生的思維雖然仍處于以形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的意識(shí)。在濃厚興趣的狀態(tài)下，學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心和表現(xiàn)欲望，形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用操作探究與啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)方法。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生主要依賴于直觀性的教學(xué)進(jìn)行思維的特點(diǎn)，動(dòng)手操作讓學(xué)生手腦協(xié)作，更有利于學(xué)生思考問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，通過活動(dòng)

2、，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)習(xí)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，產(chǎn)生初步的數(shù)學(xué)思想并加以運(yùn)用。過程與方法 通過復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決問題，鞏固和整理算法。采用動(dòng)手操作的方式對(duì)20以內(nèi)退位減法進(jìn)行整理，讓學(xué)生體驗(yàn)20以內(nèi)退位減法表形成的過程。從不同的角度觀察發(fā)現(xiàn)算式排列的規(guī)律。經(jīng)歷競(jìng)爭(zhēng)搶答算題，強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算和運(yùn)用規(guī)律的能力。讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情景中收集有效信息、解決問題的過程，做到知識(shí)的遷移，并為下節(jié)課按排前置性作業(yè)。教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生熟練計(jì)算20以內(nèi)退位減法并整理和鞏固計(jì)算方法。 2.通過動(dòng)手操作與合作交流，讓學(xué)生對(duì)20以內(nèi)退位減法進(jìn)行整理，探究20以內(nèi)退位減法表的排

3、列規(guī)律。 3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括、遷移類推的能力以及合作交流、團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容分析二十以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)，是對(duì)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減去一位數(shù)的退位減法的鞏固復(fù)習(xí)，可以驗(yàn)證學(xué)生對(duì)二十以內(nèi)進(jìn)位加法及退位減法的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生歸類整理的能力，能為后繼教材的學(xué)習(xí)做好遷移準(zhǔn)備。教學(xué)困難分析及媒體設(shè)計(jì) 1、 一年級(jí)學(xué)生有效注意時(shí)間短，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性？策略選擇：運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)、直觀演示、動(dòng)手操作，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、 如何達(dá)到熟練鞏固知識(shí)的目的及對(duì)已學(xué)知進(jìn)行有效整理，感悟規(guī)律？選擇策略：用擺數(shù)學(xué)卡片整理20以內(nèi)退位減法表，將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入適當(dāng)?shù)那榫持?，通過學(xué)生動(dòng)手操作鞏固算法，歸納已學(xué)的

4、算式，整理規(guī)律。教學(xué)資源5組20以內(nèi)退位減法卡片，小板，課件。教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖教學(xué)活動(dòng)11、 激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)退位減法，想不想試一下你是否掌握了所學(xué)到的知識(shí)？我們每組找2名同學(xué)，先說結(jié)果，再說一下你是怎么算的。其它同學(xué)作小評(píng)委好不好？12-6= 17-9= 13-9= 15-6= 17-8= 14-7= 11-8= 13-6=小評(píng)委們，那個(gè)同學(xué)回答的最好？那么xxx同學(xué)可以獲得一朵小紅花了。(當(dāng)時(shí)就發(fā)小紅花）問題：1.我們?cè)谟?jì)算20以內(nèi)退位減法時(shí)都用了哪些方法？（破十法、想加法、想減法、兒歌法等）那個(gè)沒用到，誰能舉例說明下嗎？真不錯(cuò)，你知道

5、這么多算法，可以成為咱們班的小數(shù)學(xué)家了。（同學(xué)們，鼓勵(lì)一下）采用競(jìng)爭(zhēng)式數(shù)學(xué)活動(dòng)能很好的激起學(xué)生們回答問題的興趣。雖然每組只有4個(gè)同學(xué)答題，但全班同學(xué)都有參與。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的驗(yàn)證和總結(jié)。教學(xué)活動(dòng)2二、20以內(nèi)退位減法的整理看來同學(xué)們對(duì)這部分知識(shí)掌握的很好，那20以內(nèi)退位減法一共有多少道題？（想一想）老師給你們準(zhǔn)備了幾組20以內(nèi)退位減法的卡片，不過它們很淘氣沒有站好隊(duì)，同學(xué)們能幫老師讓這36張卡片有規(guī)律的站好隊(duì)嗎？活動(dòng)要求：1.先想一想怎樣才能讓這36張卡片有順序。2.這36張卡片要按一定的順序擺。3.小組合作，往準(zhǔn)備的小黑板里擺。4.那組先擺完就坐好，下面進(jìn)行活動(dòng)。（如果學(xué)生

6、在一定時(shí)間內(nèi)沒有擺出一定的順序，馬上出示下面圖片加以引導(dǎo)。）組織教學(xué)：請(qǐng)你像我這樣做展示匯報(bào)：1.哪一組先匯報(bào)一下你們組是怎樣擺的嗎？ 2.有沒有不同的擺法？師根據(jù)情況及時(shí)表揚(yáng)有不同擺法的小組。（鼓掌或小紅花）同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)還有的同學(xué)是這樣整理這36張卡片的，那么我們來一起看一看是按什么規(guī)律整理的。11-9 12-9 13-9 14-9 15-9 17-9 18-9 19-911-8 12-8 13-8 14-8 15-8 16-8 17-8 11-7 12-7 13-7 14-7 15-7 16-7 11-6 12-6 13-6 14-6 15-6 11-5 12-5 13-5 14-5 1

7、1-4 12-4 13-4 11-3 12-3 11-2當(dāng)然還有同學(xué)可能這樣擺：11-912-9 11-813-9 12-8 11-714-9 13-8 12-7 11-615-9 14-8 13-7 12-6 11-516-9 15-8 14-7 13-6 12-5 11-417-9 16-8 15-7 14-6 13-5 12-4 11-318-9 17-8 16-7 15-6 14-5 13-4 12-3 11-2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，為歸類做準(zhǔn)備。讓學(xué)在動(dòng)手操作過程中經(jīng)歷和體驗(yàn)20以內(nèi)退位減法表的形成，及數(shù)學(xué)規(guī)律的產(chǎn)生?？偨Y(jié)匯報(bào)各小組拼擺的結(jié)果及方法。充分展示學(xué)生們擺出的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生從

8、多角度整理20以內(nèi)退位減法。教學(xué)活動(dòng)33、 探究20以內(nèi)退位減法表的規(guī)律同學(xué)們我發(fā)現(xiàn)大多的同學(xué)像晶晶這樣擺的，這就是“20以內(nèi)退位減法表”。那么這樣擺有什么好處呢？咱們一起說一下這樣擺的規(guī)律？（橫行，被減數(shù)相同，減數(shù)逐個(gè)少1）（豎行，被減數(shù)逐個(gè)多1，減數(shù)相同）你們真棒呀！給自己鼓勵(lì)下！接下來，我們繼續(xù)研究剛剛發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。同學(xué)們看橫行，被減數(shù)相同，減數(shù)逐個(gè)少1，差怎樣變化的？（差逐個(gè)多1） （教具出示文字） 看豎行，被減數(shù)逐個(gè)多1，減數(shù)相同，差怎樣變化的？（差逐個(gè)多1） （反復(fù)讀兩遍）注：下面環(huán)節(jié)可以根據(jù)學(xué)生情況有選擇運(yùn)用。同學(xué)們肯定想運(yùn)用一下剛剛學(xué)過的知識(shí)吧！那么我們來做幾道題來試一試。14-

9、9=5 11-6=514-8=6 12-6=614-7=（ ） 13-6=（ ）14-6=（ ） 14-6=（ ）14-（ ）=9 （ ）-6=9姐姐今年12歲，弟弟5歲，今年姐姐比弟弟大幾歲？相應(yīng)提問，明年，三年后等。并感悟規(guī)律：被減數(shù)和減數(shù)都增加相同的數(shù)，差不變。小結(jié)：同學(xué)們剛剛我們都學(xué)到了那些知識(shí)？（復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法和整理出20以內(nèi)退位減法表）對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)作總結(jié)，并發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在規(guī)律。探究大多數(shù)同學(xué)對(duì)“20以內(nèi)退位減法”擺出的排列規(guī)律。初步感悟“20以內(nèi)退位減法表”排列的規(guī)律。教學(xué)活動(dòng)4四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化計(jì)算。同學(xué)們剛剛我們學(xué)到了這么多的知識(shí)想不想算一算題呀？活動(dòng)要求：1.組長(zhǎng)任意指一道數(shù)學(xué)卡片，組員算出結(jié)果后舉手搶答。 2.誰搶答對(duì)了，卡片歸誰。 3.看看那組同學(xué)能先算完，都算完之后請(qǐng)坐好。匯報(bào)總結(jié)：數(shù)一數(shù)你算對(duì)了幾道題？評(píng)出前三名，給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。知識(shí)拓展：（比較多少）前三名如有20道以上或三名均在10道以上，可以在黑板上畫小棒比較其中兩人的多少。如有一名在10道以內(nèi)可以直接比較。（注：要靈活使用教法）鞏固練習(xí)，提高學(xué)生20以內(nèi)退位減法的計(jì)算能力與計(jì)算速度。知識(shí)的遷移。讓學(xué)生在生活情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，收集有效信息，排除多余條件，解決問題。教學(xué)活動(dòng)5五、知識(shí)的遷移，布置作業(yè)同學(xué)們剛剛對(duì)前三名同學(xué)進(jìn)行了比較多與少，相信你們一定會(huì)解決這道題的。課件出示