把愛心獻給后進生

1、把愛心獻給后進生班主任的職責就是熱愛、關心、維護全班學生，對班里的每一個學生德、智、體、美、勞的發(fā)展負責，特別對后進生更應傾注愛心。所謂后進生，通常指的是那些學習或思想等方面暫時落后的學生，一般來說：他們具有學習基礎差，對學習無目的，表現較差的，缺點毛病較多，自卑感較強，逆反心理較強的特點。后進生之所以后進，一方面可能是先天素質的影響，但決定的因素是教育的方法不當，如何看待他們呢？一句話：在教育過程中自始至終用愛心感化他們。一、尊重學生，體貼后進生尊重是愛的前提。如果教師不尊重學生是很難教育好學生的。例如，班級中難免有一些不完成作業(yè)的同學，有的教師在檢查作業(yè)時不問青紅皂白，一律罰抄，每題幾十次

2、，不把學生抄個頭昏目眩不罷休。有的當眾撕毀學生作業(yè)，隨意的訓斥、諷刺、挖苦。殊不知，教師在只圖自己“解恨”的同時已侮辱了學生的人格，給學生心靈涂上怨恨的陰影。久而久之，學生把教師看成兇神惡煞，他們從切膚之痛中吸取的教訓只是為了不被體罰和辱罵。顯而易見，變相體罰和訓斥是不可取的。而我們則是先表揚了作業(yè)認真的同學，鼓勵大家向他們學習，再分別調查沒完成作業(yè)的同學，根據具體情況作出不同程度的處理，不搞“一刀切”。同樣是檢查作業(yè)，教師采取的做法不同，產生的效果也不同。尊重學生，再教育學生時講究一定的藝術，給他們以“良性刺激”，只有這種充滿情和愛的教育才能贏得學生的信任，讓他們從心里喜歡教師，感激老師的體

3、貼，從而自覺地聽教師的話，服從教師的安排。二、了解學生，關愛后進學生了解后進生，關愛后進生就是要他們真心實意地去接近他們，關心他們，用誠摯的師愛去感化他們，他們會用成績回報你。例如，我班的陳建東同學，活潑好動，調皮搗蛋，經常擾亂課堂紀律，不完成作業(yè)，課余時間，他還和一些同學追逐打鬧，我在多次教育他的過程中，發(fā)現他頭腦靈活，反應快，如能把他們引上正軌，將是個人才，于是，課堂上，我有意識地提問他，培養(yǎng)他的學習興趣。課余時間又讓他做一些力所能及的工作，指導他學習周總理，雷鋒等偉大人物少年時代的故事，漸漸地，陳建東進步了，擔任了值日生，在班會舉辦了講故事比賽中，他上臺講的故事，表情、動作十分動人，把同

4、學們逗得捧腹大笑，掌聲四起，在期末考試他的成績提高到80分以上。這位后進生的進步的經驗證明：老師誠摯的愛是一把金鑰匙。在教師的生涯中，朝朝暮暮，年年月月都不要忘記，用這把金鑰匙去開啟學生的心靈，關注他們生命的進程。學生的成功就是教師的成功，是師生共同收獲的喜悅。三、寬恕學生，理解后進學生寬恕就是神圣，當今社會，理解別人，寬容別人，是人格美的體現。在教育學中，寬容是一種積極的有效的高層次的教育態(tài)度，有時候比嚴厲批評更具有力量。寬容又是教師高尚師德的體現。像大海接納百川一樣，教師要像大海母親一樣的豁達的胸懷，切忌與學生斤斤計較。學生畢竟閱歷淺，有時難免做出錯事，甚至錯得無知錯而不講理這就需要老師諒

5、解。讓諒解化解學生心中的納悶。如林志標同學，他父母離異，奶奶年紀大。家境比較困難。他經常偷同學的零用錢和文具。每一次，他奶奶知道后都狠狠地打罵他，同學們瞧不起他。了解到這件情況，我主動幫他買學習用品，并告訴他：老師可以原諒你的過錯，好壞就看以后的表現。志標同學勞動非常積極，不怕臟，抓住這一“閃光點”，因勢利導促其轉化，老師不失時機地進行表揚，獎勵，使他體會到老師的關心和愛。事實證明，老師努力沒有白費，此后，班里再沒有丟東西的現象，同學們也改變了對他的態(tài)度。此外，對后進生的教育要因人制宜，對癥下藥，采取“一把鑰匙開一把鎖”的教育方法，教育具有靈活性和針對性。老師要使批評教育收到良好效果，就必須了解學生的個性，照顧學生的氣質特點，采取因人制宜，對癥下藥的教育方法?？傊?，轉化后進生是一項復雜而又長期的工作，不僅要靠班主任的不懈努力，而且要靠師生的共同配合。作為一位人民教師，首先應該對他們傾注一片真誠的“愛心”，去關懷、寬容學生過錯，把愛心傾注在轉化后進生的事情上，給他們改過的機會，讓他們從心底感激你，敬愛你，從心里上說，愛是教師的天職，是學生健康成長的陽光，是學生揚起前進風帆的信風，是學生積極進