濃硫酸的性質(zhì)

1、濃硫酸的性質(zhì)探究性教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時）一、教材分析硫酸是重要的基本化工產(chǎn)品，掌握濃硫酸的性質(zhì)，可以更好地認(rèn)識它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國防中的重要用途。而且硫酸這節(jié)內(nèi)容，從整個教材看，是非常重要的，它知識點(diǎn)多，難點(diǎn)多，同時又是高考的熱點(diǎn)。學(xué)生在初中已學(xué)過硫酸的通性，它的難度不大，所以教學(xué)時只需提問復(fù)習(xí)鞏固即可。學(xué)生雖然也學(xué)過濃硫酸的吸水性和脫水性，但比較淺顯，濃硫酸的脫水實(shí)驗(yàn)學(xué)生也未做過，二者的區(qū)別學(xué)生也不太清楚。因此，做好有關(guān)濃硫酸的吸水性和脫水性實(shí)驗(yàn)，就顯得尤為重要。濃硫酸的強(qiáng)氧化性對學(xué)生來說是陌生的，而且濃硫酸與銅、碳等的反應(yīng)不符合學(xué)生已有的知識邏輯，這為學(xué)生掌握這部分內(nèi)容增加了困難。因此，這是

2、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。做好濃硫酸與銅、碳等的實(shí)驗(yàn)，是突破這一難點(diǎn)的關(guān)鍵。為了有效地加強(qiáng)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，我試著采用探究式教學(xué)，并安排兩課時。二、教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：區(qū)別并理解濃硫酸的吸水性和脫水性。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和實(shí)驗(yàn)探究的能力。情感目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，并學(xué)會科學(xué)研究的方法。2. 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)濃硫酸的吸水性和脫水性。3. 教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究式、多媒體展示4. 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖引入投影一則新聞：彭女士誤將濃硫酸當(dāng)水喝認(rèn)真看資料引入新

3、課，激發(fā)興趣，并為下文鋪墊。設(shè)問彭阿姨怎么了？濃硫酸為什么能將彭阿姨傷成這樣？思考、回答投影并板書將教學(xué)目標(biāo)投影出來并板書濃硫酸的性質(zhì)認(rèn)真閱讀教學(xué)目標(biāo)指出這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方法設(shè)問首先我們來回憶濃硫酸具有什么物理性質(zhì)?；貞?、思考、回答通過提問的方式復(fù)習(xí)鞏固原有的知識板書一、 濃硫酸的物理性質(zhì)投影濃硫酸的物理性質(zhì)紀(jì)錄設(shè)問我們在稀釋濃硫酸時要注意哪些事項(xiàng)？回憶、思考、回答設(shè)問將濃硫酸倒入水中就得到稀硫酸，稀硫酸有什么化學(xué)性質(zhì)？過渡設(shè)問濃硫酸和稀硫酸只是相差一個字，那濃硫酸有沒有與稀硫酸不同的性質(zhì)呢？演示實(shí)驗(yàn)1用小試管刷蘸取稀硫酸溶液在兩張濾紙上，分別寫字，將一張?jiān)诰凭珶艋鹧嫔戏叫?/p>

4、心地來回移動烘烤。認(rèn)真觀察，并回答：經(jīng)過烘烤的濾紙上出現(xiàn)了黑色的字跡通過視覺感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)問看到什么現(xiàn)象？為什么會有這些現(xiàn)象？說明什么問題？板書二、濃硫酸的特性1 吸水性 投影吸水性指濃硫酸吸收空氣中游離態(tài)的水或者吸收結(jié)晶水合物中的水。記錄思考與交流如何用實(shí)驗(yàn)的方法證明濃硫酸能吸收結(jié)晶水合物中的水分?組內(nèi)交流、進(jìn)行方案設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)理論知識應(yīng)用到實(shí)際中的能力設(shè)問對學(xué)生的方案進(jìn)行設(shè)疑：為什么選擇膽礬？因?yàn)轭伾兓容^明顯培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性總結(jié)取少量膽礬固體放入小燒杯中，然后加入兩滴管的濃硫酸，靜置一會，觀察現(xiàn)象。學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論。加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力投

5、影設(shè)問如何用實(shí)驗(yàn)的方法證明濃硫酸能吸收空氣中的水分? 可能用到的藥品或儀器：濃硫酸溶液、飽和的硫酸銅溶液、燒杯、托盤天平、溫度計(jì)、帶活塞的大試管、小試管等聆聽、思考突破重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力、解決問題和實(shí)驗(yàn)探究的能力以及合作能力，并提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力思考與交流現(xiàn)在給你們5分鐘時間，可以根據(jù)老師所提供的藥品和儀器，請各小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，看那個小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案最多。聆聽，思考，組內(nèi)互相討論，整理方案，準(zhǔn)備匯報（當(dāng)學(xué)生無法獨(dú)立分析問題時就加以引導(dǎo)）引導(dǎo)提問濃硫酸吸水前后性質(zhì)有什么不同，吸水時有什么現(xiàn)象？講解濃硫酸吸水后溫度升高、質(zhì)量增加，密度變小，體

6、積增大。因?yàn)闈饬蛩岬捏w積和密度的變化不容易測定。我們可以從通過驗(yàn)證濃硫酸吸水后溫度升高和質(zhì)量增加入手，進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。實(shí)物投影將各個小組設(shè)計(jì)的方案投影展示并進(jìn)行交流。共同討論方案的合理性完善學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案評價對學(xué)生回答做出評價總結(jié)并投影方案，進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案1 取一久放在空氣中的溫度計(jì)，觀察并記錄溫度計(jì)的讀數(shù)。然后，用溫度計(jì)的水銀球部分蘸取少量濃硫酸，放到空氣中（溫度計(jì)下方放一干燥的表面皿，以防濃硫酸滴落），學(xué)生記錄溫度計(jì)的最高讀數(shù)。設(shè)計(jì)方案2 在托盤天平的左盤上放一個燒杯，燒杯中加少量的濃硫酸。右盤中加砝碼把天平調(diào)平，放置一會兒，然后觀察現(xiàn)象。 設(shè)計(jì)方案3 小試管套在大試管中，并用膠塞

7、將大試管封住。小試管中裝的是CuSO4的飽和溶液，大試管中裝的是濃硫酸。強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全問題。學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論。激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動手、觀察和總結(jié)能力討論師生共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題（如不規(guī)范操作等）組內(nèi)討論，交流答案加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范操作的意識設(shè)問新聞里的彭阿姨的消化系統(tǒng)為什么被灼傷？聆聽、思考、回答聯(lián)系生活，回到引入，加強(qiáng)課堂的嚴(yán)謹(jǐn)性演示實(shí)驗(yàn)2取一根火柴，在火柴頭和火柴桿上用膠頭滴管滴上濃硫酸，觀察。認(rèn)真觀察，并回答：火柴桿變黑，火柴頭著火燃燒趣味實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生興趣，并引出濃硫酸的脫水性特性板書2 脫水性 投影脫水性指濃硫酸將化合物(主要是有機(jī)物)分子中的氫

8、、氧兩種元素按原子個數(shù)比2：1脫去。記錄設(shè)問現(xiàn)在請解釋演示實(shí)驗(yàn)1和演示實(shí)驗(yàn)2中這張濾紙和火柴桿的現(xiàn)象?；卮穑航M成有機(jī)物的主要元素是C、H、O，當(dāng)濃硫酸降它的H、O脫去，就剩下黑色的碳。從生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力學(xué)生實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中所要注意到的安全事項(xiàng)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：在200mL燒杯中放入20g蔗糖，加入幾滴水，攪拌均勻。然后再加入15mL98%的濃硫酸，迅速攪拌。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手、觀察能力設(shè)問對你所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋，并思考該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)了濃硫酸的什么性質(zhì)？組內(nèi)交流，發(fā)言，共同得出結(jié)論鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，并為第二課時濃硫酸的強(qiáng)氧化性埋下伏筆比較師生共同比較濃硫酸的吸水性和脫水性。 討論、發(fā)言用比較的方法突破難點(diǎn)小結(jié)在學(xué)生的討論的基礎(chǔ)上完成討論并整理本節(jié)的主要內(nèi)容提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，概括歸納能力練習(xí)作業(yè)略進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)板書設(shè)計(jì)濃硫酸的性質(zhì)一、 濃硫酸的物理性質(zhì)二、濃硫酸的特性 1 吸水性 2 脫水性6. 教學(xué)反思這是一節(jié)校內(nèi)的心得公開課，課后組內(nèi)老師評價：從過程和情感上看，整節(jié)課設(shè)計(jì)很不錯，以學(xué)生為中心，活動多，注重細(xì)節(jié)，教師態(tài)度很認(rèn)真，富有感染力，符合新課程理念，在用教材教而不是交教材。整堂課的教學(xué)理念都是在加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)、感悟，而不是死記知識。比如，我提出“如何用實(shí)驗(yàn)的方法證明濃硫酸能