初中道德與法治心得體會(huì)

1、. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1/ 6初中道德與法治心得體會(huì)對(duì)初中道德與法治課教學(xué)的一些體會(huì)與做法適應(yīng)初中道德與法治新教材， 開展有效課堂教學(xué) 20172017 年秋季，初中 道德與法治統(tǒng)編新教材進(jìn)課堂教學(xué)，新教材是新事 物，如何把握新教材的脈絡(luò)，有效開展道德與法治課教學(xué)，已成為初中政治老師深入研討的課題。今學(xué)年，筆者執(zhí)教初 一道德與法治課程，通過(guò)“學(xué)習(xí)一實(shí)踐一反思一實(shí)踐” 的方式，逐步適應(yīng)新教材教學(xué)，教學(xué)取得良好效果。以下是 筆者對(duì)初中道德與法治課教學(xué)的一些體會(huì)與做法。一、把握新教材的特點(diǎn)與脈絡(luò)20172017 年暑假期間，筆者通過(guò)參加上級(jí)教

2、育部門組織的新教材培訓(xùn)和個(gè)人研讀教材的 方式，逐步把握初中道德與法治新教材精神特點(diǎn)與脈絡(luò)， 為有效開展教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn)與研讀，筆者認(rèn)識(shí) 到，新教材體現(xiàn)了新課程理念，更好落實(shí)了教育立德樹人的 根本任務(wù)，推動(dòng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，弘揚(yáng)了中華優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了思想性和人文性，新教材圖文并茂、生 動(dòng)活潑，符合學(xué)生的認(rèn)知心理。教材內(nèi)容注重學(xué)生學(xué)習(xí)生活中問(wèn)題的解決，注重傳統(tǒng)文化 在教材中的滲透，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的道德議題，與學(xué)生開展 平等對(duì)話。每一課以“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”開始，希望將學(xué)生的 個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)； 隨后的“探究與分享” “相關(guān)鏈接” “閱讀感悟” “方法與 技能”等活動(dòng)設(shè)

3、計(jì)，在不同層面促使學(xué)生個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)得以 表達(dá)、分享、交流，進(jìn)而引導(dǎo)個(gè)體對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的反思，通. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)2/ 6過(guò) 師生經(jīng)驗(yàn)、生生經(jīng)驗(yàn)的沖突、碰撞、共認(rèn)等促進(jìn)學(xué)生個(gè)體經(jīng) 驗(yàn)的調(diào)整、擴(kuò)展；最后均以“拓展空間”結(jié)束，希望使教學(xué)能夠從課堂延伸到 學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，為有效課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備備課是教師教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件， 作為新教材，初中 道德與法治備課環(huán)節(jié)更為重要，備課要做到“四備” 即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法。備課標(biāo)就是要把握每一課時(shí)教學(xué)的三維目標(biāo)。備教材主要 吃透教材，掌握教材的重難點(diǎn)，理

4、解教材活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖，理 清教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，合理取舍課本中的 小欄目利用有代表性的欄目輔助教學(xué)，同時(shí)要關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn) 題，將課本與時(shí)事熱點(diǎn)緊密結(jié)合，充分挖掘教育資源，選取 一些具有鮮活價(jià)值的生活資源為教學(xué)服務(wù)。備學(xué)生就是在尊 重學(xué)生的個(gè)性差異基礎(chǔ)上，了解學(xué)生的知識(shí)體系，了解學(xué)生 的思想狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛(ài)好和對(duì)教學(xué)的期望，選擇符合學(xué)情的教學(xué)內(nèi)容與教法。備教法既要熟練掌握講授 法、提問(wèn)法、案例法等單一的傳統(tǒng)教學(xué)方法，更要根據(jù)道 德與法治課程的特點(diǎn)，實(shí)施自主參與、自主探究、小組合 作、活動(dòng)體驗(yàn)的學(xué)習(xí)策略，并且在備課中挖掘和發(fā)揮多媒體 教學(xué)手段的輔助作用，以期優(yōu)化課堂教學(xué)。三、采

5、取靈活的教學(xué)方法，打造生本課堂（一）采取先. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)3/ 6學(xué)后教的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力初中道德與法治 課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 教材中“運(yùn)用你的 經(jīng)驗(yàn)”欄目， 要求學(xué)生課前做好個(gè)人情況的搜集， 為新課的 學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在先學(xué)后教的教學(xué)方式上，教師和學(xué)生角色 的互換，即學(xué)生在課前通過(guò)教師上傳的教學(xué)視頻或布置的思 考題，完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂成了教師與學(xué)生之間以及學(xué) 生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答案解惑、知識(shí)運(yùn)用等，從 而達(dá)到更好的教育效果。以“做情緒情感的主人一一情緒的管理”為例，學(xué)生通過(guò) 教師上傳的視頻了解

6、到本節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，如積極樂(lè)觀的情緒 會(huì)對(duì)我們的日常學(xué)習(xí)和生活有哪些影響，消極悲觀的情緒又 對(duì)我們有哪些不利影響，然后針對(duì)我們應(yīng)該怎樣避免不良情 緒對(duì)我們學(xué)習(xí)生活的影響，怎樣化消極悲觀的情緒為積極樂(lè) 觀的情緒等問(wèn)題展開討論，通過(guò)師生之間的討論，使學(xué)生學(xué) 會(huì)管理自己的情緒等。（二）創(chuàng)設(shè)情境法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師往往喜歡照本宣科或根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)授 課，所講的內(nèi)容沒(méi)有和學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣聯(lián)系在一起，導(dǎo)致整節(jié)課下來(lái)學(xué)生覺(jué)得比較枯燥，學(xué)習(xí)興趣不高。我們都 知道，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)好道德與法治這門 課程的關(guān)鍵，新課改下的創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，教師根據(jù)

7、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教材內(nèi)容，靈活創(chuàng)設(shè)教 學(xué)情境，改變教學(xué)形式，從而達(dá)到吸引學(xué)生注意力，提高課 堂效率的目的，如：創(chuàng)設(shè)生活情境、故事情境等教學(xué)法都是 理想的選擇。. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)4/ 6以“走進(jìn)法治天地 生活需要法律”為例，在講述這 節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以結(jié)合日常學(xué)生生活中的案例，通過(guò)具體 生活中的案例告訴學(xué)生要懂法、守法，從而幫助學(xué)生樹立正 確的法治觀念等。（三）開展合作探究教學(xué)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力初中道德與法治課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)。合作探究學(xué) 習(xí)是小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，合作探究有助于激蕩思想的 共鳴，提高學(xué)習(xí)效率。探究與分享

8、是初中道德與法治 教材中出現(xiàn)頻率最多的欄目。教師可以安排學(xué)生進(jìn)行小組合 作探究活動(dòng)，學(xué)生在討論探究中展示自己的觀點(diǎn)，有話想說(shuō)、有話能說(shuō)、有話可說(shuō)。教師應(yīng)根據(jù)探究與分享欄目的主 題，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)活動(dòng)問(wèn)題或要求，明確探究方向，避免 偏題，使教學(xué)更有針對(duì)性、實(shí)效性。教師亦可在此基礎(chǔ)上， 細(xì)化或延伸問(wèn)題，讓探究話題更深入、更貼近學(xué)情。更好地 解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。以“憧憬美好集體”為例，學(xué)生在探究為班集體建設(shè)提合 理化建議時(shí)，有個(gè)班的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，不 服從班干部的管理，甚至還跟班干部對(duì)著干，經(jīng)常給班級(jí)帶 來(lái)麻煩。這樣筆者就讓他來(lái)當(dāng)紀(jì)律委員，目的是讓他來(lái)?yè)Q位 思考，體驗(yàn)一下身為紀(jì)律委員管

9、理班級(jí)的艱辛，體會(huì)紀(jì)律委 員的職責(zé)。當(dāng)時(shí)請(qǐng)班主任老師配合讓他來(lái)管理班級(jí)，一周之 后，筆者再來(lái)讓他說(shuō)說(shuō)當(dāng)紀(jì)律委員的體會(huì)時(shí)，他終于理解了 當(dāng)紀(jì)律委員的不容易。經(jīng)過(guò)反省后，他當(dāng)著全班同學(xué)的面前 檢討自己的行為，表態(tài)以后愿意服從班干部的監(jiān)管。這樣從 教材走向?qū)W生真實(shí)生活，從完成教學(xué)任務(wù)走向?qū)W生問(wèn)題解決。. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)5/ 6（四）開展互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，往往是教師在課堂上講得激情彭拜、滿腔熱血，而學(xué)生則在臺(tái)下死氣沉沉， 甚至出現(xiàn)打瞌睡的現(xiàn)象， 究其原因在于教師僅僅重視自己講的內(nèi)容，而忽略了學(xué)生這 個(gè)學(xué)習(xí)主體的專注和接受程度。有效的教學(xué)是一個(gè)師生、生 生良好互動(dòng)的過(guò)程，新課改下的互動(dòng)教學(xué)是師生之間以及生 生之間就某一個(gè)問(wèn)題展開討論、 溝通，通過(guò)師生之間的互動(dòng)， 可以讓教師明白學(xué)生哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)學(xué)會(huì)，還有哪些知識(shí)沒(méi) 有學(xué)會(huì)需要加強(qiáng)鞏固，從而達(dá)到教與學(xué)的高度統(tǒng)一。以“在集體中成長(zhǎng)集體生活成就我”為例，教師可以 針對(duì)“集體生活”這個(gè)話題和學(xué)生展開互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)，發(fā) 現(xiàn)學(xué)生對(duì)集體生活的重要性理解得不是很透徹，然后通過(guò)“籃球比賽”、評(píng)選“學(xué)習(xí)小組”以及