情景教學在小學英語教學中的重要性

1、情景教學在小學英語教學中的重要性摘要：在現(xiàn)如今的課堂教學中，老師們可以應(yīng)用各種現(xiàn)有的教學素材以及資源等進行教學內(nèi)容的組織，從而實現(xiàn)使用情景教學的方法進行教學的目的，是當今社會取得良好效果的先進教學方式。在小學階段的教學中使用情景教學能夠讓學生們學習到更多的知識，充分滿足課堂教學對知識以及各種資源的需求，讓學生在不斷學習的過程中逐漸產(chǎn)生進行英語學習的興趣，從而讓學生在學習的過程中不斷提高英語成績，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的綜合性人才。關(guān)鍵詞：情景教學;小學英語教學;重要性中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：2021-002-309當今社會，我國各領(lǐng)域的開展都取得了非常大的進步，

2、教育界為了促進其各方面的開展以及綜合實力的增強不斷進行教育改革工作，經(jīng)過長時間的開展讓我國英語教學發(fā)生了很大改變，教學的內(nèi)容和理念都在開展的過程中不斷創(chuàng)新。1情景教學在小學英語教學中開展的作用1.1培養(yǎng)學生的英語學習興趣在小學生想給學生們進行英語教學的過程當中，需要積極的去激發(fā)出學生們對于這門課程的興趣，而情景教學的方式，在這個階段的教學過程當中，有著十分重要的作用和意義。教師在日常的教學過程當中，需要充分的去利用這種方式來提高學生們的學習效率和質(zhì)量，在上課之前充分的去利用各項資源來設(shè)置出一個符合當前學習情況的環(huán)境，盡可能的通過情景再現(xiàn)的方式來進行英語教學。比方，學生們在學習到?Hello！?

3、這一篇課文內(nèi)容的過程當中，教師就可以充分的去利用現(xiàn)有的多媒體設(shè)備來播放一些和課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，或者是音頻，組織學生們參與到這篇課文的實際情景當中，這樣不僅可以有效的去提高學生們對于這門課程的興趣，同時也可以讓學生們，對這節(jié)課具有更加深刻的記憶。小學階段的學生們是具有較強好奇心的，因此，教師在日常教學的過程當中，需要充分的去利用這個年齡階段，學生們所具有的特點，積極的去采取有效的措施來提高學生的興趣。1.2培養(yǎng)學生正確價值導向的窗口情景教學對于小學階段的英語教育來說是非常關(guān)鍵的，同時，教師在運用這種方式來給學生們進行英語教育的時候，也可以間接地培養(yǎng)學生們的價值觀。這個階段的學生們年齡都非常小，

4、因此，身心開展方面都足夠完善，這個階段的學生們會具有很高的可塑性，教師需要積極的抓住這個關(guān)鍵的時期對學生們的身心成長進行正確的引導和培養(yǎng)。比方，在日常的教學過程當中，可以充分的利用課本當中的一些內(nèi)容知識，去讓學生們進行觀念方面的學習和思考，同時也可以讓學生們在學習英語的過程當中學會到一些關(guān)于語言方面的使用方法。當學生們在學習到?Letseat?這篇課文的時候，教師就可以給學生們講解一些關(guān)于國外飲食方面的文化內(nèi)容，同時也可以將這些內(nèi)容設(shè)置成一種情景的方式來，讓學生們進行有效的了解。1.3豐富小學英語教育課堂在小學階段的英語教學過程當中，充分的去應(yīng)用情景教學的方式，可以有效的去提高課堂的豐富性，從

5、而讓學生們更加喜歡英語這門課程。一方面，教師在日常給學生們上英語課的過程當中，通過情景教學的方式來提高學生們對課堂內(nèi)容的思考，這樣不僅可以有效的去提高英語教學的效率和質(zhì)量，同時，也可以充分的發(fā)揮出學生在課堂當中的主體作用。比方，學生在學習到?Letseat?這篇課文的時候，教師就可以讓學生們根據(jù)課文當中的內(nèi)容去進行充分的想象，然后結(jié)合之前所學過的一些內(nèi)容，重新整理出句子來描述本片課文當中的內(nèi)容，通過這樣的方式，不僅可以有效地發(fā)揮出學生們的思維，同時也可以提高學生們對知識的運用能力。另一方面，情景教學在目前的教育事業(yè)當中是非常重要的一項教學方式，也是我國教育事業(yè)不斷開展過程當中所產(chǎn)出的一種有效的

6、教學方法，教師想要充分的發(fā)揮出這種教學方式的作用，首先自身的知識體系也需要進行不斷的完善和更新，這樣才能夠在日常的教學過程當中更加靈活的去運用這種方式來進行英語教學，從而使小學階段的英語課程變得更加豐富多彩。2情景教學在小學英語教學中開展的意義情景教學在我國目前教育事業(yè)改革和開展過程當中有著十分重要的作用和意義，特別是在小學階段的英語課堂當中，充分的去利用這種方式，可以在很大程度上豐富課程的內(nèi)容，讓學生們在愉快的氣氛當中去學會英語知識，從而讓學生們越來越喜歡這門課程。學生們在學習英語的過程當中也可以提高自己其他方面的能力，從而得到更加全面的開展。除此之外，教師在日常的教學過程當中，也需要不斷的

7、去提高自己的教學能力和知識體系，這樣才能夠在平常的教學過程當中更加靈活的采取教學方式，充分的去提高自身的教育水平和教學效果。情景教學在我國教育事業(yè)當中的應(yīng)用，不僅有效的提高了英語教學的效率和質(zhì)量，同時也十分有利于我國優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。結(jié)束語情景教學是經(jīng)過多年開展研究得到的先進教學技術(shù)，這種教學方法的使用對小學英語教學效果的提高有很好的促進作用，同時也可以培養(yǎng)學生語言應(yīng)用能力，讓學生對英語學習更感興趣，促進國家教育領(lǐng)域的快速開展。參考文獻【1】徐劼翔.小學英語課堂情景活動設(shè)計與運用研究D.華中師范大學，2021.【2】孫紅瓊.故事情景教學在小學英語教學中的有效構(gòu)建J.校園英語教研版，202104：

8、4-5.【3】孫愛紅.任務(wù)型教學法在小學英語教學中的運用狀況調(diào)查研究D.陜西師范大學，2021.【4】齊建軍.情景表演在小學英語教學中的有效運用J.山東師范大學外國語學院學報根底英語教育，202106：74-77.猜你喜歡小學英語教學情景教學重要性論政府部門財務(wù)報告審計重要性會計之友(2021年8期)2021-04-07蜜蜂作文評點報·低幼版(2021年4期)2021-02-12情境教學與心理學在數(shù)學教學中運用的幾點體會數(shù)學學習與研究(2021年18期)2021-01-07解讀操作誤區(qū)，優(yōu)化英語教學內(nèi)蒙古教育·職教版(2021年12期)2021-01-05情景教學在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用未來英才(2021