注重課堂教學(xué)實(shí)效

1、注重課堂教學(xué)實(shí)效，努力提高教學(xué)質(zhì)量四川美豐射洪實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李艷隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合能力日趨重要。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，把課堂效率最大化，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，是教師要認(rèn)真思考的一個(gè)重要課題，也是當(dāng)前教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們既要減輕小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又要提高教學(xué)質(zhì)量，這也許看起來(lái)比較矛盾。但我個(gè)人認(rèn)為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，是解決這個(gè)問(wèn)題的有效途徑。如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，我們可以從以下幾點(diǎn)來(lái)做。 一、精心備課，不上無(wú)準(zhǔn)備之課。教師要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，就必須做好每堂課的課前準(zhǔn)備工作，每一堂課，不管是

2、新課，還是復(fù)習(xí)課，都要精心備課。既要備教材，也要備學(xué)生，同時(shí)要做好課后教學(xué)反思。備教材要做到：教材中的教學(xué)目標(biāo)要做到心中有數(shù)，把握好教材中的重點(diǎn)，突破教材中的難點(diǎn)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，問(wèn)題的提出要有序、有效。各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排要科學(xué)合理。板書(shū)的設(shè)計(jì)必須清楚、規(guī)范，有提示作用，而不是雜亂無(wú)章。作業(yè)量設(shè)計(jì)適中（根據(jù)不同年級(jí)來(lái)確定作業(yè)量）；備學(xué)生要做到：對(duì)學(xué)生要了解每個(gè)人的個(gè)性和特點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)態(tài)度，因材施教，分層次提出要求。這兩點(diǎn)做好，上起課來(lái)，才能做到一環(huán)緊扣環(huán)，一氣呵成，不浪費(fèi)一分一秒，最大化發(fā)揮40分鐘的課堂效率。做好課后教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)自己教學(xué)行

3、為的一種思考和提升。通過(guò)教學(xué)反思，可以總結(jié)出自己教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，為下節(jié)課做更充分的準(zhǔn)備。 二、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，向40分鐘要質(zhì)量。 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是由很多的教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)組成的，教學(xué)環(huán)節(jié)有先有后，有主有次，教師在教學(xué)過(guò)程中必須抓住主要環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，向40分鐘要質(zhì)量?，F(xiàn)以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)例子來(lái)加以論證。 1. 一堂有效的英語(yǔ)課堂，必須有一個(gè)正確的教學(xué)目標(biāo)。 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的在新課程標(biāo)準(zhǔn)里闡述得很是詳盡，在一堂英語(yǔ)課中我們應(yīng)該把這一目標(biāo)具體化，用新課程改革的教學(xué)“三維目標(biāo)”來(lái)表述，即“知識(shí)能力”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”。這樣的課堂才算得上

4、是有效的。 2. 一堂有效的英語(yǔ)課堂，設(shè)計(jì)不同深度和廣度的學(xué)習(xí)活動(dòng)。小學(xué)生好玩好動(dòng)，好勝且好奇心強(qiáng)。作為教師一定要從學(xué)生的心理角度出發(fā)，采用靈活多樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)，所以要設(shè)計(jì)出不同深度和廣度的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生人人參與語(yǔ)言活動(dòng)，讓不同層次的學(xué)生采取不同的學(xué)習(xí)方法在課堂中多一些交流、多一些協(xié)作，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等具體活動(dòng)去獲取英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)交際能力。（1）、角色的轉(zhuǎn)換和表演小學(xué)生的思維方式存在閃憶化，在英語(yǔ)教學(xué)中許多課文和對(duì)話的內(nèi)容不易記住和掌握，教師要想方設(shè)法，使教學(xué)直觀化、趣味化。那就是最直接的表演化。一要精心挑選和設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)教學(xué)游戲，如教學(xué)Is thi

5、s your/his/her.?句型，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“l(fā)ooking for the owner”游戲，每次讓一個(gè)學(xué)生先出去，我從另一個(gè)學(xué)生哪兒拿一件東西，然后讓出去的學(xué)生回來(lái)猜東西的主人，學(xué)生猜時(shí)要用Is this your/his/her.句型來(lái)問(wèn)，其他學(xué)生用Yes/No回答，能最快找到主人的可以得到一朵小紅花。二是把音樂(lè)引入課堂，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)記憶力。如ABCsong、Good morning to you等三要運(yùn)用新穎奇趣的謎語(yǔ)、故事，誘發(fā)學(xué)生興趣，如讓學(xué)生合上書(shū)，注意觀察我的口型變化（不發(fā)音），判斷我說(shuō)的是那一個(gè)詞，最先說(shuō)對(duì)者為勝方。四是讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)表演，讓每一位學(xué)生隨著

6、朗讀或者音樂(lè)進(jìn)行表演，表演過(guò)程中再配上學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)，這樣效果很好，學(xué)生英語(yǔ)趣味性加強(qiáng)了。（2）、引入競(jìng)爭(zhēng)小學(xué)生都有上進(jìn)心和榮譽(yù)感，他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)非常強(qiáng)烈，在英語(yǔ)課堂中我們把讀單詞、讀句子等以“買問(wèn)題”的課堂形式，在課堂中采取小組或個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生你追我趕，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的小組合作方式。學(xué)生樂(lè)于參與，參與爭(zhēng)先，這樣就能調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。還可以在課堂上適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，如小組間競(jìng)爭(zhēng)賽、男女競(jìng)賽、自由組合賽、個(gè)人挑戰(zhàn)賽等方式，即可活躍課堂氣氛，又可培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)中合作意識(shí)。如：?jiǎn)栴}接力競(jìng)賽、單詞模仿賽、朗讀比賽、動(dòng)作猜單詞、口型

7、猜單詞等方式。3、創(chuàng)設(shè)輕松愉快、民主平等的課堂氣氛良好的課堂氣氛，無(wú)論是對(duì)學(xué)生，對(duì)老師還是對(duì)教學(xué)效果，都有很積極的推動(dòng)作用。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要關(guān)注學(xué)生的情感，要營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。保持愉快的心情，人在心理愉悅的情況下，工作的效率和效果都明顯提高。寬松程度是指學(xué)生的人格受到尊重，學(xué)生的討論、對(duì)問(wèn)題回答或質(zhì)疑等得到鼓勵(lì)，學(xué)生進(jìn)程張弛有度。融洽程度是指課堂氣氛活躍、有序，師生、生生交流平等、積極。當(dāng)然，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和時(shí)間安排也不是一成不變的，根據(jù)教材內(nèi)容和課型可以做一些調(diào)整、修正，但總體框架是不變的，這樣安排，把最佳時(shí)間用在新知識(shí)的教學(xué)上，基本上做到時(shí)間過(guò)半，新課教學(xué)任務(wù)完成，講練時(shí)間

8、各半，既保證老師的講，也照顧到學(xué)生的練，這樣的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，有利于克服“滿堂灌”， 有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于講練結(jié)合，有利于提高課堂教學(xué)效率，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合能力。三、英語(yǔ)教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力。合作精神是社會(huì)的要求，時(shí)代的呼喚。任何教師個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展都離不開(kāi)教師團(tuán)隊(duì)。我們英語(yǔ)教研組就是一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的團(tuán)隊(duì)，我以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。不能很好地把握教學(xué)的中的重難點(diǎn)。以及如何設(shè)置一堂課中的教學(xué)內(nèi)容。于是在課前我總是虛心的向我們組的謝霞老師和曹霞老師學(xué)習(xí)。向他們請(qǐng)教教學(xué)中遇到的問(wèn)題。他們也是很有耐心的指導(dǎo)我。跟我講解小學(xué)

9、英語(yǔ)和初中英語(yǔ)的不同之處和共同之處。閑暇時(shí)我們總是在辦公室認(rèn)真鉆研教材，期末復(fù)習(xí)，我們制定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。分年級(jí)給學(xué)生制定期末模擬試卷。測(cè)試后，及時(shí)的認(rèn)真分析和整改學(xué)生存在的問(wèn)題。在今年十月份的全縣青年教師賽課活動(dòng)中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和一些班主任的大力支持，面對(duì)這種公開(kāi)課，還是有點(diǎn)緊張和膽怯的，但是在曹霞老師和謝霞老師、杜紅梅老師、楊春燕老師的的鼓勵(lì)下，我充滿了信心，我相信有這么一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)在后面支持我，我不是孤軍作戰(zhàn)，我要盡我最大努力把這堂公開(kāi)課上好。為了上好這堂課，我們?cè)诓煌陌嗉?jí)一共上了六堂，每堂課結(jié)束后，立即分析總結(jié)，找出問(wèn)題所在，不斷修改教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷修改課件。是他們的幫助和提出的寶貴的意見(jiàn)。最后，讓我取得了比較令人滿意的成績(jī)，取得了片區(qū)第一名，縣級(jí)第二名。這個(gè)成績(jī)不是我一個(gè)人的，榮譽(yù)是大家的。在此，我真誠(chéng)地想您們道一聲“謝謝，謝謝您們！”讓我既鍛煉自己能力也