永安職中校本研修組織管理和考核制度

1、自貢市永安職業(yè)中學校校本研修組織管理和考核制度校本研修組織管理制度一、校本研修領導小組組 長：羅謀君 副組長：范運明 劉忠俊 鄧雙全成 員：王積紅 盧治平 聶成其 何光建 岳世兵 劉建勛領導小組職責：1、制定學校校本研修計劃。2、領導小組成員必須深入校本研修第一線。3、為教師開展校本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。4、適時聘請專家、名師來校指導校本研修。二、校本研修工作小組組 長：鄧雙全 副組長：盧治平 聶成其 岳世兵成 員：何光建 劉建勛 曾 歷 但龍平 劉 冰 全體教研組長工作小組職責：1、指導各教研組、課題組開展研究工作。2、收集整理學校校本

2、研修的各種資料、經驗和存在問題，并提出建議。3、定期完成學校的各類研修工作。三、校本研修教師職責1、積極參加學校制定的各類培訓活動，并在活動中承擔相應的任務。2、認真學習新課程的有關理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。3、新理念要與教學實踐反思相結合，學習實踐、反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學中體現出來。四、校本研修的主要任務深入了解并及時解決學校教育教學中的困難和問題，不斷探索、總結經驗，不斷提高業(yè)務水平，促進學校教育教學發(fā)展。五、校本研修的形式及活動要求1、校本研修的形式以新課改為導向，以網絡（國培、省培、縣培、自學等形式）學

3、習、調查研究、分析問題、解決問題、實踐探索、信息交流等方式，開展開放式教研、教改活動。2、研修活動要求（1）、營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學研究各自為陣和孤立的局面，有效開展教師間的交流與合作研究。（2）、加強自我研究意識，形成理論學習與實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決實際問題的能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活。（3）、各教研組必須做好教研活動計劃并按計劃組織好教研活動，做好活動資料的收集整理和活動的總結工作。六、校本研修的促進措施1、每學年開展一次校本教研小組和個人評優(yōu)活動。2、對優(yōu)秀的教師個人派出參加各級專業(yè)培訓（將培訓作為一種福利）。3、引進競爭機制，把在校本較

4、嚴重成績突出的教師吸收到骨干教師隊伍中。七、校本研修的后勤保障措施1、學校后勤工作人員應樹立為教學服務，為校本研修服務的意識。2、積極創(chuàng)造條件為校本研修提供良好的信息技術環(huán)境。3、學校后勤應創(chuàng)造性地開展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源中的作用。4、每期為校本研修籌措一定的經費，以保證學校校本研修工作的正常進行。校本研修評價考核制度在新時期新課改的新形勢下，為了扎實有效地推進義務教育課程改革，保證校本研修工作在我校積極穩(wěn)步健康發(fā)展，及時總結，積累經驗，我校特別制定了校本研修評價制度。1、評價目的本次課程改革對教師提出了新的、更高的要求。教師不僅是課程實施的組織者、促進者，也是課程的開發(fā)者和研究者。

5、建立校本研修評價制度提高教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自身評價為主的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。2、評價原則定期評價與隨機評價相結合， 自我評價與他人評價相結合，質性評價與過程評價相結合。3、評價內容：（1）、教師學習評價建立個人學習成長記錄袋：個人學習計劃、學習體會、教學設計、教學診斷表、教學反思日記、經驗總結性論文、評價表、論壇講稿、上網材料、典型案例。制定年度個人學習和專業(yè)發(fā)展計劃。教師在課后要完成教學案例和教學反思，以促進教師更好的總結和提高。評價方法：學生課堂參與程度的基本情況、學生對學習的興趣、情感、自信心的基本情況、課程的交流情況，

6、采用教師評價、學生自評、學生互評等多種評價方式的基本情況、及時分析評價結果，對教學效果作出準確的判斷的基本情況、根據評價所獲得過且過的教與學的反饋信息，不斷調整教學行為，作出改進措施的基本情況。（2）、教研組學習評價制訂教研組發(fā)展計劃。定期學習討論，各抒己見，答疑解惑。教師要按教研組組織要求積極參加學習活動，并進行記錄。教研組要有新課程課例研究與交流紀錄。以教研組為單位組織教師進行課改交流；（如：一人教大家評），并寫出相應的評課材料。教研組網上資源共享。教師在網上不斷獲得和整合更多信息資源和專業(yè)經驗。再通過教研組、學年組資源共享，達到相互學習，取長補短，共同成長的目的。（3）、保障措施為使實驗

7、的順利開展，充分鼓勵教師參與課程開發(fā)與管理的基本情況，我校經研究決定特開設新課程獎勵基金。為更好地支持本次培訓與新課程改革我校把教師校本研修與期末綜合量化考評與教師資格證重新評定掛鉤。4、校級骨干培訓建設（1）、考評小組:組 長：羅謀君 副組長：范運明 劉忠俊 鄧雙全成 員：王積紅 盧治平 聶成其 何光建 岳世兵 劉建勛 各教研組長（2）、評選辦法校級骨干教師評選對象為在職在崗教師。骨干教師的評選采用教師自愿報名并填寫申請表的形式，學校骨干教師考評小組負責候選人資格審定工作。內容與比例分值課堂教學評估：上一節(jié)全校性的展示課也是考評課（學?？己诵〗M成員參與聽、評課，并對上課人員打分），占總分