嬰幼兒衛(wèi)生保健課程教學(xué)案例

1、嬰幼兒衛(wèi)生保健課程教學(xué)案例健康教育活動案例一、遠(yuǎn)足活動(天津市和平區(qū)第十二幼兒園1)活動主題：金色的秋天活動地點：復(fù)興公園遠(yuǎn)足路線：去程：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)長沙路西安道復(fù)興公園返程：復(fù)興公園潼關(guān)道長沙路學(xué)前教育機(jī)構(gòu)(一)遠(yuǎn)足目標(biāo).有觀察興趣，感知秋天的明顯特征，感受季節(jié)、天氣變化與自己身體的關(guān)系。.運用多種感觀認(rèn)知物體的外形特征及植物的變化。.能行走途距米，并進(jìn)行米走、跑、鉆等綜合性游戲活動。.遠(yuǎn)足后，學(xué)習(xí)借助一些材料象征性地表示認(rèn)識過的物體。(二)活動過程：.了解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)周圍單位的名稱.沿途認(rèn)識路標(biāo)，學(xué)會看交通信號和交通標(biāo)志，教育幼兒遵守交通規(guī)則并養(yǎng)成良好的遵守社會公德的習(xí)慣。.在途中能注意看

2、老師的手勢變化相應(yīng)變換隊形。如：出一個食指是表示一個跟著一個走，注意安全；這樣看手勢變化行動，孩子們就會把走當(dāng)成一種游戲，增強(qiáng)了走的興趣，又訓(xùn)練了幼兒注意力的集中。.在公園里，先引導(dǎo)幼兒觀察有什么樹，再認(rèn)識落葉樹和常青樹的特征。游戲：()拾落葉。游戲：()給樹葉找家。目的：通過此游戲了解落葉樹的名稱。游戲玩法：和孩子們一起拾落葉后，比一比誰拾的樹葉種類多，然后說一說它們都是什么樹的樹葉，是什么形狀，什么顏色，是哪一棵樹上掉下來的，請小朋友幫它們找到“家”.路經(jīng)農(nóng)貿(mào)市場時，引導(dǎo)幼兒找一找秋天收獲的水果和蔬菜，說出其名稱。(三)回幼兒園后的延伸活動：.反饋談話：()引導(dǎo)幼兒說出遠(yuǎn)足路線；()老師在

3、遠(yuǎn)足中講述了哪些事情；()你在遠(yuǎn)足中最感興趣的事情是什么？或者是：路見趣聞趣事等。.游戲：樹葉粘貼。()比較認(rèn)識一下搜集的樹葉是什么樣的？像什么？()引導(dǎo)幼兒將樹葉拼貼起來，想一想會變成什么樣？()幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，粘貼搜集的樹葉。案例分析：2004年全國學(xué)前教育研究會健康教育委員會第四屆年會上進(jìn)行大會交流o這是天津和平區(qū)第十二幼兒園的健康教育活動舉例。在年全國學(xué)前教育研究會健康教育委員會第四屆年會上進(jìn)行大會交流。這項遠(yuǎn)足活動，設(shè)計合理，環(huán)節(jié)安排巧妙，達(dá)到了健康教育的目的。主要體現(xiàn)如下幾點：.促進(jìn)了身體健康。通過組織孩子行走途距米，并進(jìn)行米走、跑、鉆等綜合性游戲活動，使孩子的身體得到了充

4、分的鍛煉，可以增強(qiáng)體質(zhì)。.促進(jìn)了心理健康。（）通過家長參與活動，拉近了孩子與家長的距離，尤其是平時很少與孩子一起活動的父親的參與，滿足了孩子的父愛需求，這是非常難得的。（）通過在途中孩子注意看老師的手勢變化相應(yīng)變換隊形的過程，不僅增強(qiáng)了孩子走的興趣，又訓(xùn)練了他們注意力的集中，提高了應(yīng)變能力。（）通過戶外、公園的活動，感知秋天的明顯特征，感受季節(jié)、天氣變化與自己身體的關(guān)系。運用多種感觀認(rèn)知物體的外形特征及植物的變化。這些對孩子的心理健康具有重要作用。.提高社會的適應(yīng)性。（）通過遠(yuǎn)足途中了解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)周圍單位的名稱的活動，促進(jìn)幼兒對社會的了解，有利于形成良好的社會適應(yīng)性。（）通過集體活動，鍛煉了

5、幼兒與人交往能力和溝通能力，有利于幼兒的社會交往能力的提高，利于幼兒形成良好的社會適應(yīng)性。.促進(jìn)幼兒道德健康。（）通過沿途認(rèn)識路標(biāo)，學(xué)會看交通信號和交通標(biāo)志，教育幼兒遵守交通規(guī)則并幫助幼兒養(yǎng)成良好的遵守社會公德的習(xí)慣。（）通過到公園，感受大自然，感受美，提高孩子對美好事物的追求。（）通過幼兒自己完成較高強(qiáng)度的運動量，鍛煉了幼兒的意志，促進(jìn)學(xué)前兒童形成良好的意志品質(zhì)。.主題系列活動一一牙齒（作者：蒼玲玲、楊雪梅）（一）主題教育目標(biāo)、了解牙齒的生長過程，知道牙齒生長與營養(yǎng)的關(guān)系、了解有關(guān)六齡齒、乳牙、恒牙的常識。、通過專家講座、看光盤等，了解牙齒的構(gòu)造及各種牙齒名稱等。、組織孩子實地參觀校醫(yī)院牙科

6、，了解牙齒的功能及牙齒保健知識，激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的意識。、組織幼兒重新設(shè)置娃娃宮的牙齒醫(yī)療中心，并開展角色游戲，增強(qiáng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力和大膽創(chuàng)作的能力。、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“4”、“5”的組成及書寫格式，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單的統(tǒng)計與記錄。、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，學(xué)會商量分配角色。（二）主題墻飾及活動區(qū)創(chuàng)設(shè)區(qū)域根據(jù)主題目標(biāo)教師有準(zhǔn)備的創(chuàng)設(shè)根據(jù)活動進(jìn)展情況進(jìn)行的調(diào)整主題墻飾主題墻飾名稱：牙齒問題圖幼兒參與討論創(chuàng)設(shè)：我們怎樣把自己關(guān)心的問題記錄在主題板上，引導(dǎo)我們更好地探索有關(guān)牙齒的問題？價值：孩子充分參與此墻飾的設(shè)計與布置，不僅體現(xiàn)了幼兒是班級環(huán)境的主人，而且增強(qiáng)了

7、幼兒的思考能力。、在牙齒問題圖的下面，貼了大張的牙齒生長及保健的宣傳圖片，便于孩子直觀地了解到牙齒的生長及保健知識，加上專家的講解，會更宜于孩子進(jìn)一步認(rèn)識。、在教室門口教師與幼兒共同設(shè)計、布置“我們的探索成果展板”，內(nèi)容包括牙齒使用常識、保護(hù)六齡齒、牙齒與營養(yǎng)、我畫、我講牙寶寶的故事等計算區(qū)域我來記錄牙齒數(shù)準(zhǔn)備：成人牙齒模型、魚的牙齒骨、黑水筆、作業(yè)紙等。價值：結(jié)合本年齡段計算活動內(nèi)容要求，教師肯定幼兒在活動中的有價值的興趣與發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒分別記錄、統(tǒng)計魚、成人、小孩的牙齒數(shù)，并進(jìn)行比較，不僅豐富了幼兒數(shù)學(xué)知識，而且增強(qiáng)了幼兒思維能力。在活動過程中孩子還發(fā)現(xiàn)自己的牙齒與魚、大人的牙齒都不一樣多

8、，于是我們就又增添了記錄孩子的牙齒數(shù)的內(nèi)容，并提醒幼兒數(shù)同伴牙齒前要洗手，注意衛(wèi)生等。美工區(qū)域、裝飾醫(yī)生帽子準(zhǔn)備：白色帽子、紅色及時貼、剪刀等、設(shè)計“牙齒醫(yī)療中心”指示牌及各種治療室的牌子準(zhǔn)備：已打印好的字、裝飾底板用的紙及花邊剪力、黑水筆、蠟筆、膠水等幼兒討論：字貼在什么形狀的牌子上？如何把牌子裝飾得更漂亮？、制作電腦和錢，并制作假牙模型準(zhǔn)備：紙盒、吹塑紙、彩筆、線、雙面膠、膠帶、橡皮泥等待幼兒制作完后我們陸續(xù)將把它們布置在了娃娃宮的“牙齒醫(yī)療中心”里。在大家親手豐富和完善的環(huán)境中，我們開展了角色游戲。幼兒的表演變得更加逼真、更加投入了。圖書區(qū)域投放有關(guān)牙齒結(jié)構(gòu)、牙齒功能、牙齒衛(wèi)生保健等方面

9、的書籍隨著幼兒及家長提供的相關(guān)圖書、資料的不斷增加，圖書區(qū)逐漸豐富了起來，更好地滿足了幼兒的探索需要。積木區(qū)域我們來搭建醫(yī)院準(zhǔn)備：積木若干，相關(guān)的一些輔助材料價值：孩子們在游戲中能夠結(jié)合當(dāng)時的興趣所在按照自己的意愿進(jìn)行有目的的活動是非常值得給予肯定的，而且通過共同商量、合作搭建，幼兒的交往、空間視覺等智能能得到很好的鍛煉。請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)作成果，從而促進(jìn)幼兒之間的互相學(xué)習(xí)，拓寬幼兒的創(chuàng)作思路。（三）方案的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)圖“主題系列活動牙齒”方案的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)圖（四）方案的實施過程活動一：討論并制作問題網(wǎng)絡(luò)圖活動目標(biāo)：通過觀察、了解牙齒中存在的問題并敢于大膽表達(dá)；運用繪畫的形式表現(xiàn)出自己觀察到的問

10、題；活動準(zhǔn)備：回家觀察家人的牙齒活動情況紀(jì)錄：（略）活動后的反思：上次晨間談話后，給孩子們留了一項小任務(wù)：回家觀察家人的牙齒。從來園后的反映可以看出孩子們回家認(rèn)真完成了任務(wù)，這對孩子們培養(yǎng)任務(wù)意識有幫助。通過上一學(xué)期的培養(yǎng)，在敢于說出自己的想法這一點上，孩子們有很大的進(jìn)步，而且是暢所欲言。、從教師提問：“我們有這么多問題該怎么辦呢？”孩子們有許多方式來解決問題，由此可見孩子們不僅依賴?yán)蠋?，而且更主動地去探索問題，這點十分難能可貴。、老師在繪畫教學(xué)觀念上要發(fā)生改變，鼓勵幼兒大膽、自由地表現(xiàn)自己觀察到的事物，繪畫作品的表現(xiàn)形式可以不拘一格。、對于“牙齒”這一課題，作為老師，專業(yè)知識也相對較少，所以

11、也要及時地補(bǔ)充知識?；顒佣河懻撊⒂^牙科應(yīng)了解的問題活動目標(biāo)：明確參觀的目的，了解牙齒各部分的名稱、構(gòu)造及功能。簡單認(rèn)識治療牙齒的器械，掌握口腔衛(wèi)生常識?；顒訙?zhǔn)備：與孩子家長約好參觀時間?；顒忧闆r紀(jì)錄：（略）活動后的反思：孩子們在了解了牙齒的基礎(chǔ)知識后，能夠去牙科參觀是一次很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。因此，參觀之前的談話是非常有必要的，不僅幫助幼兒明確了此次參觀的目的，還能及時了解孩子們的興趣點，為以后的活動開展做了鋪墊?；顒尤簠⒂^校醫(yī)院牙科活動目標(biāo)：實地考察，了解關(guān)于牙科的治療儀器的名稱及用途；聽主任醫(yī)師介紹有關(guān)牙刷的保健；了解六齡齒的名稱、用途及生長時間?；顒訙?zhǔn)備：與家長溝通幼兒參觀內(nèi)容及大夫向

12、幼兒介紹的內(nèi)容活動情況紀(jì)錄：（略）活動四：玩娃娃宮并討論如何完善角色游戲牙齒醫(yī)療中心活動目標(biāo)：將通過實地考察了解到的牙科的基本設(shè)施與娃娃宮醫(yī)院進(jìn)行比較；培養(yǎng)幼兒觀察、比較及發(fā)現(xiàn)問題的能力?；顒忧闆r記錄：（略）活動后的反思：、孩子在實地參觀后印象很深并且觀察得很仔細(xì)，雖然在與娃娃宮的醫(yī)院做比較時說得較散亂，但描述得比較準(zhǔn)確、完整。這里有幾個原因：、在實地參觀前，給孩子們提出了參觀內(nèi)容，孩子們目的較強(qiáng)；、孩子們都很樂意說出自己知道的情況，主要是因為有親身感受，這樣對他們積累經(jīng)驗起了很積極的作用。、老師提出把醫(yī)院改建成孩子們熟悉的牙齒醫(yī)療中心，孩子們的積極性、主動性都很高，并建議把自己家里的牙齒治療

13、工具帶來，由此看出，孩子對感興趣的事物參與動力較大，有內(nèi)驅(qū)力，這對充分調(diào)動孩子的自主性，由優(yōu)勢領(lǐng)域帶動弱勢領(lǐng)域的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)各方面能力均衡發(fā)展都起了很大作用。、孩子們在討論時，許多治療牙齒的儀器及工具都說不出準(zhǔn)確名稱（包括老師也缺乏相關(guān)知識）。針對這一情況，與孩子媽媽李大夫聯(lián)系，希望她有時間來班里做介紹?；顒游澹涸敿?xì)討論“掛號”并制作活動目標(biāo)：了解“掛號”的功能，討論并制作“掛號”時所需要的物品?；顒訙?zhǔn)備：紙、筆、油畫棒活動情況記錄：上午，小朋友們在老師的帶領(lǐng)下來到“娃娃宮”。主要介紹認(rèn)識了這里的醫(yī)院，了解到這里有“掛號”、“候診”、“診療”等幾項看病必須遵循的步驟，同時，小朋友們發(fā)現(xiàn)“娃娃

14、宮”有幾個地方還應(yīng)添置一些必需的物品。咱們今天商量商量，一項一項地完成?；顒臃此迹汉⒆觽冊谏塘坑懻摵?，開始設(shè)計制作“錢”，制作過程中，他們能夠大膽想象，裝飾各種圖案，但從逼真的角度來看還不夠，完全是孩子們自己設(shè)計的區(qū)別于“錢”的一種替代物。活動六：用繪畫的形式表現(xiàn)出幼兒對保護(hù)六齡齒、注意牙刷使用衛(wèi)生方面的認(rèn)識與想法活動目標(biāo)：幼兒了解有關(guān)牙刷和六齡齒的知識后，通過繪畫表達(dá)出自己的理解并進(jìn)行宣傳?；顒訙?zhǔn)備：相片活動情況記錄：晨間談話的時候，教師把沖洗好的孩子們的照片拿回來了，并向孩子們介紹關(guān)于照片的內(nèi)容，孩子們看到自己的照片可高興了，都開始介紹自己那天在干什么。還有不少小朋友看到小朋友被拍下來的牙

15、齒，想起那天主任醫(yī)師給小朋友說有關(guān)六齡齒、牙刷的使用常識，議論開了。教師就建議小朋友把自己了解到的知識畫下來，并進(jìn)行了討論。孩子們開始繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)：坐姿，拿筆姿勢；發(fā)現(xiàn)比較明顯能反應(yīng)自己想法的繪畫，及時介紹給其他小朋友?；顒臃此迹汉⒆釉诶L畫活動中，能夠比較貼切地反映出自己想要表達(dá)的意思，而且同一意思表達(dá)形式多種多樣，說明孩子在繪畫活動中不僅動手，而且還動腦思考了如何表達(dá)。在活動中孩子完成繪畫的時間不一樣，老師利用時間差給孩子們的繪畫加上了標(biāo)注，課后教師覺得以后要注意兩點：注意講評介紹不同的繪畫技巧和表現(xiàn)形式；不應(yīng)每一張畫上都注解，歸類后注解一次就可?；顒悠撸褐谱麟娔X活動目標(biāo)：教孩子掌握利

16、用廢舊材料制作物品的技巧。鍛煉手部小肌肉的靈活性，鼓勵孩子大膽創(chuàng)新?；顒訙?zhǔn)備：紙盒、吹塑紙、雙面膠、透明膠帶、彩色水筆、各色美工紙、毛線等活動情況記錄：上個禮拜，孩子們來到“娃娃宮”的牙科，商量討論這里缺少的東西，電腦成為他們主要關(guān)注的物品之一。今天正好有兩個小朋友還特意從家里拿來了廢紙盒，可以做電腦了。美工區(qū)，教師和幾個孩子拿來百寶箱，開始商量制作電腦?；顒雍蟮姆此迹涸谏塘恐谱鳌半娔X”這個活動之前，孩子們就非常主動地準(zhǔn)備制作材料，表現(xiàn)出積極態(tài)度，說明孩子們對活動本身很感興趣。制作過程中，幾個孩子積極動腦，大膽想像（結(jié)合實際），整個活動非常投入，表現(xiàn)出很強(qiáng)的合作精神。本次活動由于時間、材料等的

17、限制，只有幾個幼兒參與，在以后的活動中還應(yīng)盡量給予每一個幼兒大膽想象、主動創(chuàng)新、展示自我的機(jī)會?；顒影耍簩＜医榻B牙齒的生長知識和有利于牙齒的食物活動目標(biāo)：認(rèn)真傾聽專家講解關(guān)于牙齒的知識；大膽繪畫出一種有利于牙齒生長的食物。活動準(zhǔn)備：牙齒模型、牙齒知識宣傳圖片活動情況記錄：孩子的媽媽來到班里給小朋友介紹了關(guān)于牙齒的生長知識，一顆牙齒不同部位的名稱，有利于牙齒生長的食物介紹。孩子們還對自己不明白的問題都問了專家李大夫。李大夫介紹完有關(guān)知識走了后，孩子們知道了吃哪些食物有利于牙齒的生長，于是孩子們一起畫有利于牙齒生長的食物，孩子們用自己觀察到的不同側(cè)面表現(xiàn)了想畫蔬菜、牛奶等?；顒雍蟮姆此迹汉⒆由钪?/p>

18、常接觸牛奶、蔬菜，繪畫起來容易也特別像，但仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)孩子們與真實的蔬菜有差距，如，有的孩子把黃瓜畫得挺好，可是畫的小黃花兩頭都有。專家來班里講解，孩子們印象尤為深刻，上次請李大夫來介紹關(guān)于鉛的知識，孩子們對鉛的危害以及如何注意避免危害，印象十分深刻，而且為了孩子的健康，家長也十分樂意參與活動?；顒泳牛耗竽嗷顒印把例X模型”活動目標(biāo)：通過觀察，了解牙齒的外部形態(tài)和結(jié)構(gòu)，自己動手制作牙齒模型。鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能技巧，學(xué)習(xí)捏組合在一起并比例恰當(dāng)?shù)奈锲?。培養(yǎng)捏泥的常規(guī)?；顒訙?zhǔn)備：桌布、墊板、橡皮泥、牙齒模型活動情況記錄：組織孩子們再次觀察“牙齒模型”，鞏固“牙齒模型”由牙和牙齒組成。在進(jìn)一步了

19、解了牙齒形態(tài)的基礎(chǔ)上，孩子們開始動手捏泥?；顒雍蟮姆此迹耗竽嗍怯變核矏鄣幕顒又?，孩子們感興趣的東西能使他們的積極性提高，充分發(fā)揮主觀能動性。在學(xué)習(xí)了捏“牙齒模型”的基本方法后，孩子們沒有一個嚷著“不想捏”、“不會捏”證實了孩子們的學(xué)習(xí)觀念增強(qiáng)了。整個捏泥時間較長，孩子們都是有始有終，直到捏完為止。捏泥過程中，方法較為單一，沒有突發(fā)其想的，不知道是否教師的“簡單介紹”限制了孩子們的想法。在完成的作品當(dāng)中，沒有一個“牙齒模型”在牙齒數(shù)量上是正確的，不知道有沒有必要告訴并糾正幼兒。活動十：唱歌我愛刷牙活動目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步教育幼兒要注意保護(hù)牙齒，養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣，并掌握正確的刷牙方法

20、?；顒訙?zhǔn)備：歌曲教材活動情況記錄：.孩子發(fā)音練習(xí)音階歌.復(fù)習(xí)歌曲.學(xué)習(xí)歌曲我愛刷牙、表演歌：舉起你的右手來活動后的反思：孩子在學(xué)歌過程中興趣很高，歌詞也很容易就理解了，可以再根據(jù)節(jié)奏自己填不同的關(guān)于刷牙的內(nèi)容的歌詞，孩子們在學(xué)唱過程中也自主地添加動作，可鼓勵孩子們把自己想到的動作介紹給大家?；顒邮唬和嫱尥迣m并討論如何豐富環(huán)境活動目標(biāo)：將實地考察了解到的牙科環(huán)境與娃娃宮醫(yī)院進(jìn)行比較。培養(yǎng)幼兒觀察比較及發(fā)現(xiàn)問題的能力。活動情況記錄：今天輪到玩娃娃宮，教師帶著孩子來到這，孩子們還建議把做的電腦也拿到娃娃宮的醫(yī)院來玩一玩，教師告訴了孩子們玩娃娃宮的要求，。下午大家和老師一起來做，把這兒的墻也裝飾起來

21、。活動后的反思：主題活動開展很長一段時間了，上午、下午班老師要及時溝通，并做到真正地銜接。這樣在活動中孩子老師安排活動才適宜，緊松搭配也適中，在這種活動中上下午配合默契十分重要，不僅工作成績更顯著，孩子活動也更適宜，效果也更好?；顒邮何襾碓O(shè)計活動目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽想像，把觀察到的事物用繪畫的方式表現(xiàn)出來。充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，提高繪畫水平?；顒訙?zhǔn)備：紙、筆活動情況記錄：孩子們又一次來到娃娃宮做游戲，其中幾名幼兒來到這里的醫(yī)院，只見他們又是掛號、又是開藥，游戲非常投入。見此情形，教師也忍不住扮成“病人”，和孩子們打成一片，游戲過程中，教師發(fā)現(xiàn)了一個問題，于是和孩子們討論起來：活動后的反思：本

22、節(jié)教育活動是在教師與幼兒的共同游戲中，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，孩子們在解決問題時能夠積極的思考，大膽地說出自己的想法，孩子們的這一表現(xiàn)是值得鼓勵的。在活動之前，幾個孩子的想法能為全體幼兒所接受，教師是在征求了所有孩子們的意見之后進(jìn)行設(shè)計活動的，尊重了幼兒的主體地位。在設(shè)計活動中，孩子們結(jié)合實際觀察并大膽想像，設(shè)計出自己的作品?；顒邮何覀儛厶剿骰顒幽繕?biāo)：向幼兒介紹并讓幼兒了解“蒼蠅有牙齒嗎？”激發(fā)幼兒探索科學(xué)知識的興趣?；顒訙?zhǔn)備：文章“蒼蠅有牙齒嗎？”活動情況記錄：前兩天，班級兩個小朋友分別拿來的魚牙齒和帶有牙齒的玩具鯊魚引起了幼兒的極大興趣，在向幼兒介紹了這兩樣?xùn)|西以后，討論了有關(guān)于動物牙齒

23、的問題，其中一個問題就是“哪些動物沒有牙齒”。孩子帶來了“蒼蠅有齒嗎？”一篇小文章。教師整個介紹過程中，孩子們聽得非常認(rèn)真?；顒雍蟮姆此迹?在介紹這個小知識前，師幼共討論了三個問題：、食草動物和食肉動物的牙齒有哪些區(qū)別。、哪些動物沒有牙齒。、哪些動物的牙齒具有特殊的用途。其中，孩子們較為感興趣是第二個問題，并帶來了有關(guān)資料。.適當(dāng)?shù)南蛴變航榻B一些相關(guān)的知識，是非常有必要的，不但有助于活動的繼續(xù)開展，提高孩子們的活動興趣，還有可能引發(fā)一系列的新的問題，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。.本次活動孩子們了解到：、蒼蠅沒有牙齒，所有的昆蟲都沒有牙齒。、蒼蠅能吐出一種酶，幫助分解消化營養(yǎng)物質(zhì)，然后伸出一個管狀物，將

24、食物吸進(jìn)體、蒼蠅采用的是“體外消化”的方法。.這節(jié)活動并不看重讓孩子們懂得多少知識，通過這樣的活動激發(fā)幼兒更大的探索欲望才是最主要的。活動十四：計算機(jī)區(qū)活動“我來給牙齒記數(shù)”活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握簡單的統(tǒng)計記錄方法。活動準(zhǔn)備：魚牙齒、大人牙齒模型、放大鏡活動情況記錄：吃完早飯，晨間談話時一名幼兒給大家介紹了魚的牙齒。教師提出建議，把牙齒模型放到計算區(qū)，用上放大鏡可以來觀察，數(shù)一數(shù)魚的牙齒有多少顆，數(shù)完了用白紙記錄下來。活動十五：布置“牙齒醫(yī)療中心”活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒獨立設(shè)計布置環(huán)境的能力。使幼兒體驗獨立創(chuàng)設(shè)環(huán)境所帶來的快樂感受?；顒訙?zhǔn)備：設(shè)計好的文字及圖畫小標(biāo)志，剪刀、膠條、白紙、帽子、口

25、罩、“電腦”活動情況記錄：在前幾次的活動中，孩子們在老師的帶動下設(shè)計制作了一系列關(guān)于牙科的東西，其中包括“電腦”、文字及圖畫小標(biāo)志，還有為白帽子貼“紅十字”，一名幼兒還讓在牙科工作的媽媽帶來了一次性口罩。教師和孩子們再次來到娃娃宮，準(zhǔn)備把這里布置一番。大家開始忙碌起來，有的貼文字標(biāo)志，有的貼圖畫標(biāo)志，不大工夫，“牙齒醫(yī)療中心”豐富起來?；顒雍蟮姆此迹赫埡⒆觽儾贾谩把例X醫(yī)療中心”，是讓孩子們充分展示自己勞動成果的一個過程。孩子們從中不僅能向他人學(xué)習(xí)，還會體驗到自己設(shè)計制作并布置后的成功感，孩子們的自信心大大增強(qiáng)，在活動過程中獲得了快樂?！把例X醫(yī)療中心”是孩子們自己的構(gòu)想，包括里邊應(yīng)該添置哪些物品

26、也是孩子們在觀察后，互相討論得出的，從而使孩子們的觀察力、記憶力、協(xié)商能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力得到相應(yīng)的提高。在制作“電腦”，設(shè)計文字及圖畫小標(biāo)志的過程中，孩子們的創(chuàng)作欲望得到滿足，從孩子自愿帶來口罩也可看出孩子們對活動非常感興趣，對集體很關(guān)心。進(jìn)行布置時，也完全是尊重了孩子們自己的想法和意愿，充分讓孩子感受到“我是這里的主人?！被顒邮何覀儊肀硌萁巧螒蚧顒幽繕?biāo)：培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣。在角色游戲中熟悉牙醫(yī)的工作，會用完整、恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：“牙齒醫(yī)療中心”的所有設(shè)備及工具活動情況記錄：“牙齒醫(yī)療中心”在大家的共同合作下，不僅設(shè)備完善，而且整潔漂亮，小朋友們早就想到里

27、面過過癮了，于是在大家的鼓勵下，大家來到這里表演并展示給其他小朋友看。角色游戲表演開始向大二班幼兒介紹“牙齒醫(yī)療中心”。幼兒開始分組進(jìn)行角色游戲。孩子們穿上白大褂兒，戴上白帽子和口罩，雖然一個小大夫像模像樣地給病人看病、安假牙、開藥等，真是很有意思。活動后的反思：讓孩子們把自己商量制作的“牙齒醫(yī)療中心”介紹給其它班幼兒，使他們感受到強(qiáng)烈的榮譽感，增強(qiáng)自信心。鼓勵孩子大膽地表演其中的角色，充分讓幼兒體驗角色游戲所帶來的快樂。角色游戲使孩子們的口語表達(dá)（語言智能），視覺空間智能，人際交往智能等得到進(jìn)一步發(fā)展。（五）“牙齒”主題活動后的反思牙齒主題活動是我們抓住了孩子在一日生活中常忽視的漱口環(huán)節(jié)而引

28、發(fā)討論產(chǎn)生的一個主題活動。在這個活動中我們十分注意結(jié)合孩子們的興趣整合五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滲透在孩子們一日學(xué)習(xí)活動中。如：孩子們想了解如何正確的刷牙歌：“孩子們自己帶來了魚牙齒，想知道魚和人的牙齒是一樣多嗎？我們就開展了我來記錄牙齒數(shù)；孩子們自己喜歡玩藏貓貓的游戲，喜歡同媽媽一起玩就畫了牙齒寶寶的故事還自己給畫起了名字，編了故事在活動中我們還注重運用多種途徑讓幼兒從不同側(cè)面了解牙齒的知識，以便了解牙齒的重要性，提高其保護(hù)意識，我們充分利用家和資源發(fā)展揮其作用參觀校醫(yī)院并請其做知識介紹，孩子們通過實地參觀直接的感受到醫(yī)院牙齒的工作環(huán)境及設(shè)備儀器，聽了專家做的牙齒知識講座更深刻的了解到齲齒的危害及

29、保護(hù)牙齒的意義，學(xué)習(xí)到的吃那些食物有利于牙齒的生長不挑食、六齡齒的重要性、牙齒刷使用小常識等；在電教室看介紹牙齒的光盤使孩子們更明確牙齒的名稱及作用等；并在家教欄中告之家長近期開展的主題活動內(nèi)容，一是請家長了解孩子近期活動情況，二是幫助孩子找些相關(guān)知識資料等。牙齒主題的成功開展，不僅給孩子們帶來了不小的收獲，同時在家長、園醫(yī)務(wù)室、園領(lǐng)導(dǎo)都給予了相應(yīng)的工作肯定，認(rèn)為是具有一定學(xué)習(xí)介值的，而且還做為首次整體性案例展板推廣給全園學(xué)習(xí)，雖然這個活動還不盡完美，但相信我們的工作會越做越好。（注：該案例選用時有刪減和改動。）案例分析：這是一項構(gòu)思巧妙的主題系列的大型健康教育活動案例。內(nèi)容豐富，組織形式多樣

30、，歷程較長，只要組織得當(dāng)，就會取得良好的健康教育效果。主要體現(xiàn)如下幾點:.促進(jìn)身體健康。通過了解對牙齒保護(hù)意義的認(rèn)識，通過牙刷的使用方法的兒歌等學(xué)習(xí)，使幼兒懂得刷牙的重要性，自覺按時刷牙，這對牙齒的保健，促進(jìn)幼兒的身體健康具有重要意義。.促進(jìn)心理健康。通過牙齒的結(jié)構(gòu)，牙齒保健知識的學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)孩子的智力發(fā)育；兒歌、歌曲、繪畫的喜聞樂見的形式，不僅能夠?qū)W到相關(guān)知識，還可以愉悅孩子的心情，利于學(xué)前兒童的心理健康。.促進(jìn)社會適應(yīng)性。通過帶領(lǐng)幼兒參觀醫(yī)院口腔科，使孩子不僅了解口腔疾病以及關(guān)于口腔清潔的基本知識，還初步了解了醫(yī)院并初步了解社會。通過角色游戲，孩子之間的配合,可以促進(jìn)他們的與人交往能力。.促進(jìn)道德健康。通過參觀醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員救死扶傷的行為，體會其精神可以幫助孩子產(chǎn)生尊敬、崇拜等正面積極的情感；耳濡目染醫(yī)護(hù)人員良好的醫(yī)德對孩子的道德認(rèn)識的提高大有幫助。三、緊急疏散、逃生自救演練活動方案（節(jié)選）（大連理工大學(xué)幼教中心一園）活動名稱：逃生自救演練年級組：托兒部演練時間:1、演練目的為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識，提高自救防范能力。做到有意外、災(zāi)情發(fā)生時，能按照老師的要求，不怕、不亂，有序的按照逃生路線安全疏散。演練場地（場地圖）演練形式2、在疏散中，注意不擁擠、踩踏，一個跟著一個走，確保生命安全。