聽林格教授論道

1、聽林格教授論道聽林格教授論道（一）養(yǎng)成教育研修學習感悟引言 劉口川：兒童教育是一切教育的基礎(chǔ)?；A(chǔ)不良 ? 一切教育都受到影響。 2011年 11月30日到 12月 2日? 我受領(lǐng)導的委托 ? 有機會參加養(yǎng)成教育全國 優(yōu)秀校長辦學理念研修班的學習 ? 聽林格教授、程鴻勛教授、楊乃林教授傳經(jīng)授 道。思想碰撞的厲害 ? 那么多的知識和思想需要消化 ? 回來之后一直在思考 : 做教 育這么多年 ? 而今 ? 我們到底應(yīng)該怎樣做教育才能做好，才能使我們的孩子得到真 正的理想的教育，教育的本質(zhì)是什么，我們怎么做教育 ? 兒童、家長、社會才能真 正 滿意、放心 ? 并且我們也無愧教師這一職業(yè)，這兒位專家的

2、講座似乎給我指明了方向：養(yǎng)成教育生命課堂階梯學習法林格 ? 很年輕。在我看來是一個超越了聰明的人。一個超越了自己的聰明的人? 是一個對自己有足夠把握的人 ? 一個智慧的人。 沉靜、睿智、博學、深邃。一邊 慢 談? 一邊商討 ? 教育的智慧一邊傳遞 ? 與會者聚精會神 ? 不時打斷進行交流。我 也 一邊在思索我們自己的教育。我同時想起劉百川先生的這一段話?！敖袢諆和?養(yǎng) 的責任 ? 是要做父母的 ? 做教師的和全體社會人員來承擔。因為兒童從受胎時起?直到能獨立生活時為止 ? 他的習慣 ? 他的品格 ? 他的健康 ? 以及他的一切生活方 法 和技術(shù) ? 沒有一樣不是由于父母的訓練和環(huán)境誘指熏染而

3、成的 ? 要使兒童的一切 ? 得到正常的發(fā)展 ? 就需要給予合理的教養(yǎng)。還有人類的幼稚期 ? 比其他動物的幼 稚 期都長? 在這幼稚期中 ? 就其智慧和能力來說 ? 還不能同一只初出蛋殼的小雞相 比 ? 一只初出蛋殼的小雞 ? 很快的便學會了啄食 ? 能夠獨立自營謀簡單的生活 ? 而 幼 稚兒童一切的生活 ? 無論穿衣 ? 吃飯 ? 睡覺? 都沒有一樣不依賴大人 ? 不需要大 人 的保護與指導 ? 所以必須在幼稚時期 ? 給予兒童適當?shù)慕甜B(yǎng) ? 使其獲得充分的生 長 和發(fā)展 ? 他將來才有應(yīng)付復雜社會的能力 ? 可知人類的幼稚期 ? 正是人類的學習 期?！睙o論是過去的專家還是今天的學者 ? 無

4、疑對人的教育關(guān)鍵時期一一兒童時代給 予高度的關(guān)注。人之初的能力和小雞相比都有差距 ? 我們?yōu)槿藥煹淖饔每上攵?如果我們沒有一個清醒的辦學理念、沒有一個科學的教學方法、沒有一個有力的教 學措施? 我們怎么能敢做教育呢，鑄“魂。”一個人 ? 有魂 ? 才有精氣神，沒有魂 ? 就是行尸走肉。時間長了 ? 就會死掉。 靈魂 52克告訴我們 ? 一個人活著與死去 ? 身體的重量的差別只有 52克。有了 這 52 克 ? 就是一個活人，失去這 52 克 ? 就是死人。養(yǎng)成教育就是把鑄魂放在第一 位的。每一所學校都要有自己的“魂”。 有的學校之所以校長走 ? 校風移? 就是沒 有 自己的 ?；辍?。臨沂一

5、小培養(yǎng)的是“面向世界和未來的中國人” ? 學校有著鮮 明 的辦學理念 ? 現(xiàn)在乂把養(yǎng)成教育作為把手 ? 從小培養(yǎng)學生的良好習慣。教育就 是 培養(yǎng)習慣的研究成果告訴我們 ? 使學生成功的兩個關(guān)鍵內(nèi)因是良好的學習慣和 學 習個性? 學習習慣的培養(yǎng)是學習個性形成的前提。 每月一個好習慣”的構(gòu)想很 美 好? 在實際操作中 ? 認識到位的老師能夠用來為學生的成長服務(wù)。所以 ? 要想把 教 育做好? 首先是鑄師魂。“讓學生享受有思想的教育” ? 教師首先有正確的思 想。養(yǎng)成教育的 12 個好習慣be appropriate, legible. 6. 4. 3core line, set the set i

6、nto the direction should be determined according to the Terminal installed, when a Terminal row of vertical installation, on the line number (Word) should be arranged horizontally, from left to right林格:決定孩子命運的 12個好習臨沂第一實驗小學 : 成就孩子一生的慣 12個好習慣1?把一件事情做到底 1?遵守規(guī)則2. 孝敬父母 2. 愛心責任3. 做事有計劃 3. 創(chuàng)新學習4. 堅持每天鍛煉身體

7、 4. 友善合作5. 把用過的東西放回原處 5. 誠實守信6. 干干凈凈迎接每一天 6（合理消費7. 耐心聽他人講話 7. 真誠文明8. 自己的事情自己做 8. 主動學習9. 微笑待人 9. 自理自強10. 說了就一定要努力去做 10. 總結(jié)反思11. 認真寫字 11. 講究效率12. 在錯誤中反思自己 12. 學用結(jié)合總結(jié)看來 ? 我們臨沂一小的養(yǎng)成教育 ? 不但注重了學生行為習慣的養(yǎng)成 ? 而且 對學生學習習慣的養(yǎng)成也貫穿其中 ? 養(yǎng)成教育關(guān)注了學生的學。養(yǎng)成教育是為學生 成人成才服務(wù)的。每一個月的主題活動 ? 乂分成兩個教育細節(jié) ? 很細致。但是相對 而言? 林格教授的決定孩子命運的 1

8、2個好習慣更好理解 ? 在小學階段更好操作。 兩者結(jié)合自己的實際揉和起來更好。 6 12 歲 ? 是孩子各種習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期 ? 我 們老師們?nèi)绻殉删秃⒆用\的 12個好習慣在六年的時間里 ? 持續(xù)培養(yǎng)? 讓養(yǎng) 成 教育內(nèi)化為我們教育思想的重要的一部分 ? 那么我們老師就是有思想的老師 ? 老 師 是站立的人 ? 那么也就能培養(yǎng)出能站立起來的學生。養(yǎng)成教育 ? 只有養(yǎng)成了 ? 才 是 教育 ? 才是成長。否則 ? 只是口號。我們的學生有一個好的心靈追求 ? 成才也是 預 料中的事了。做人正確 ? 做事也就正確。培“根”無容置疑 ? 今天的青少年思想是有些問題。今天的教育也有一定的弊端。教 育

9、、孩子背負的東西從來也沒有這么多?？斩吹恼f教使孩子麻木了。但是 ? 也無容 置疑 ? 今天的孩子是優(yōu)秀的 ? 他們的獨立性、自主性、創(chuàng)新的個性、張揚的性格 ? 在信息時代高速發(fā)展的今天 ? 他們無疑是最有前途的人。孩子有問題一定是成人 有錯誤?！梆B(yǎng)樹養(yǎng)根” ?這是常識?一棵大樹?樹冠有多大? 樹根就有多長?就能 扎得多深 ? 從而才枝繁葉茂?！梆B(yǎng)人養(yǎng)心” ? 仔細學習養(yǎng)成教育的基本理論 ? 養(yǎng)成 教育的內(nèi)容、養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期、途徑、方法、如何讓貫徹、怎么操作等等 ? 讀來 為之一振 ? 開啟了思維。養(yǎng)成教育是有溫度的教育 ? 是孩子們喜歡的教育。一個個 美好的故事 ? 使學生在潛移默化中明口事

10、理 ? 如春風化雨滋潤孩子的心靈。教育是 沒有用的 ? 只有觸及心靈的教育 ? 找到生命的根系 ? 才可能產(chǎn)生教育。習慣 ? 就是 人的生命的根系。教育是雙刃劍 ? 用好了是兵器 ? 用不好是兇器。我們教育者要做 什么，我們要使學生的生命根系“立”起來 ? 內(nèi)心深處站起一個人。 12 個好習慣養(yǎng) 成了 ? 我們無疑對我們的學生、我們的家長、我們的民族 ? 做了一件千秋大業(yè)的 事。找好“做點”今天我們搞素質(zhì)教育 ? 養(yǎng)成教育就是素質(zhì)教育的一個把手。養(yǎng)成教育做不好 ? 素質(zhì)教育難成功。我們怎么做才能做好，教育就是培養(yǎng)習慣的研究成果告訴 be appropriate, legible. 6. 4.

11、3core line, set the set into the direction should be determined according to the Terminal installed, when a Terminal row of vertical installation, on the line number (Word)我們:一是關(guān)鍵在頭三天 ? 決定在一個月。每一位老師要真正懂得重要性 ? 找 出可行性? 統(tǒng)籌安排? 每天進步一點點 ? 會借東風? 堅持不懈? 直到養(yǎng)成。好習慣 養(yǎng)成了? 我們的學生將帶著它走完精彩的一生。學校領(lǐng)導要大力宣傳養(yǎng)成教育的意義 ? 組織老師系

12、統(tǒng)學習養(yǎng)成教育的理論、方 法、特點、途徑，在學校 ? 在家庭如何貫徹 ? 養(yǎng)成教育的內(nèi)容及其如何操作 , 要組織 老師結(jié)合不同年級的孩子的年齡和心理特點選擇要培養(yǎng)的習慣，要把習慣分解好 ? 分成兒個階梯進行，要反復訓練，要對習慣的形成做出評價 ? 及時的評價 ? 要引導 學 生自我評價 ? 主動成長 ? 喚醒學生的自覺主動性，要變成學校的一種風氣。臨沂一小的養(yǎng)成教育 ? 已經(jīng)初步形成了自己的體系 ? 但是還沒有做通透 ? 離通 透? 離養(yǎng)成 ? 還有距離。我將和我的同事們一起 ? 做中學 ? 學中做。林格教授被稱 作“用腳做教育的人”踏進全國將近 1000個縣? 走進 1200 所學校。這就告訴我們 一切的教育來源于實踐。養(yǎng)成教育是改變中國教育的一個突破口 ? 它的先進的、系統(tǒng)的、有效地、通透 的辦學理念 ? 如“關(guān)心一切孩子”、“生命課堂：高度尊重學生的生命發(fā)展規(guī) 律”、“教室唯一要做的是保護孩子的主動性”、“激發(fā)課堂活力”、“給孩子一 個成功的階梯”“一切教育都軌道習慣的培養(yǎng)上來”等等 ? 都會對我們的教育教學 起引領(lǐng)作用。從而正確地做教育。be ap