高中校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修成果(1)

1、精神+常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程就能創(chuàng)造成績壽寧二中 王開明近幾年來，壽寧二中不僅在辦學(xué)條件上不斷改善，而且教學(xué)質(zhì)量取得了可喜的成績。新教學(xué)綜合樓的建成；第二操場的建設(shè)；學(xué)校大門的建設(shè)；高考本科上線人數(shù)均達(dá)到140人以上；2010至2011兩年中考綜合比率居縣農(nóng)村中學(xué)第一能取得這樣的成績，我感觸頗深的有兩個(gè)方面：第一方面，學(xué)校發(fā)展離開不精神引領(lǐng)；第二方面，就是操作層面，如何做好常規(guī)的問題。一、學(xué)校發(fā)展離開不精神引領(lǐng) 人是要有點(diǎn)精神的，只有精神作為支柱，才能創(chuàng)造出一流的業(yè)績。同樣，學(xué)校的發(fā)展離不開精神引領(lǐng)，我總感覺到，我認(rèn)為對一個(gè)群體來講，精神引領(lǐng)是一面無形的旗幟，為此，我們學(xué)校打造了“學(xué)生樂學(xué)

2、、教師巧教、班子實(shí)干”的二中精神，學(xué)校這兩三年來的發(fā)展，最根本就是靠這塊，而且我認(rèn)為精神、文化，不止簡單就是搞幾份板報(bào)，應(yīng)該深入到每個(gè)教職工的頭腦中，一個(gè)學(xué)校的精神，不是隨意突然想了就叫學(xué)校精神，應(yīng)該在學(xué)校發(fā)展構(gòu)造當(dāng)中，來不斷提煉、打造出來。      1.不斷的引領(lǐng)，爭取不斷的成功。教育教學(xué)工作往往會(huì)給教師帶來浮躁的心情，特別是在新的形勢下，傳統(tǒng)教育面臨挑戰(zhàn)，學(xué)校管理更顯得蒼白無力，我們都深知“因材施教”和“潤物無聲”的道理，但現(xiàn)實(shí)使我們無能為力，但不管是教育法還是未成年人保護(hù)法，畢竟是法，我們唯有改變自己去適應(yīng)形勢環(huán)境。其實(shí)，教育是良心工作

3、，辦好一方教育，服務(wù)一方百姓，成就一代孩子是一所學(xué)校的使命，這就要求每位教職工憑著良心、愛心、真心、善心、責(zé)任心來從事好自己的工作。每當(dāng)跟老師交流的時(shí)候，我就談到我們應(yīng)理直氣壯地說：從事教育是件大事、好事，是積德行善的事，我們所創(chuàng)造的價(jià)值是無形的，是不可用物質(zhì)來衡量的。佛教云：救人一命勝造七級浮屠。我們把學(xué)生培養(yǎng)成長、成熟、成才，可以說不知造了幾級浮屠，做到這樣，我們還有什么放不下，還有什么想不開，還有什么怨言。我們唯有更加盡忠于我們的事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，我講我們自己在座的老師，也為人父母，自己的孩子讀書的話，也得選學(xué)校，選老師，選班主任，如果哪個(gè)老師作業(yè)三天沒有批改，課堂不管理孩子的話，說不定到

4、校長那里打小報(bào)告，我們現(xiàn)在站在講臺(tái)上，作為一名老師，下面這些孩子，這些學(xué)生，他們也有父母，他們的父母也是望子成龍，最起碼把老師自己的工作做好，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就講愛崗敬業(yè)，往往越講，自己都感覺到不好意思，后來跟老師們交流，其他不要講，也不要講愛崗敬業(yè)，也不要講一些高調(diào)，最起碼我們作為一位老師，就憑著良心，課要不要好好備，作業(yè)要不要好好改等一些工作做好，實(shí)際上就是愛崗敬業(yè)，把這些工作做好就是優(yōu)秀教師。 我們要?jiǎng)?wù)實(shí)，但不能浮躁目前，老師們該做的事情還是在做，沒有出現(xiàn)一些浮躁的心情。因此，學(xué)校面對存在的問題，在精神上應(yīng)進(jìn)行不斷引領(lǐng)，  2怎么引領(lǐng)各個(gè)層面的管理者每位教職工都是管理者，他

5、們跟校長的管理是一樣的，范圍是一樣的。我認(rèn)為管理不僅要管，更重要在于理，要做到先理后管，多理少管，邊理邊管，絕不能只管不理，理就是梳理、引導(dǎo)，在遵循教育規(guī)律前提下，理順管與理的關(guān)系，注重溝通、理解、包容。只有溝通才能理解，只有理解才能包容，要有海納百川、厚德載物的胸襟，任何一次工作、一件事情、一個(gè)單位，只有分工不同，誰都重要，要做到各盡其職，各盡其責(zé)，量力而行，盡力而為，既分工又協(xié)作，充分發(fā)揮集體的智慧與才能真正實(shí)現(xiàn)管理的人文化。    二、如何來做好常規(guī)-抓細(xì)節(jié)、抓過程教育教學(xué)工作精髓不在于創(chuàng)新，而在于把每一個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)細(xì)節(jié)做好。每一個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)細(xì)節(jié)做到精致、極

6、致，就是一種藝術(shù)、一種文化。而在管理策略上，我認(rèn)為應(yīng)該在三個(gè)字上面下工夫：常規(guī)方面抓好，在細(xì)節(jié)方面從嚴(yán)，在過程方面求實(shí)?，F(xiàn)在我們先進(jìn)理念確實(shí)太多太多，關(guān)鍵我認(rèn)為，就是要把這些許多新的理念，哪怕找一個(gè)先進(jìn)的理念，能夠化為上升到一種信念，才能真正有用，否則的話都是空洞的理念，現(xiàn)在我們理念確實(shí)太多太多，關(guān)鍵是要把這個(gè)理念讓教職工上升為信念，在行動(dòng)當(dāng)中才有效，否則的話，我覺得最先進(jìn)的理念都是空洞的。而且我感覺到現(xiàn)在的教育要回歸到常規(guī)，如果常規(guī)都沒有了，還談什么素質(zhì)教育。（一）堅(jiān)持德育管理過程的精細(xì)化狠抓學(xué)生的常規(guī)管理   一所辦學(xué)成功的學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持德育為先的原則，狠抓學(xué)生

7、的常規(guī)管理。我校一貫重視學(xué)生的思想教育工作與學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的管理，這不僅保證了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，保證了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的連年提高，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和同行們的肯定與贊譽(yù)，在社會(huì)上也產(chǎn)生了較大的反響。在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的管理特色中，“細(xì)”是十分重要的一條，精密細(xì)致才能做好工作，取得成效。我們首先狠抓各項(xiàng)常規(guī)形成良好習(xí)慣：從學(xué)生入校教育到伏桌靜，包括每天早晨的早讀、課間操、午休、眼保健操、每天的衛(wèi)生出勤情況、文明守紀(jì)情況、校會(huì)、班會(huì)、愛護(hù)公物情況、黑板報(bào)到周末的大掃除等，既有班級的考核，也有對學(xué)生干部工作的考核。細(xì)化了具體要求。1、細(xì)化時(shí)間：早晨查各班教室及

8、包干區(qū)的衛(wèi)生情況，課間操時(shí)查課間操的出勤，查愛護(hù)公物情況，查多媒體燈及日光燈、電風(fēng)扇的關(guān)閉情況，眼保健操時(shí)查眼保健操的質(zhì)量，教室的保潔，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生如穿戴、發(fā)式等，下午放學(xué)時(shí)間再次檢查各班的衛(wèi)生情況，周末要查大掃除的情況等。2、細(xì)化要求：衛(wèi)生方面：樓梯必掃，扶手必擦，然后再灑水再拖地。平面每天擦，立面無須每天擦，但一周要擦兩至三次。教室里面地面保持干凈，桌椅排放整齊，橫平豎直，朝南的玻璃一定要擦干凈，窗槽及黑板下沿要清理干靜。教室四周的瓷磚要擦干凈，教室前面的工具箱及所有開關(guān)線盒要擦干凈。每班安排的保潔員必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，巡視并清理班級衛(wèi)生死角，保持講臺(tái)干凈整潔。大掃除后清完桌子里面的垃圾及掛在

9、桌旁的垃圾袋，學(xué)生方可離校。再比如：宿舍的管理：宿舍無蜘蛛網(wǎng)存在，洗漱用品和水瓶擺放整齊，床下無臟臭鞋襪，鞋子擺成一條線，被子疊成方塊，宿舍垃圾每天都要清理，負(fù)責(zé)清理垃圾的同學(xué)一定要將垃圾扔進(jìn)垃圾箱，不可到處亂扔等。年段長、班主任要督促、關(guān)心住校生的生活，并參與到宿舍管理行列中。還有學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生方面：包括學(xué)生的發(fā)型服飾、儀容儀表等。3、細(xì)化責(zé)任：所謂“細(xì)化責(zé)任”就是把崗位職責(zé)一步步細(xì)化，直到操作層面不能細(xì)化為止。換句話說，細(xì)化責(zé)任就是根據(jù)崗位職責(zé)提出工作的具體要求和標(biāo)準(zhǔn)。常規(guī)管理的細(xì)化要求專人檢查、記錄、反饋等，并且常規(guī)檢查與不定期抽查交替進(jìn)行，反復(fù)抓、抓反復(fù)。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)每天有4人組成

10、值勤小組，在早晨、中午和下午上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間段站立在學(xué)校門口維持秩序，這樣便于全面了解和監(jiān)控學(xué)生常規(guī)情況，狠抓管理的實(shí)效性。學(xué)生每天組成文明督導(dǎo)隊(duì)在早晨、中午兩時(shí)間段立正在學(xué)校大門兩側(cè)對師生進(jìn)行問候。讓大家從中感受到溫馨，感受到文明，這樣無形中在傳遞著文明的信息和交流。以人為本，重視習(xí)慣，細(xì)化管理，就可以讓學(xué)生在文明的沃土里茁壯成長。這種常規(guī)管理確實(shí)可以做到為師生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（二）確保教學(xué)管理的規(guī)范化 落實(shí)教師的常規(guī)工作抓好常規(guī)，是開展學(xué)校管理工作一個(gè)前提，抓好常規(guī)就是指常規(guī)管理要講究規(guī)范性和科學(xué)性，只有管理行為科學(xué)而規(guī)范，管理規(guī)律才能扎實(shí)而有效。備課活動(dòng)上：我校要求教研備課活動(dòng)

11、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人，詳細(xì)做好備課活動(dòng)記錄。備課過程中一定要對每一課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行明確，討論解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法和手段，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一講評、統(tǒng)一備課，及時(shí)反饋備課中沒有預(yù)料而在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)統(tǒng)一修改方案。教案檢查上：把教案檢查與培養(yǎng)教師結(jié)合起來，要求教齡在10年以內(nèi)的教師一律寫詳案，以手寫教案為主，嚴(yán)格按照教案中所有項(xiàng)目書寫，授課前寫明日期，授課完畢后要寫教后記，其主要內(nèi)容包括：1、記成功做法，為以后教學(xué)提供參考。2、記失敗之處，以便在適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行彌補(bǔ)，并在以后教學(xué)中改進(jìn)。3、記教學(xué)靈感。4、記學(xué)生問題，便于以后教學(xué)中有針對性地采取措施。5、記

12、學(xué)生見解，可以拓寬教師的教學(xué)思路。6、記再教設(shè)計(jì)，可以揚(yáng)長避短，使教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)新的境界。提倡用色筆對教案進(jìn)行批注或修改，要根據(jù)本班學(xué)生學(xué)情，教案中要有分層作業(yè)要求。作業(yè)檢查上：作業(yè)方面要求作業(yè)的布置要精選，要體現(xiàn)分層；作業(yè)量要適度，一般在2030分鐘/學(xué)科；作業(yè)的批改要符合規(guī)范，要有等第、日期、次數(shù)，若有錯(cuò)誤，要寫訂正，訂正的作業(yè)也要批改，注意不要漏改。教輔用書上的作業(yè)可有選擇性布置并批改，練習(xí)卷做到有發(fā)必收、有收必批。對于教輔用書上的作業(yè)和練習(xí)卷批改時(shí)注意避免不問對錯(cuò)只打鉤，也不能以講代批或?qū)Υ鸢?；教?wù)處和教研組也要定期不定期檢查學(xué)生的作業(yè)本或?qū)W(xué)生進(jìn)行調(diào)查。青年教師培養(yǎng)上：要求每個(gè)教師

13、一個(gè)學(xué)期至少在組內(nèi)開一次課，教齡5年以內(nèi)的青年教師一學(xué)年開一次校級以上的公開課。在聽課方面要求每個(gè)教師每學(xué)期聽校內(nèi)本學(xué)科的課至少10節(jié)，中層以上至少聽20節(jié)；聽課記錄要寫被聽課教師、學(xué)科、日期、課題和評價(jià)，聽課記錄不得以上課教師的簡案代替。在教研環(huán)節(jié)上：學(xué)校教研工作能以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組為核心。成立了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要求各備課組制定創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組工作計(jì)劃， 各備課組要共同承擔(dān)研究課題，各個(gè)教研組備課組制訂本組的教研制度和自主管理制度，學(xué)校按照學(xué)習(xí)型備課組要求和本組的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評比?？傊?，我校在常規(guī)管理上從宏觀著眼，從細(xì)節(jié)入手。做到每一條常規(guī)細(xì)化，每一步驟精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)精細(xì)。誠然，我們今天倡導(dǎo)實(shí)施學(xué)校精細(xì)化管理，就是要求在教學(xué)管理中堅(jiān)持重細(xì)節(jié)、重過程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精、力