深化高校教學(xué)督導(dǎo)工作對(duì)策研究全文

1、深化高校教學(xué)督導(dǎo)工作對(duì)策研究教學(xué)質(zhì)量是高校生存與進(jìn)展的生命線,是高校的立足之本,教學(xué)督導(dǎo)是高校教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成局部.隨著高校教學(xué)改革的深入,傳統(tǒng)的教學(xué)督導(dǎo)工作理念、 方式方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)督導(dǎo)工作的要求,教學(xué)督導(dǎo)制度建設(shè)還需要進(jìn)一步探究.本文通過對(duì)教學(xué)督導(dǎo)的熟悉、制度、隊(duì)伍等方面探討高校教學(xué)督導(dǎo)的進(jìn)展及改革思路,提由切實(shí)可行的建設(shè)對(duì)策.一、進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)教學(xué)督導(dǎo)的熟悉,樹立全面教學(xué)督導(dǎo)理念,不斷提升教學(xué)督導(dǎo)的工作效果高校的教學(xué)督導(dǎo)工作能否成功開展,取決于對(duì)它的熟悉程度及督導(dǎo)理念.因此,我們應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)教學(xué)督導(dǎo)的熟悉,樹立院校全面教學(xué)督導(dǎo)理念,不斷提升教學(xué)督導(dǎo)的工作效果.

2、首先,要進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)教學(xué)督導(dǎo)的熟悉.一是要提升對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作重要性的熟悉.教學(xué)督導(dǎo)是對(duì)院校教學(xué)工作全過程的組織與實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)與指導(dǎo).二是要提升對(duì)教學(xué)督導(dǎo)地位的熟悉.各級(jí)督導(dǎo)人員應(yīng)該端正督導(dǎo)態(tài)度,樹立效勞觀念,以自己的工作實(shí)效樹立威信,從而提升教學(xué)督導(dǎo)工作的地位.三是要提升被督導(dǎo)對(duì)象對(duì)督導(dǎo)工作的熟悉.一方面通過督導(dǎo)部門的宣傳和督導(dǎo)評(píng)估實(shí)踐使其認(rèn)清督導(dǎo)工作的重要性和必要性,另一方面督導(dǎo)部門要抓好被督導(dǎo)對(duì)象的自評(píng)工作,使被督導(dǎo)對(duì)象在雙方共同參與、共同協(xié)作的過程中提升對(duì)督導(dǎo)工作地位的熟悉.念.教學(xué)質(zhì)量的生成是教、學(xué)、管、保等多種因素綜合作用的結(jié)其次,要樹立全面教學(xué)督導(dǎo)理念一是要樹立全方位督

3、導(dǎo)理果,這就要求教學(xué)督導(dǎo)對(duì)這四個(gè)要素都進(jìn)行督導(dǎo).二是要確立全過程督導(dǎo)觀念.教學(xué)不僅具有一定的程序,而且是由前后緊密相連的各個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的一個(gè)過程.三是要強(qiáng)化系統(tǒng)性督導(dǎo)思想,就是將這些因素系統(tǒng)地加以考慮并對(duì)其實(shí)施整體性督導(dǎo)的理性認(rèn)識(shí).二、建立和健全院校教學(xué)督導(dǎo)制度,提升院校教學(xué)治理的決策執(zhí)行力度只有建立和健全標(biāo)準(zhǔn)的、有效的制度,才能將各種規(guī)章制度、程序標(biāo)準(zhǔn)化,以保證各項(xiàng)督導(dǎo)工作正常有序地開展.下面介紹幾個(gè)相關(guān)制度.一聽課、評(píng)課制度牢牢把握課堂教學(xué)這個(gè)核心是教學(xué)督導(dǎo)工作的重點(diǎn)之一.為此,要注意兩點(diǎn)：一是聽課與評(píng)課相結(jié)合.要對(duì)督導(dǎo)員的聽課次數(shù)、方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等做由明確規(guī)定.二是個(gè)人與集體、專業(yè)與特長(zhǎng)相

4、結(jié)合.督導(dǎo)員應(yīng)隨機(jī)聽課、對(duì)課堂教學(xué)的狀況進(jìn)行隨機(jī)抽查.二師生座談制度建立針對(duì)不同學(xué)科與師生進(jìn)行座談的制度,具體來說包括：1.頻率：每學(xué)期召開一次,2.參會(huì)人員構(gòu)成：院、系、隊(duì)、室領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)員、任課教員、隨隊(duì)導(dǎo)師及學(xué)生代表,3.學(xué)生代表的名額與產(chǎn)生：采取自愿報(bào)名和班級(jí)推舉的方式,4.會(huì)議議題：切實(shí)1圍繞學(xué)生關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)問題展開,5.備注：座談會(huì)要安排專人記錄學(xué)生的意見與建議,會(huì)后進(jìn)行認(rèn)真整理.三文檔資料治理制度信息檔案主要包括各項(xiàng)督導(dǎo)治理規(guī)章制度、教學(xué)督導(dǎo)記載本、教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)、評(píng)課記載、師生座談?dòng)涊d、督導(dǎo)團(tuán)組活動(dòng)記載、工作方案、工作總結(jié)、教學(xué)督導(dǎo)調(diào)研報(bào)告以及教學(xué)治理方面的改進(jìn)與舉措等.這項(xiàng)制度

5、將在很大程度上增強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)性、 針對(duì)性和實(shí)效性.要對(duì)上述資料信息進(jìn)行匯總和科學(xué)分類,并分別建立個(gè)人、單位和綜合督導(dǎo)信息資料庫.四信息反應(yīng)制度教學(xué)督導(dǎo)本身就是一個(gè)信息反應(yīng)系統(tǒng),具有信息搜集、信息處理和信息傳遞等功能.因此,各種督導(dǎo)活動(dòng)除必須有詳實(shí)的信息記載外,還要及時(shí)地將督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的動(dòng)態(tài)信息和靜態(tài)信息向教學(xué)決策系統(tǒng)反應(yīng)溝通、定期編寫教學(xué)督導(dǎo)分析報(bào)告、舉辦?督導(dǎo)工作通訊?、及時(shí)公布督導(dǎo)信息、反應(yīng)解決結(jié)果.三、增強(qiáng)院校教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)督導(dǎo)隊(duì)伍完善進(jìn)展,保證教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍持續(xù)有效地發(fā)揮作用隨著教學(xué)督導(dǎo)工作地位的提升,對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作提由了新的更高的要求,同時(shí)督導(dǎo)隊(duì)伍也急需增強(qiáng)內(nèi)部建設(shè),完善

6、和創(chuàng)新教學(xué)督導(dǎo)人員的人事制度,優(yōu)化教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍結(jié)構(gòu),增強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)人員的培訓(xùn),使隊(duì)伍的整體素養(yǎng)得到提升,以更好的適應(yīng)新時(shí)期軍隊(duì)教育的需要.一建設(shè)專業(yè)化的教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍要建設(shè)專業(yè)化的教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍應(yīng)做好以幾個(gè)方面的工作：一是要突生教學(xué)督導(dǎo)人員的專業(yè)地位和作用,維護(hù)和樹立督導(dǎo)人員的教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)中的權(quán)威,增強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)人員的督導(dǎo)功能建設(shè).二是要突生督導(dǎo)人員的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)要求建設(shè),增強(qiáng)知識(shí)、能力、素養(yǎng)等建設(shè).三是要確定合理的督導(dǎo)隊(duì)伍結(jié)構(gòu).在教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上應(yīng)做到四個(gè)結(jié)合,即學(xué)術(shù)型、實(shí)踐型、治理型相結(jié)合,老、中、青年相結(jié)合,多專業(yè)多學(xué)科相結(jié)合,專職與兼職相結(jié)合,以保證教學(xué)督導(dǎo)工作和教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)進(jìn)

7、展.二建立教學(xué)督導(dǎo)人員的培訓(xùn)機(jī)制通過培訓(xùn),使督導(dǎo)人員不斷更理念,熟悉新的教學(xué)方法與手段,了解現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn),為開展教學(xué)督導(dǎo)工作奠定根底.首先,要對(duì)教學(xué)督導(dǎo)人員受聘后進(jìn)行崗前培訓(xùn).包括,督導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作,怎樣評(píng)價(jià)教學(xué)過程,分析整理收集的信息,撰寫工作報(bào)告,反應(yīng)督導(dǎo)評(píng)價(jià)情況.其次,教學(xué)督導(dǎo)治理部門應(yīng)圍繞教學(xué)督導(dǎo)工作開始各種有方案的培訓(xùn)活動(dòng).具體的舉措為：制定切實(shí)可行的舉措；努力創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)內(nèi)容的多元化；力求培訓(xùn)組織形式多樣化.三增強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍的制度建設(shè)建設(shè)科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍制度是搞好督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),提升教學(xué)督導(dǎo)水平與效果的必要保證.一是教育部要制訂教學(xué)督導(dǎo)專家的工作條例,規(guī)定教學(xué)督導(dǎo)的組織機(jī)構(gòu)和運(yùn)行模式,教學(xué)督人員的條件、 生產(chǎn)和任免,教學(xué)督導(dǎo)專家的責(zé)任與權(quán)利,督導(dǎo)專家的工作原那么和方法,教學(xué)督導(dǎo)專家的工作制度等.各院校要根據(jù)自己的實(shí)際,增強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)專