美術(shù)教師個人研修總結(jié)doc

1、美術(shù)教師個人研修總結(jié)總結(jié)一：美術(shù)教師個人研修總結(jié) 本學(xué)期我任教一，二年級美術(shù)，我努力工作，為了使自己 在研修中不斷提高美術(shù)教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能 力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。 為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：一、不斷提高業(yè)務(wù)水平 我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索 教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂 課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外， 為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí) 只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的 渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)

2、型教師。 所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式在課改的課堂教學(xué)中， 不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的 教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教 學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感 悟，提高閱讀能力。 、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能 力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下 手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我 在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。 、善于總結(jié)自己在教 育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表 率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。四、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教

3、學(xué)學(xué)習(xí)活動，提 高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué) 習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水 平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂 中出現(xiàn)的問題。 尤其在閱讀教學(xué)中， 多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教， 在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣， 怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的 閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。五、勤思考，多動筆每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體 會，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會，也可以反思上節(jié)課存在 的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué) 中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反 思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)

4、，對于不好 的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教 育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火， 將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給 孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的 鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。總結(jié)二：美術(shù)教師個人研修總結(jié)此次我有幸參加了初中美術(shù)研修，感受頗深，受益匪淺。 整個學(xué)習(xí)過程緊張、充實(shí)，可謂是學(xué)有所得，得有所思，思 有所獲。下面，結(jié)合自己的所得、所思、所獲對研修學(xué)習(xí)做 一個深刻的總結(jié)。一、理念的提升從事教育工作十二年以來，一直任教美術(shù)學(xué)科。平時總認(rèn) 為，把知識傳授給學(xué)生就完成任務(wù)了，但通過這次培訓(xùn)徹底 改變了

5、我的想法。使我對自己的工作性質(zhì)產(chǎn)生了新的認(rèn)識。 提出要“享受教育” 、“做幸福的老師” 。教師是唯一的與充 滿陽光的人打交道的人 , 想想真是如此，我們每天面對的都 是天真無邪的孩子們，他們朝氣蓬勃的精神始終感染著我 們，和學(xué)生們在一起是快樂的，教書育人的過程也是享受的 過程。我的工作不僅僅是向?qū)W生傳授知識的過程，也是自己 享受其中的過程。所以，要從心底里熱愛自己所教的學(xué)科， 這是做好工作的前提條件；充分展示所教學(xué)科的趣味性，是 引導(dǎo)學(xué)生興趣的“敲門磚” ；讓學(xué)生在美術(shù)課上獲得學(xué)習(xí)的 成就感，是吸引學(xué)生的“吸鐵石” 。爭取讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)科 產(chǎn)生熱愛之情，這樣整個教學(xué)的過程，也是教師享受其中的

6、過程。全身心的投入到教書育人中去，感受工作的快樂，做 一個幸福的老師二、知識的拓展在這次集中培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了專題講座，大大拓寬了自己的知識面。理念不僅是培養(yǎng)學(xué)生所有藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，而且 也是藝術(shù)追求的境界。藝術(shù)作品只是一個載體，它承載著藝 術(shù)家的學(xué)識、素養(yǎng)、悟性和才氣，而這一切都源于藝術(shù)家的 理念，所以說， “理念”是極其重要的。這也影響到美術(shù)教 師，要想幫助學(xué)生樹立正確的理念，就必須自己能夠樹立并 形成教育理念， 改變那種認(rèn)為美術(shù)教育是一種單獨(dú)的技能教 育的錯誤認(rèn)識，而是要傳遞給學(xué)生一種理念，讓學(xué)生形成自 己的思維意識，支配和指導(dǎo)自己的藝術(shù)構(gòu)建。他的理論啟發(fā) 我們要注重樹立良好的美術(shù)教育理念

7、， 從長遠(yuǎn)的角度去培養(yǎng) 學(xué)生，為學(xué)生的良好發(fā)展盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。我們要一堂優(yōu)秀的示范課，留下了深刻的印象。概括起來 可以總結(jié)為以下四個方面： 1、概括簡潔的知識。 2、賞心悅 目的作品。 針對問題的說明， 老師引用了許多作品作為實(shí)例， 這些作品全部是老師的原創(chuàng)作品，疏密有致，組合巧妙，用 筆嫻熟，令人佩服。讓我在驚嘆于老師的理論知識的同時， 更驚嘆于老師的繪畫水平，他的這種認(rèn)真、執(zhí)著、探索和研 究的精神值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。 3、風(fēng)趣幽默的語言。一般的講 座，由于理論性很強(qiáng)，聽起來枯燥無味，無論多么難以理解 的理論，從講解中都可以理解的明白、深刻，這應(yīng)該源于老 師恰當(dāng)?shù)呐e例說明、 風(fēng)趣幽默的語言、

8、生動有趣的肢體語言， 這也給我的課堂教學(xué)以很大的啟發(fā)。4、自然流露的真誠。老師的講解內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容。 結(jié)合不同課的案 例，向我們說明了問題的解決方案，啟發(fā)我在平時也要注重 教學(xué)基本功的練習(xí)，以便更好的促進(jìn)教學(xué)。手中游刃有余，令人羨慕三、方法的改進(jìn) 研修中有許多好的方法供我們借鑒， 教師要首先考慮好這 樣幾個問題： 1、提出什么問題？學(xué)生怎樣回答？ 2、提出的 問題不要中性。 3、不要不說明問題。 4、提問題要通過形象 提出問題，注意角度和方式。以北宋畫家張擇端的清明上 河圖為例： 1、圖中有什么人？穿什么衣服？ 2、他們在干 什么？ 3、圖中有什么建筑？ 4、表現(xiàn)的事物多不多？ 5

9、、構(gòu) 圖亂不亂？ 6、畫面中的線條是如何表現(xiàn)的？這一系列問題 的提出，就把學(xué)生的思路帶到要學(xué)習(xí)的問題中去，提的非常 有針對性。 再如蘇美榮老師關(guān)于如何實(shí)施有效的課堂教學(xué)提 出以下幾個方面： 1、教學(xué)目標(biāo)的制定、達(dá)成。 2、教材的分 析、解讀。 3、了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生。 4、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和 手段。 5、課堂教學(xué)思路和結(jié)構(gòu)的安排。 6、教學(xué)評價(jià)的多樣 性。 7、課堂氣氛、學(xué)生思維、學(xué)生受益面等教學(xué)效果方面。 8、教學(xué)效果的延展四、效率的提高 在分散研修期間， 我結(jié)合集中培訓(xùn)時學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念和 優(yōu)秀的教學(xué)方法，試著在自己的教學(xué)中運(yùn)用，不斷摸索，不 斷總結(jié)、不斷反思，有效的促進(jìn)了自己的教學(xué)。首先，

10、在教學(xué)理念上，樹立良好的教學(xué)心態(tài)，它是我上好一堂課的先決條件。其次，在教學(xué)方法上，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效率。例如在引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，我 采用設(shè)置疑問的情境教學(xué)法，收到了良好的效果。設(shè)置疑問 是在教學(xué)過程中通過設(shè)置懸念和疑問， 引發(fā)學(xué)生的好奇心和 求知欲，把教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生本身的內(nèi)在需要，從而激 發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動力的一種策略。回顧學(xué)習(xí)情況，使我提升了理念，拓寬了知識，改進(jìn)了教 學(xué)方法，提高了教學(xué)效率，在教書育人的道路上使我的思想 素質(zhì)不斷提升，業(yè)務(wù)能力不斷提高！總結(jié)三：美術(shù)教師個人研修總結(jié)人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為 我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來

11、提高自己。 所以我們理應(yīng) 多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自己。不僅僅老師要讀書，每一個想提高學(xué)識的人都要讀書。在 這短暫的一個學(xué)期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了 我日常生活的一部分。在這一個學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。 以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。 ”我們渴望 讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我 們應(yīng)該如何讀書？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多 樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知 方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重 要。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作 為我們教師需

12、要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。 所以我們理 應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自己。同時 我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念， 什么”書中自有黃金屋” 等等，都不足取。為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀 文章的”眼睛”，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。 當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所 說：”好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來，寫成 筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié) 果，便于日后比較、 綜合、 分析。 如果所讀的書是自己的書， 我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些 記號。它會加強(qiáng)我們對文章的理解、記憶 , 作文

13、時如果要參 考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直 比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。 ”在研讀中，我 想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我 們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意 中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出，這樣不僅師 生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師 能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這 樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心 里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué) 生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生 在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是， 我的心情都莫名的 激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫 不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大 的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。更深的體會是教師的成功，來自學(xué)生。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教 師，首先就認(rèn)識教師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先必須 認(rèn)識學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。 如何做人？其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的'，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做 人貴在“求真” 。只有“真”才是美，只有“真”才會