教育項目合作協議合同范本

1、教育項目合作協議合同范本甲方：吉林省磐石市天下英才九宮格作文教學研究中心乙方：_經甲、乙雙方共同協商，本著互惠互利、共同發(fā)展，使“九宮格作文構思練習模板”這項新發(fā)明以及相關的“中國 九宮格作文教學”項目盡快轉化為教育培訓的生產力，達成 如下合作協議：一、 甲方授權乙方為 省 市縣“九宮格作文構思練習模板教學應用” 實驗研究合作單位之一。同時為了維護雙 方的合法權益，乙方一次性向甲方交納履約保證金元。二、 甲方職責：1 1、向乙方提供合作范圍內的授權書；2 2、 向乙方提供“九宮格作文構思練習模板教學應用”實驗研究的方案；3 3、向乙方有償提供從事“九宮格作文構思練習模板教 學應用實驗研究”和示

2、范教學所需要的胖胖鼠創(chuàng)意作文練 習本等相關教材。三、 乙方職責：1 1、負責在當地辦理“九宮格作文構思練習模板教學應用”實驗研究合作項目的有關手續(xù)；2 2、負責在當地開展“九宮格作文構思練習模板教學應用”實驗研究合作項目的設計與實施以及階段性的檢驗與評 估；3 3、自籌科研課題經費，并負責向各級教育科研部門申 報教育科研課題；4 4、乙方必須嚴格執(zhí)行甲方所制定的實驗研究設計方案， 并及時向甲方通報教學實驗研究的執(zhí)行情況；5 5、負責撰寫“九宮格作文構思練習模板教學應用”實 驗研究報告或論文以及“成果應用證明”，并以書面版和電 子版兩種形式呈報給甲方；6 6、如需甲方赴乙方所在地作現場指導、示范

3、講學，乙 方需承擔甲方講課費、交通費、食宿費等基本費用。7 7、乙方從事開展“九宮格作文構思練習模板教學應用” 實驗研究合作項目期間自行管理，自負盈虧，并承擔相應的 責任和義務。四、項目名稱及相關情況項目名稱：“九宮格作文構思練習模板教學應用”實驗 研究“中國九宮格作文教學”是吉林省磐石市天下英才九宮 格作文教學研究中心李永強研究員發(fā)明的一套旨在推動中 小學作文教學發(fā)展的互動作文教學體系。它以“學生習作與 教師再創(chuàng)作比較作文教學”為指導思想，以李氏作文三步構 思法和十三種一句話作文構思法為基本方法，以九宮格作文構思練習紙為基本操作工具，是幫助廣大中小學生快速提升 作文能力的系統工程。1 1、實

4、驗假設：使用九宮格作文構思練習模板的小學實驗組學生，其“記敘文評定量表”的分數顯著高于沒有使用九宮格作文構 思練習模板的小學控制組學生。使用九宮格作文構思練習模 板的小學實驗組學生，其“寫作態(tài)度問卷”的分數顯著高于 沒有使用九宮格作文構思練習模板的小學控制組學生。2 2、合作研究項目負責人應具備的條件：具有高級以上 專業(yè)技術職稱或多年教育行政管理工作經驗；有參加教育科 研的經歷；能夠籌措經費和獲得必要的研究條件；能夠切實 承擔起研究、組織和指導課題的責任。3 3、 合作模式：“九宮格創(chuàng)意作文教學大綱”所規(guī)定的實驗研究課程為研究者對小學生所設計的應用“九宮格作文 構思練習模板”寫作記敘文的教學參

5、考方案。在連續(xù)十五周中每周實施兩節(jié)課共 1515 單元的教學方案。教學內容為指 導學生使用“九宮格作文構思練習模板”，并融入作文寫作 與評量之中，并創(chuàng)立“中國九宮格作文教學”寫作模式，以 李氏作文三步構思法“捕捉醒悟 - -感覺到位- -心靈外化”的教 學模式，引導學生熟悉“九宮格作文構思練習模板”使用技巧，并實際運用于寫作之中， 提升學生對寫作的興趣與成就， 并啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思考能力。 4 4、實驗教材供應及結算辦 法：九宮格作文系列培訓項目產品均系研發(fā)，實驗研究用培 訓教材 5050 套起訂，期作文教材每冊 124124 頁，期閱讀教材每 冊 144144 頁，這套書可使用一學期 3 32 2次課，6464 學時，定價 6464 元/ /套，建議以 4040 元/ /套價格賣給學生。五、 發(fā)生以下情況之一者，本合同自行終止，甲方有權收回授予乙方的有關“中國九宮格作文教學”的相關權益。1 1、 乙方以甲方名義從事與甲乙雙方合作項目無關的活動；2 2、 乙方違規(guī)辦學；3 3、 乙方違背本合同的有關條款；六、 本協議未盡事宜，由雙方友好協商解決；協議履行 過程中，如發(fā)生糾紛，雙方協商解決，協商未果交于甲方所 在地的人民法院處理。七、 本協議