人美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)課程綱要

1、小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)課程綱要課程名稱：小學(xué)美術(shù)課程類型：必修課程教學(xué)材料：人民美術(shù)出版社2014 年第一版六年級(jí)授課時(shí)間： 36 課時(shí)授課教師：劉希芝授課對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)課程性質(zhì)：美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。基本理念：使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)：一、本冊(cè)教材體現(xiàn)的主要學(xué)科思想：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富

2、視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、運(yùn)用到的主要教學(xué)方法：美術(shù)教學(xué)方法多樣而靈活，根據(jù)實(shí)際情況可采取講解示范、啟發(fā)探究、合作創(chuàng)新的不一、內(nèi)容、要求、課時(shí)分配課四五六七次課題（教學(xué)內(nèi)容） 1、追尋文明的足跡2、探訪自然的奇觀3、我的書4、畫故事5、裝飾畫6、裝飾色彩7、彩球的設(shè)計(jì)8、奇思妙想9、添畫人像10 、用各種材料來制版11、裝飾柱12 、動(dòng)畫片的今昔13 、擬人化的卡通課時(shí)22222

3、22222222八九十十二十三2、提高學(xué)生裝飾畫的造型、色彩的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。課程實(shí)施建議1 、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究 “教 ”和 “學(xué) ”的方法，充分運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。3、堅(jiān)持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。對(duì)于成績不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。6、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。課程評(píng)價(jià)1 、定性的評(píng)價(jià)：主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、