《再塑生命》初中一年級

1、再塑生命初中一年級再塑生命教案教學目標知識與能力了解作者的成長旅程；理解文 章思路，整體把握全文的結構。過程與方法運用閱讀加品味重點詞句的方法。情感、態(tài)度與價值觀體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。教學重點整體感知，梳理重塑生命的歷程。結合海倫戰(zhàn)勝挫折的經歷談談海倫重塑生命成功的因素。教學難點結合海倫凱勒的生平事跡，體會殘疾人生活的艱辛和愛之偉 大，陶冶情操，使學生情感得到升華。教學過程導入以瞎子猜字這個游戲導入，為學生創(chuàng)設一種情境，試著 走進聾啞人的世界。同學們，世界是美麗的，我們可以感覺到陽光的色彩斑斕，花兒的婀 娜多姿，鳥鳴的婉轉動人。但還有一種人，他們生活在沒有色彩，沒有聲音的世界里

2、，他們的生 活方式就是瞎子猜字，對于他們來說，能生存下來已需要足夠的勇氣，而 要出類拔萃，有所成就，那簡直便是一個奇跡。今天，我們便要走進一個奇跡，共同見證一個奇跡的誕生時刻。讓我們共同走進海倫 凱勒的心靈世界。游戲要求同桌之間合作完成，一名同學按照幻燈片上所出示的字在蒙 上眼睛的同桌手心上寫一個字，計算成功率；做完后，兩人交換角色，再 進行一次。第二步師生共同合作，完成對海倫凱勒及其老師莎莉文小姐的生平事 跡的認識和了解。1學生演示自己所查詢的資料。學生將資料進行整理，用投影儀或幻燈片進行演示整理資料要求語言 簡明扼要，按照姓名、國籍、成就、生平、他人評價，帶給我們的啟發(fā)等 要點歸納。不重復

3、不羅嗦，適合多媒體演示。2教師準備圖文課件材料進行相應補充幻燈片 119119 世紀出了兩個杰 出人物一個是拿破侖，一個是海倫 凱勒。馬克 吐溫幻燈片 2 2 海倫凱勒 1880-19681880-1968 美國著名女作家。一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從 此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。18871887 年 3 3 月 3 3 日，對海倫來說是她一生中最重要的一天。這天，家里為她請來了一位教師 一一安妮莎莉文。安妮教會她寫字、手語。然而，一個人在無聲、無光的世界里，要想與他人進行有聲語言的交 流幾乎不可能，但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜

4、以繼日地刻苦 學習，從未放棄努力。幻燈片 3 3 好學、堅毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突 出特點，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛 她靠著自己不懈的努力，考進哈佛大學拉德克利夫女子學院。 大學期間，在師長的鼓勵下，她開始寫作。在以優(yōu)異成績畢業(yè)后，她把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)， 并在繁忙的工作中先后完成了 1414 部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳假如給我三天光明。 海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙， 重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師 安妮莎莉文女士?；脽羝?4 4 莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，像 春天的種子深深植

5、于海倫 凱勒的生命，以無私的愛重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說假如給我三天光明，我首先要長久 地凝視我的老師?；脽羝?5 5 安妮莎利文波士頓珀金斯盲人學校畢業(yè)。精通盲文，有崇高的獻身精神和科學教育方法， 2020 歲開始教海倫。 她的教授方法是將字母按入海倫掌心，教她物件的名稱。幻燈片 6 6 這篇課文選編自 一書，原是互有聯系又相對獨立的三篇文 章，合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分，主線十分清晰。第三步整體感知課文，了解文章結構。教學重點培養(yǎng)學生篩選信息、整理，概括的能力。 一、仔細閱讀課文，用自己的話概括，文章所記敘的主要事件，找出 文章的綱領句。明確主要寫了三件事 1 1 老師教我認識具體事物； 2 2 老師讓我認識、了 解美麗的大自然3 3 老師引導我認識愛的含義。文章的綱領句是對我啟示世間真理，給我深切的愛。二、同學們，本篇文章的題目是vv重塑生命，請大家快速瀏覽 課文，讓我們一起來見證重塑生命的歷程回答要求要求學生先用自己的話進行概