北師大六年級上說課稿

1、北師大六年級上圖案設計說課稿一、教學內(nèi)容：圖案設計是義務教育課程標準北師大版試驗教材六年級上冊第三單元第37頁“圖案設計”。 圖形的變換這一章引領學生進入了一個新的領域，通過圖形變換的有關知識的學習，不僅使學生進一步掌握平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱知識，同時使學生通過這些知識掌握設計復雜圖形的過程，欣賞和設計生活中的美麗圖案。二、教學目標：1、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設計的過程，能運用圖形的變換在方格紙上設計圖案。 2、結(jié)合圖案設計的過程，進一步體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設計圖案中的作用，體驗圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。3、結(jié)合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。三、教學重、難點：1、能

2、夠有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程。2、 能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案。教具、學具準備：三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、花瓣圖、膠帶。四、教學方法： 注重與新課改結(jié)合，通過“創(chuàng)設情境”、“動手實踐合作交流、自主探究”、“應用成果”、“知識深化”幾個教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學習興趣。學法設計：動手實踐，加強操作。小組交流，合作探討。 五、教 學 過 程： 一、創(chuàng)設情境：1、欣賞生活中美麗的圖案：課件出示中國傳統(tǒng)的云紋圖案等。2、你看到的這些生活中的美麗圖案，你有何感想？（指幾名學生回答）3、 揭示課題：今天，我們來制作美麗的圖案。二、觀察、分析圖案： 1、課

3、件展示教材中的花瓣圖案。讓學生觀察后說一說這些圖案是如何得到的，是由哪個基本圖形通過怎樣的變換方式得到的？ 1、P37（圖1）2、 學生拿準備好的花瓣圖動手操作，小組內(nèi)進行交流。3、 小組代表匯報研究結(jié)果。（匯報花瓣圖案分別是由哪個基本圖形變換過來的?通過怎樣的操作得來的? 指明代表展臺展示 。）P37（圖2、3）展示后師課件演示。4、 你還有其他方法嗎？ P37（圖4、5）5、 教師小結(jié)：其實很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的，只要我們細心觀察，就可以找到其規(guī)律。三、設計圖案。1、獨立完成書37頁的第（2）題。學生動手操作，小組交流，展臺展示。2、獨立完成書37頁練一練1題、2題。3、小組合作設計圖案。（組長匯報交流的結(jié)果。）（1）作品展示：把學生畫的圖案全部張貼在教室的四周，全體學生下座位參觀作品。（2）學生評價：選對你印象最深的作品進行評價，比一比看誰評價得好。4、教師激勵學生，提出希望。四、總結(jié)提高，小結(jié)全課。同