《怎樣保護環(huán)境》口語交際教學(xué)設(shè)計

1、怎樣保護環(huán)境口語交際教學(xué)設(shè)計一、 教材分析：怎樣保護環(huán)境是北師大版小學(xué)語文五年級上冊第十單元的口語交際內(nèi)容。 這內(nèi)容結(jié)合本組課文只有一個地球、鳥兒的偵查報告和綠色千島湖的 內(nèi)容所編寫的。它要求學(xué)生認識到：現(xiàn)在由于科技的日新月異，人們的生活水平不 斷地提高，而我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境卻遭到了人為極大的破壞，我們?nèi)祟惷媾R著極大 的生存危機，從而弄明白什么是環(huán)境保護，為什么要進行環(huán)境保護，如何進行環(huán)境 保護，然后以“怎樣保護環(huán)境”為話題，展幵想象，說一說。通過這次“口語交際” 訓(xùn)練，目的是進一步培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，樹立 起保護環(huán)境使命感，提高學(xué)生的口語交際能力。號召人們：保護

2、環(huán)境，刻不容緩！ 口語交際課成了閱讀課文的自然延伸，體現(xiàn)了教材單元編排的意圖。二、 學(xué)情分析：五年級學(xué)生在談自己的想法時，由于收集的資料不多，對自己的生存環(huán)境受威 脅這方面感受不夠深刻。教師應(yīng)注意保護學(xué)生參與的積極性，課前準(zhǔn)備大量的有關(guān) 環(huán)境污染的資料。另外，在課外調(diào)查實踐的過程中，由于學(xué)生年齡較小，調(diào)查的內(nèi) 容可能會局限于某些方面，教師應(yīng)教給學(xué)生搜集資料的途徑，處理信息的方法，幫 他們擴大調(diào)查內(nèi)容的范圍，加深保護環(huán)境的意識。從學(xué)生喜歡看電視，玩電腦游戲 入手，利用現(xiàn)代教育技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生看科教片，教學(xué)生上網(wǎng)收集關(guān)于“環(huán)境保護”等 相關(guān)資料，讓學(xué)生獲取信息，幵闊眼界，逐步喜歡閱讀有關(guān)環(huán)境保護方面的

3、知識， 激發(fā)他們關(guān)注周圍環(huán)境的責(zé)任感和緊迫感三、設(shè)計理念：新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出了小學(xué)口語交際教學(xué)的總目標(biāo)：使學(xué)生“具 備日常口語交際的能力，在各種交際中學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進 行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。”依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人 文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀為指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在民主寬松的交 流環(huán)境氛圍中各抒己見，開展團結(jié)合作、平等對話交流，讓學(xué)生體驗到交際的快樂， 樂于與人交流。四、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到 人類生存，討論“怎樣保護環(huán)境”。 懂得保護環(huán)境人人有 責(zé)，增強學(xué)生的環(huán)保意 識

4、。過程與方法：參與活動，討論、發(fā)表見解；耐心聽，簡明扼要說，通過多方評價規(guī)范口頭語言。情感態(tài)度與價值觀： 能在情境中感受到環(huán)境保護的重要性，能積極參加力所能 及的保護環(huán)境的公益活動，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感和良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。五、教學(xué)重點：1、指導(dǎo)學(xué)生在情境中討論交流時的條理性、應(yīng)對性和合作性。2、懂得環(huán)境對人類的重要作用，確立環(huán)境保護意識，六、教學(xué)難點：1、尊重、理解對方，學(xué)會傾聽。培養(yǎng)調(diào)查、訪問、查找資料的能力，探究能力。2、能在日常生活中自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為習(xí)慣。七、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。八、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，小品導(dǎo)入。1、說一句“今天我們來

5、學(xué)習(xí)怎樣保護環(huán)境”，誰來把老師說的話再重復(fù)一遍？2、請欣賞小品。3、引入本次口語交際。二、圖片導(dǎo)入，啟發(fā)說話。1媒體顯示：被污染的水域、干枯的土地、土地沙化、沙塵暴引導(dǎo)：同學(xué)們，從圖片上你們看到了什么?2、小結(jié)：從“被污染的水域”、“土地沙化”、“沙塵暴”等圖片中，我們可以了解到生態(tài)問題突出，我國環(huán)境質(zhì)量狀況不容樂觀3、引導(dǎo)：你們還搜集到有關(guān)我們這個城市環(huán)保的哪些資料？和大家交流一下。三、課堂討論，制定計劃。1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們可愛的地球被破壞得越來越嚴(yán)重，目前全世界有多萬人因失去了寶貴的土地和資源，被迫流利失所，無家可歸。2、引導(dǎo)討論選擇日常生活中常見的幾種環(huán)境破壞情況.3、評議：你認為誰

6、說得比較好？好在哪里？四、創(chuàng)設(shè)情境，呼吁環(huán)保。1結(jié)合石羊河綜合治理介紹武威近幾年在環(huán)保方面取得的成績。2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一條環(huán)保公益廣告。五、總結(jié)。學(xué)生交流匯報自己的環(huán)保公益廣告。六、課后延伸。出示作業(yè)：給市長叔叔的一封信。（有關(guān)環(huán)保的建議。九、板書設(shè)計環(huán)境的重要性3000獻計獻策一、 教材分析：怎樣保護環(huán)境是北師大版小學(xué)語文五年級上冊第十單元的口語交際內(nèi)容。 這內(nèi)容結(jié)合本組課文只有一個地球、鳥兒的偵查報告和綠色千島湖的 內(nèi)容所編寫的。它要求學(xué)生認識到：現(xiàn)在由于科技的日新月異，人們的生活水平不 斷地提高，而我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境卻遭到了人為極大的破壞，我們?nèi)祟惷媾R著極大 的生存危機，從而弄明白什么是

7、環(huán)境保護，為什么要進行環(huán)境保護，如何進行環(huán)境 保護，然后以“怎樣保護環(huán)境”為話題，展幵想象，說一說。通過這次“口語交際” 訓(xùn)練，目的是進一步培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，樹立 起保護環(huán)境使命感，提高學(xué)生的口語交際能力。號召人們：保護環(huán)境，刻不容緩！ 口語交際課成了閱讀課文的自然延伸，體現(xiàn)了教材單元編排的意圖。二、 學(xué)情分析：五年級學(xué)生在談自己的想法時，由于收集的資料不多，對自己的生存環(huán)境受威 脅這方面感受不夠深刻。教師應(yīng)注意保護學(xué)生參與的積極性，課前準(zhǔn)備大量的有關(guān) 環(huán)境污染的資料。另外，在課外調(diào)查實踐的過程中，由于學(xué)生年齡較小，調(diào)查的內(nèi) 容可能會局限于某些方面，教師應(yīng)教給學(xué)

8、生搜集資料的途徑，處理信息的方法，幫 他們擴大調(diào)查內(nèi)容的范圍，加深保護環(huán)境的意識。從學(xué)生喜歡看電視，玩電腦游戲 入手，利用現(xiàn)代教育技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生看科教片，教學(xué)生上網(wǎng)收集關(guān)于“環(huán)境保護”等 相關(guān)資料，讓學(xué)生獲取信息，幵闊眼界，逐步喜歡閱讀有關(guān)環(huán)境保護方面的知識， 激發(fā)他們關(guān)注周圍環(huán)境的責(zé)任感和緊迫感怎樣保護環(huán)境參與環(huán)?；顒幼霏h(huán)保小衛(wèi)士三、設(shè)計理念：新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出了小學(xué)口語交際教學(xué)的總目標(biāo)：使學(xué)生“具 備日常口語交際的能力，在各種交際中學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進 行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。”依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人 文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀為指

9、導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在民主寬松的交 流環(huán)境氛圍中各抒己見，開展團結(jié)合作、平等對話交流，讓學(xué)生體驗到交際的快樂， 樂于與人交流。四、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到 人類生存，討論“怎樣保護環(huán)境”。 懂得保護環(huán)境人人有 責(zé)，增強學(xué)生的環(huán)保意 識。過程與方法：參與活動，討論、發(fā)表見解；耐心聽，簡明扼要說，通過多方評價規(guī)范口頭語言。情感態(tài)度與價值觀： 能在情境中感受到環(huán)境保護的重要性，能積極參加力所能 及的保護環(huán)境的公益活動，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感和良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。五、教學(xué)重點：1、指導(dǎo)學(xué)生在情境中討論交流時的條理性、應(yīng)對性和合作性。2、懂得環(huán)境對

10、人類的重要作用，確立環(huán)境保護意識，六、教學(xué)難點：1、尊重、理解對方，學(xué)會傾聽。培養(yǎng)調(diào)查、訪問、查找資料的能力，探究能力。2、能在日常生活中自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為習(xí)慣。七、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。八、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，小品導(dǎo)入。1、說一句“今天我們來學(xué)習(xí)怎樣保護環(huán)境”，誰來把老師說的話再重復(fù)一遍？2、請欣賞小品。3、引入本次口語交際。二、圖片導(dǎo)入，啟發(fā)說話。1媒體顯示：被污染的水域、干枯的土地、土地沙化、沙塵暴引導(dǎo)：同學(xué)們，從圖片上你們看到了什么?2、小結(jié)：從“被污染的水域”、“土地沙化”、“沙塵暴”等圖片中，我們可以了解到生態(tài)問題突出，我國環(huán)境質(zhì)量狀況不

11、容樂觀3、引導(dǎo)：你們還搜集到有關(guān)我們這個城市環(huán)保的哪些資料？和大家交流一下。三、課堂討論，制定計劃。1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們可愛的地球被破壞得越來越嚴(yán)重，目前全世界有多萬人因失去了寶貴的土地和資源，被迫流利失所，無家可歸。2、引導(dǎo)討論選擇日常生活中常見的幾種環(huán)境破壞情況.3、評議：你認為誰說得比較好？好在哪里？四、創(chuàng)設(shè)情境，呼吁環(huán)保。1結(jié)合石羊河綜合治理介紹武威近幾年在環(huán)保方面取得的成績。2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一條環(huán)保公益廣告。五、總結(jié)。學(xué)生交流匯報自己的環(huán)保公益廣告。六、課后延伸。出示作業(yè)：給市長叔叔的一封信。（有關(guān)環(huán)保的建議。九、板書設(shè)計環(huán)境的重要性怎樣保護環(huán)境參與環(huán)?；顒幼霏h(huán)保小衛(wèi)士3000新課

12、程標(biāo)準(zhǔn)提出：口語交際課堂要重視1、說一句“今天 我們來學(xué)習(xí)怎樣保護 環(huán)境”，誰來把老師說 的話再重復(fù)一遍？2、請欣賞小品。3、引入本次口語 交際。文明態(tài)度和語言修 養(yǎng)，時刻尊重別人， 理解對方。因而，口 語交際課上，我們還 應(yīng)注意在交際中提倡 平等的交際對話。小 品和游戲既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又活躍了 課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生 認真傾聽，尊重他人 的習(xí)慣。有話可說。教學(xué)時，2、說說看到我們要積極引導(dǎo)學(xué)生的情況。積累詞語；要引導(dǎo)學(xué)3、小組展開 生梳理語序，以養(yǎng)成獻計獻策1、媒體顯示：被1、學(xué)生欣賞通過上述環(huán)節(jié)， 意污染的水域、干枯的土圖片在讓學(xué)生打開思路、創(chuàng)設(shè)情境，小品導(dǎo)入。1、重復(fù)教師的話。2、表演小

13、品地球求醫(yī)。圖片導(dǎo)入，啟發(fā)說話。地、土地沙化、沙塵暴引導(dǎo)：同學(xué)們，從圖片上你們看到了什2、小結(jié)：從“被 污染的水域” 、“土地 沙化”、“沙塵暴”等 圖片中，我們可以了解 到生態(tài)問題突出， 我國 環(huán)境質(zhì)量狀況不容樂 觀。3、引導(dǎo)：你們還 搜集到有關(guān)我們這個 城市環(huán)保的哪些資 料？和大家交流一下。1、導(dǎo)語：同學(xué)們， 我們可愛的地球被破三、 壞得越來越嚴(yán)重， 目前 課堂討 全世界有3000多萬人 論，制定 因失去了寶貴的土地 計劃。 和資源，被迫流利失 所，無家可歸。2、引導(dǎo)討論選擇1、學(xué)生自由要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生組成合作討論說的過程中的閃光小組，選出小組點，讓學(xué)生在老師的的主持人、 記錄鼓勵和同學(xué)們的

14、掌聲員，選擇日常生中，樂于接受別人的活中常見的幾意見或建議，努力把種環(huán)境破壞情話說好在課堂教學(xué)中況中的一種進“評議” 是最多最好么?討論。學(xué)生說話時的有條不紊的好習(xí)慣日常生活中常見的幾行討論。的口語交際訓(xùn)練機種環(huán)境破壞情況.2、學(xué)生評會。這不但體現(xiàn)學(xué)生3、評議：你認為議。學(xué)習(xí)的主體性，而且誰說得比較好？好在體現(xiàn)了師與生、生與哪里？生的學(xué)習(xí)交流。也體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)的效果及學(xué)生的知識水平。以“寫”促“說”。達。五、總結(jié)。今天的口語交際課，同學(xué)們通過信息交流會和環(huán)保公益廣告1結(jié)合石羊河綜通過寫的訓(xùn)練，促進四、合治理介紹武威近幾1、傾聽后討學(xué)生說的能力。因為創(chuàng)設(shè)情年在環(huán)保方面取得的論。學(xué)生將所看、所想、

15、境，呼吁成績。所聽的以及所收獲的環(huán)保。2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計2、編寫環(huán)保公益廣告。知識經(jīng)驗總結(jié)性地記錄下來，以便今后的一條環(huán)保公益廣告。中心提取和語言的表設(shè)計交流會，知道了不新穎的、具有價值的學(xué)生交流匯報自己的環(huán)保 公益廣告。讓他們分析、判斷、組織好表達的內(nèi)容，創(chuàng)造出獨特的、少有關(guān)地球環(huán)境保護的知識和方法，希望同 學(xué)們能從我做起， 從小 做起，保護環(huán)境， 還我 們一個美麗、干凈的地 球。六、 出示作業(yè)：給市長 課后延叔叔的一封信。 （有關(guān)伸。 環(huán)保的建議。）九、板書設(shè)計：怎樣保護環(huán)境怎樣保護環(huán)境教學(xué)反思 學(xué)生是教育教學(xué)的主體，言語交際離不開具體的交際情境。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認識規(guī)律，把

16、從生動、直觀的形象思維入手創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué) 過程的啟動契機，啟發(fā)學(xué)生大膽合理地想象，從而帶動語言的訓(xùn)練，促進學(xué)生收集 有關(guān)資料的積極性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力?；卮稹W(xué)生的創(chuàng)新火花也會在學(xué)習(xí)過程中時時閃爍!這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力，又培 展開想象進養(yǎng)了學(xué)生的寫作能 行寫話練習(xí)。力。進而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。環(huán)境的重要性參與環(huán)?；顒?做環(huán)保小衛(wèi)士獻計獻策如果整堂課只是在說，那么它的效果也就隨下課鈴聲一起結(jié)束了；如果過分重 視知識的傳授，那首先就違背了口語交際活動實踐性的特點。因此在教學(xué)時，我嘗 試將知識的傳授貫穿于學(xué)生的實踐活動中，重在啟發(fā)學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)與反思 在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗，摸索接受一定的方法技巧。本堂課上, 不僅要關(guān)注學(xué)生的口語表達內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。而且及時組 織評價，通過自評和互評，學(xué)生對自己有了更清楚的認識，也能夠清晰地知道自己 和別人的差距，從而促發(fā)他們進一步地改正自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，真正達 到通過“口語交際”提高口語交際水平的目的。這次口語交際營造了一個符合學(xué)生 年齡特點、感興趣、又能讓學(xué)生大膽把自己收集到的材料介紹給大家的言語環(huán)境。 讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見，幵展