高一政治第一單元課前學習課件

1、高一政治第一單元課前學習高一政治經濟生活課前指導提綱生活與消費高一政治第一單元課前學習目錄價格的變動和差異及其分析價格的變動和差異及其分析多彩的消費多彩的消費如何正確對待貨幣如何正確對待貨幣通貨膨脹與通貨緊縮對比通貨膨脹與通貨緊縮對比了解勞動生產率，勞動時間，價值量，實用價值量以了解勞動生產率，勞動時間，價值量，實用價值量以及價格總量之間的關系及其啟示及價格總量之間的關系及其啟示說說對你創(chuàng)業(yè)或者就業(yè)是否有影響說說對你創(chuàng)業(yè)或者就業(yè)是否有影響高一政治第一單元課前學習1.引起價格的變動因素有：供應，需求 供應與需求 供給：指得是一個生產者在其他條件不變，一定時間之內，能夠并愿意在一定價格向市場提供的

2、產品數(shù)量。 需求：是一個消費者在其他條件不變，一定時間之內，能夠并愿意在一定價格購買的產品數(shù)量。 關系：當市場上有盈余的時候，那就是供給大于需求；當市場上有短缺的時候，那就是需求大于供給。高一政治第一單元課前學習供給與需求是怎樣影響價格的？供給與需求是怎樣影響價格的？供求供求關系關系商品商品缺余缺余購買購買者者銷售銷售者者價格價格漲跌漲跌俗語俗語何方何方有利有利供過供過于求于求供不供不應求應求商品商品過剩過剩商品商品短缺短缺爭相爭相購買購買持幣持幣待購待購趁機趁機提價提價競相競相出售出售價格價格漲高漲高價格價格跌落跌落“物以物以稀為稀為貴貴”“貨多貨多不值不值錢錢”買方買方市場市場賣方賣方市場

3、市場高一政治第一單元課前學習舉例子：供應與需求第一則 一行人在藥材市場先是高價購買黃連一行人在藥材市場先是高價購買黃連100100斤，繼斤，繼而放出口風還需而放出口風還需10001000斤，并持幣待購，各藥商見斤，并持幣待購，各藥商見有利可圖紛紛收進黃連，結果幾天內市場上黃連有利可圖紛紛收進黃連，結果幾天內市場上黃連泛濫，價格狂降，泛濫，價格狂降，這一行人這一行人此時購進大宗黃連，此時購進大宗黃連，節(jié)省了大批銀兩。節(jié)省了大批銀兩。第二則第二則 玫瑰花歷來被看作是愛情的象征玫瑰花歷來被看作是愛情的象征. .平時一元一枝玫平時一元一枝玫瑰花瑰花, ,卻在每年卻在每年2 2月月1414日的情人節(jié)日的

4、情人節(jié), ,競賣到了競賣到了1010元一元一枝枝, ,某些城市的價格甚至更高，每枝某些城市的價格甚至更高，每枝2020元。元。高一政治第一單元課前學習1.引起價格的變動因素有：價值 價格與價值的定義： 價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。 價格與價值的關系： 商品價格的高低，首先是因為它們所包含的價值 量不同。在其他條件不變的情況下，商品的價值 量大，價格越高；商品的價值量越小，價格越低高一政治第一單元課前學習價格是如何波動的？價格是如何波動的？問 題供供不應求不應求供供過于求過于求價值價值價格價格高一政治第一單元課前學習1.引起價格差異的因素：地區(qū) 同一商品在不同的地區(qū)有不同的價格 表現(xiàn)

5、一： 北京的白菜運往浙江北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為掛在水果店頭，尊為“膠菜膠菜”；福建野生著的蘆福建野生著的蘆薈，一到北京薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰就請進溫室，且美其名曰“龍舌龍舌蘭蘭”。 藤野先生藤野先生 表現(xiàn)二表現(xiàn)二 高價羽絨服在東北賣的火爆，在海南降價也少有高價羽絨服在東北賣的火爆，在海南降價也少有人買。人買。 那么，我們應如何對待因地區(qū)引起的價格差異？那么，我們應如何對待因地區(qū)引起的價格差異？高一政治第一單元課前學習1.對企業(yè)，消費者，國家的分析： 企業(yè)分析： 因價格的變動，企業(yè)所得的利潤也會隨之發(fā)生變動。因此，企業(yè)應做

6、好市場調研工作，調節(jié)好適宜的價格。因為企業(yè)無論采用什么樣的訂價方法和策略, 都是以刺激顧客購買為目的，最終都離不開補償成本費用和獲取盈利的一般規(guī)律。高一政治第一單元課前學習1.對企業(yè)，消費者，國家的分析： 消費者分析： 不同市場的消費者對價格變動的反應是不同的，即使處在同一市場的消費者對價格變動的反應也可能不同。 1.在一定范圍內的價格變動是可以被消費者接受的；提價幅度超過可接受價格的上限，則會引起消費者不滿，產生抵觸情緒，而不愿購買企業(yè)產品；降價幅度低于下限，會導致消費者的種種疑慮，也對實際購買行為產生抑制作用。 2.在產品知名度因廣告而提高、收入增加、通貨膨脹等條件下，消費者可接受價格上限

7、會提高；在消費者對產品質量有明確認識、收入減少、價格連續(xù)下跌等條件下，下限會降低。高一政治第一單元課前學習1.對企業(yè)，消費者，國家的分析：國家分析：國家宏觀調控的手段：經濟手段：國家運用經濟政策和計劃，通過對經濟利益的調整而影響和調節(jié)社會經濟活動的措施。經濟手段是國家宏觀調控最主要的手段（主要包括財政政策、貨幣政策、產業(yè)政策、區(qū)域政策、收入分配政策和經濟計劃）。 法律手段：國家通過制定和運用經濟法規(guī)來調節(jié)經濟活動的手段。行政手段：國家通過行政機構，采取行政命令、指示、指標、規(guī)定等行政措施來調節(jié)和管理經濟的手段。高一政治第一單元課前學習 調查數(shù)據(jù)顯示：同學們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了94.4

8、%；來自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他親戚給的占7.0%；以及其它的占4.2%。 調查數(shù)據(jù)顯示：在初中生中，每月零花錢在50元以下的占了絕大多數(shù)，其比例為70.2%；而51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5%。而高中生零用錢的數(shù)目則相對平均，在不同的區(qū)間中所占的比例均比較接近。其中所占比例最高的為201元以上，占30.4%。其次為151-200元的占26.1%；而100元以下和101-150元的零用錢均占21.7%。 2.中學生月消費總額及其結構:高一政治第一單元課前學習2.中學生消費現(xiàn)狀淺析 中學生消費現(xiàn)狀： 現(xiàn)在的學生都是家里的“獨苗”，

9、家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了。 中學生零用錢主要來源： 同學們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了94.4%；來自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他親戚給的占7.0%；以及其它的占4.2%。高一政治第一單元課前學習2.中學生月消費總額及其結構: 中學生零用錢的主要用途 結果顯示：零用錢用于購買書籍的學生人數(shù)占總數(shù)的47.7%；進行儲蓄和買零食的均占46.5%；這三

10、類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）的占25.4%；體育花費占14.7%；用自己零用錢買衣服的占5.0%。高一政治第一單元課前學習2.中學生月消費總額及其結構:*當前中學生的消費結構不合理，消費水平相對較高。學生在消費中大都是憑著自己的喜好、興趣進行的，以致于某一項或幾項的支出超出限額。影響其他的正常消費。我們調查的有：*學校有近30%的學生擁有手機，話費超過60元的占了61%。而且將15%以上的零用錢用于上網的學生也近3成。學生主要的消費內容為飲食，服飾和娛樂而對書籍的消費相對較少。由此可見在學生的消費結構中物質消費占了絕對的優(yōu)勢。精神消費卻反而不多。據(jù)統(tǒng)計，文

11、具和報刊雜志的消費每年大概只在80元左右（參考書籍除外）。高一政治第一單元課前學習2.影響消費心理，消費觀念的因素： 主觀因素 1.中學生消費意識差，容易出現(xiàn)攀比心理。主要表現(xiàn)在主要表現(xiàn)在：過于注重外表，過于在意別人對自己的看法。吃、穿、用都講究名牌，原因就是名牌的更漂亮、更顯高檔，這樣就可以在同學面前炫耀，目的是想別人都尊重自己，這樣很容易在同學之間形成攀比之風，這樣，亂消費的現(xiàn)象更加嚴重。 2.從眾心理在作怪。在中學生中普遍存在一種心理，就是“別人有，我也要有”。在這種心理作用下，別人有手機，我也要有；別人有MP3我也要有；別人有電腦我也要有；別人有，形成了一種畸形消費狀態(tài)。高一政治第一單

12、元課前學習2.影響消費心理，消費觀念的因素： 客觀因素 1.社會大環(huán)境的影響。隨著社會的發(fā)展和經濟發(fā)展水平的不斷提高，人們的消費水平逐漸提高，隨之出現(xiàn)一些出手闊綽的貴族，于是為了所謂的“面子”，人們便不惜付出更高的代價。而且，社會中流行產品更新?lián)Q代頻繁，在從眾心理的驅使下，中學生也馬不停蹄的追趕潮流。 2.父母對子女的溺愛?，F(xiàn)在的中學生大多數(shù)是獨生子女，家長把他們當成家里的太陽，很容易使他們養(yǎng)成“要風得風，要雨得雨”這種以自我為中心的性格。錢用完了，又向父母要，父母不給，便發(fā)脾氣如此下去，助長了他們亂消費的風氣，使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人感受的性格。高一政治第一單元課前學習2.影

13、響消費心理，消費觀念的對策 1.加強對學生學會理財、勤儉節(jié)約的教育，教育學生樹立正確的消費觀，學會合理消費、適度消費。不要把錢用在一些既昂貴，又不實用的東西上。如購買衣服鞋襪時，不必追求名牌，應學會購買物美價廉的商品；更加要多從父母的角度出發(fā)，懂得錢是來之不易的。 2.作為父母對孩子的愛還也要科學合理，對孩子的不合理要求不能聽之認之，要給予孩子適當?shù)呐u和教育，幫助孩子從小養(yǎng)成良好的習慣高一政治第一單元課前學習3.中學生的財富觀 現(xiàn)如今，中學生的生活、學習環(huán)境與父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴重。再者，由于目前一般家庭的經濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己

14、的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發(fā)展自身能力。因此，中學生在諸多的影響下消費觀念產生了極大的變化。 調查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學生占了被調查總數(shù)的98%，沒有的僅占1.4%。高一政治第一單元課前學習3.中學生的財富觀 改革的春風吹遍了中國大地，國民生產總值年年遞增，人們的物質也因此有了很多的改進，生活水面也由溫飽奔向小康。物質豐富，收入增加，這翻天覆地的變化，使得新一代的年輕人特別是90后快速跟上“步伐“，其花樣性越來越超前化，在眾多花樣中，莫過于消費！ 消費的形式多種多樣，概括地說有這幾類：大眾性，時尚型，攀比性，享樂性高一政治第一單元課前學習3.中學生的

15、財富觀. 所謂大眾性，就是跟風。比如今年流行黑色的衣服，就去狂購，也不管用不用得上 時尚性：“時尚”這個詞現(xiàn)在已是很流行的了，英文為fashion，幾乎是經常掛在某些人的嘴邊，頻繁出現(xiàn)在報刊媒體上。追求時尚似已蔚然成風。 名牌性：校園里我們總會看到這種不該出現(xiàn)的畫面：名牌包包，名牌時裝，名牌鞋子名牌已成為大多中學生標志高一政治第一單元課前學習3.對中學生消費的看法 1.消費結構仍有片面性。首先，部分中學生的消費內容過于集中。其次，追求品牌的中學生也占一定的比例，這些學生的消費觀念顯然進入了誤區(qū)，這也反映了中學生消費中不合理的一面； 2.攀比現(xiàn)象嚴重。中學生之間的攀比心理是十分嚴重的。這種不好的

16、現(xiàn)象會使中學生的消費走向歧路，不利于中學生養(yǎng)成良好的消費習慣。而對于這些中學生來說，真正需要的是正確的引導和自省，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，中學生的消費觀念變得歪曲，消費很難再正?；瑫绊懰麄儗淼纳婧桶l(fā)展； 3.家長對于中學生的理財教育不夠到位。某些中學生家長不經常甚至從不對其進行理財教育，這也是中學生的消費有片面性的重要原因之一。高一政治第一單元課前學習3.對中學生消費的看法因此，我對于培養(yǎng)中學生合理消費習慣的幾點建議： 1.作為當代中學生應該樹立正確的消費觀念，不攀比，不過分追求名牌，提倡熱愛勞動、勤儉節(jié)約、尊重和珍惜大人們的勞動成果、不追求奢侈、不貪圖享樂的正確消費觀和正確的人生觀。

17、 2.中學生的家長應該對中學生進行適當?shù)睦碡斀逃?，幫助中學生樹立正確的理財觀念。不要過度溺愛，嚴防中學生攀比心理嚴重化，要經常作適當?shù)囊龑?，做好中學生合理消費的第一任老師。引導學生把零花錢存起來，用到最需要的地方，還可以讓學生參與家庭理財。 3.對于培養(yǎng)當代中學生的合理消費習慣，中學生所在學校也應該積極對中學生進行理財教育。高一政治第一單元課前學習3.為什么要愛護人民幣 人民幣人們都十分熟悉它。但很多人往往只知道它可以購物、流通，作為財富儲存起來。而對它為什么叫人民幣？什么時候開始發(fā)行的？共發(fā)行了幾套、多少種？有哪些防偽特征？怎樣愛護它等常識了解得比較少。 人民幣是國家的“名片”。人民幣的印制

18、融會了現(xiàn)代生產工藝、技術、科技的成果，是我國印制業(yè)生產水平的集中體現(xiàn)；人民幣圖案的設計，具有中華民族人文、歷史深厚的文化內涵；人民幣與廣大人民群眾的切身利益息息相關。 古今中外，假幣始終像魔鬼伴隨著天使一樣，與真幣形影不離?，F(xiàn)代科學技術的發(fā)展更為假幣的犯罪提供了便利，反假人民幣的斗爭是一項長期的任務，需要全社會的共同努力。掌握人民幣的防偽技術特征，是防范人民群眾利益被侵害，社會經濟秩序遭受破壞的有效方法。 讓我們了解人民幣，愛護人民幣，維護人民幣的信譽，為構建和諧社會而共同努力。高一政治第一單元課前學習3.愛護人民幣的小常識 人民幣是我們國家唯一的合法貨幣，它是國家政權的象征。人民幣一經投放市

19、場，就會在我們每個人之間不停地被收進和付出，這樣不停地循環(huán)流動，自然就會沾染上各種各樣的細菌、塵垢等，也就使得人民幣鈔票越流通越破舊，票面的顏色、尺寸、磁性的油墨都會發(fā)生變化，使得人民幣的防偽性能隨之降低。人們的生活離不開人民幣，很好的保持人民幣的整潔、優(yōu)美，維護人民幣的信譽和正常的流通，是我們每個公民的神圣職責。因而，愛護人民幣人人有責，必須切實做到以下幾點： 高一政治第一單元課前學習3.愛護人民幣的小常識 1、堅決不要在人民幣票面上寫名字、數(shù)字、涂畫。 2、不要將隨身攜帶的人民幣任意折疊、任意揉搓。 3、不要在出售鮮魚、鮮肉、清油等商品時，直接用手去拿人民幣，而要使用一定的工具，以免將人民

20、幣弄臟。 4、堅決不要在硬幣上穿孔、磨邊、折彎、軋薄。 5、堅決不要把人民幣與化學藥品放在一起，以免引起票幣變化、變質。 6、不要將人民幣放在容器里或埋藏在地下，以免發(fā)生鼠咬、霉爛、蟲蛀等情況。 7、不要將收回的損傷人民幣再次付出，應該及時交存銀行。高一政治第一單元課前學習3.如何識別真?zhèn)稳嗣駧旁旒僬哂秒娮臃稚矸轮朴∷⒔夥艆^(qū)紙幣和第一套人民幣，由于電子分色印刷采用的樣板是真品，而解放區(qū)紙幣和第一套人民幣又大多使用平板印刷，防偽效果較 差，因此，目前所見偽幣的亂真程度相當高，若將偽幣與真品放在一起，幾乎難以分辨。集幣愛好者在收藏這類紙幣前對解放區(qū)紙幣和第一套人民幣的發(fā)行背景要有 所了解，真品

21、當年在全國各地分散印刷，所用的紙質、規(guī)格不一致，且真品幣面上的阿拉伯數(shù)字編號有多種規(guī)格，無一重復；而偽幣所采用的紙張基本上選自同一產 地，紙質相似，且偽幣上的阿拉伯數(shù)字編號僅一至兩種規(guī)格，集幣愛好者在購買這類紙幣時千萬要小心看清。高一政治第一單元課前學習3.如何識別真?zhèn)稳嗣駧?.第二套人民幣壹分、貳分、伍分幣有兩種版別，第一個版別是1953年原版紙幣，羅馬字母后面有一排阿拉伯數(shù)字編號(俗稱“帶號碼”)，第二個版別是上世紀 80年代初期，國家為了緩解流通市場找零的困難，利用原53年版紙分幣的鋼模，隱去阿拉伯數(shù)字，重新印制的壹分、貳分、伍分幣(俗稱“無號碼”)。造假者 看準了錢幣市場上原版“帶號碼

22、”紙分幣價格和再版“無號碼”紙分幣之間巨大的差價，于是在再版紙分幣上加印一排阿拉伯數(shù)字，冒充原版“帶號碼”來蒙騙一些 幣識不精的集幣愛好者。所以，人們在購買“帶號碼”紙分幣時應仔細觀察阿拉伯數(shù)字編號與紙幣上的文字、圖案、顏色是否自然一致。高一政治第一單元課前學習3.如何識別真?zhèn)稳嗣駧诺谌兹嗣駧旁O計新穎、制作精美，歷來是造假禁區(qū)，過去從沒發(fā)現(xiàn)過贗品。近年來，造假者采用高科技手法將第三套 人民幣中的壹元、貳元的普通五角星水印改制成五角星和古錢幣水印。制作方法是將普通五角星水印的紙幣在沸水中泡開，再將電腦復制的古錢幣圖形剪下，放進夾 層中，“合成”后陰干夾平即可。還有將普通背綠改成水印背綠等。集幣

23、愛好者若購買古錢幣水印的壹元、貳元幣，除仔細觀察水印是否自然外，還應檢查紙邊上有 無“合成”痕跡，以免上當受騙。高一政治第一單元課前學習3.如何識別真?zhèn)稳嗣駧诺谒奶兹嗣駧胖械?0版50元也出現(xiàn)了用90版50改造的偽幣。正常情況90版的顏色比80版的要綠一些，8050的背面比9050色淺些.8050的冠 字按發(fā)行順序為：CP CQ CR CS CT CU CW CX CY CZ EP EQ ER ES ET EU EW EX EY EZ GP GQ GR 包補號JZ 共24個，不在此范圍內的8050票皆為假8050票。另外8050沒有金屬線，用9050改的假幣需要抽走金屬線，抽離后原來位置會有凹

24、凸感，用手摸一 下背面能感覺出來，對暗光也能夠看到痕跡。造假的8050背面的1980字樣框框可能是后貼上去的，肉眼不容易看出，用幾十倍的放大鏡就能看到拼接的痕 跡。第四套的其他幣種目前還沒有發(fā)現(xiàn)有造假的。高一政治第一單元課前學習3.如何識別真?zhèn)稳嗣駧?部分硬幣改刻。分幣中的“五大天王”(1979年伍分，1980年貳分、伍分，1981年壹分、伍分等共5枚)。其作偽手法是用真幣改刻年份來牟取暴利。 因分幣質軟，奏刀較易，出現(xiàn)批量改刻，如1981壹分、1981年伍分，分別用鑄量較多的1984年壹分、伍分改刻，將“4”改刻為“1”，變成1981 年版；1980年貳分、1980年伍分分別用1989年貳分

25、和伍分改刻，將“9”改刻為“0”，冒充1980年稀少版；而1979年伍分則是由1989版 的伍分改刻，因“8”字改刻為“7”難度較大，所以在這幾種假幣中，此幣做工最差，較易識別。此類幣制造者目的是欺騙集幣愛好者。高一政治第一單元課前學習4.通貨膨脹與通貨緊縮對比通貨膨脹與通貨緊縮對比 通貨膨脹是指貨幣發(fā)行量超過商品流通中的實際需要量而引起的貨幣貶值現(xiàn)象, 它通常與泡沫經濟和經濟中的泡沫相關連。所謂泡沫經濟, 是與實物經濟的需求相比，貨幣經濟增長過快，由此形成大量的虛擬資本, 推動商品物價和股市價格的逐級攀升, 造成經濟的虛假繁榮現(xiàn)象。 通貨緊縮作為通貨膨脹相反的貨幣現(xiàn)象, 是指商品和勞務價格的持續(xù)下跌。通貨緊縮通常與經濟衰退相伴隨。 聯(lián)系： 二者都是由社會總需求與社會總供給不平衡造成的，亦即流通中實際需要的造成的。 二者都會使價格信號失真，影響正常的經濟生活和社會經濟秩序，因此都必抑制。高一政治第一單元課前學習4.了解匯率的變