易翠Whydon’tyoutalktoyourparents

1、Unit 4 Why dont you talk to your parents?Section A 1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo)：1.掌握重點(diǎn)短語(yǔ)：study too much，get enough sleep， fight with sb.。2.用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)他人問(wèn)題。3.使用“Why don't you.?"給出建議。4.區(qū)分提建議時(shí)，should和could的區(qū)別。二、能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人的品質(zhì)。2.保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性。2新設(shè)計(jì) 主要采用高效課堂教學(xué)模式，通過(guò)每個(gè)任

2、務(wù)來(lái)引導(dǎo)整個(gè)課堂，通過(guò)游戲和加分來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。3學(xué)情分析 第四單元圍繞著詢(xún)問(wèn)和提建議的主題展開(kāi)。而關(guān)于提建議的句型在本學(xué)期的第一和第二單元中分別學(xué)習(xí)了should和could的表達(dá)方式。因此，在之前的基礎(chǔ)上，學(xué)生理解并且掌握Why don't you.?提建議的表達(dá)方式就能很容易了。鑒于此種情況，我打算從三方面入手。第一，給予學(xué)生大量時(shí)間練習(xí)對(duì)話(huà)；第二，區(qū)分這三種提建議的表達(dá)方式，尤其是should和could之間的區(qū)別。第三，前后知識(shí)連貫進(jìn)行。最后，為了吸引學(xué)生的注意力，期間穿插了多個(gè)游戲，并采用任務(wù)和加分機(jī)制。真正地做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。4重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：

3、1.掌握重點(diǎn)短語(yǔ)：study too much，get enough sleep， fight with sb.等；        2.鞏固詢(xún)問(wèn)提建議句型：what's wrong? should, could；        3. 掌握“why don't you.?"提建議的方式。難點(diǎn)：1. 熟練表達(dá)日程生活中常遇到的問(wèn)題；        2. should 和 could 的區(qū)別。5教學(xué)過(guò)程 5.1 第一學(xué)時(shí)    

4、; 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】熱身活動(dòng) 1.向?qū)W生展示兩幅圖片。第一幅是學(xué)生感嘆做不完的作業(yè)；第二幅是打哈欠的圖片。緊接著詢(xún)問(wèn)1.Do you have these problems? 和 How do you solve these problems? 這兩幅圖片內(nèi)容與學(xué)生生活貼切，能引起共鳴并且順利進(jìn)入主題?；顒?dòng)2【講授】朗讀單詞和檢查自主學(xué)習(xí) 1.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞；2.個(gè)小組長(zhǎng)檢查自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)情況，完成預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生加兩分；3.核對(duì)導(dǎo)學(xué)案答案。核對(duì)答案采取逐一回答得分的形式?；卮鹫_的學(xué)生獲得一分。（不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情還能檢驗(yàn)學(xué)生預(yù)習(xí)的成果）4.朗讀重點(diǎn)短語(yǔ)?；顒?dòng)3【活動(dòng)

5、】短語(yǔ)游戲 給予學(xué)生3分鐘自由朗誦和記憶重點(diǎn)短語(yǔ)的時(shí)間。目的是讓學(xué)生能夠當(dāng)堂記住重點(diǎn)短語(yǔ)。然后，采用抽題回答的游戲形式檢驗(yàn)學(xué)生成果。總共有四道題，4個(gè)序號(hào)代表了不同的題目，并且每道題目都有不同的分值?；顒?dòng)4【講授】學(xué)習(xí)如何表達(dá)問(wèn)題 主要采取圖片的形式。將課本1a當(dāng)中所列舉關(guān)于問(wèn)題的5句話(huà)以圖片的形式展示出來(lái)，并且讓學(xué)生將圖片與句子配對(duì)，從而便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題的表達(dá)方式。其次，學(xué)生大聲朗讀這5個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題。活動(dòng)5【測(cè)試】聽(tīng)出別人的問(wèn)題 在熟悉了1a當(dāng)中的5個(gè)句子后，學(xué)生完成1b聽(tīng)力練習(xí)，圈出所聽(tīng)到的句子。只有讓學(xué)生熟悉了聽(tīng)力材料后才能快速的定位答案。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，測(cè)試學(xué)生對(duì)這5個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題的

6、理解和掌握程度。活動(dòng)6【講授】使用Whydontyou表達(dá)建議 主要采取知識(shí)前后銜接的方式掌握Why don't you的用法。針對(duì)活動(dòng)四中所提出的5個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生用之前所學(xué)提建議的方式should/could提出解決的辦法。然后，再用Why don't you 句型進(jìn)行轉(zhuǎn)換?；顒?dòng)7【活動(dòng)】爭(zhēng)做好伙伴 列舉出一些第一單元中常見(jiàn)的疾病問(wèn)題，然后讓學(xué)生針對(duì)每一個(gè)疾病給圖片中的伙伴提出一些好的建議，并且要使用到句型”Why don't you.?" 目的是讓學(xué)生前后知識(shí)連貫起來(lái)，形成一個(gè)有秩序的知識(shí)體系?；顒?dòng)8【講授】shouldPKcould 將should和could的主要區(qū)別通過(guò)填空的方式來(lái)了解。并最終通過(guò)習(xí)題來(lái)鞏固和掌握should和could之間的區(qū)別。活動(dòng)9【活動(dòng)】對(duì)話(huà)練習(xí) 學(xué)生小組內(nèi)兩兩搭配，練習(xí)對(duì)話(huà)。學(xué)生可以根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)盡量豐富自己的對(duì)話(huà)內(nèi)容。對(duì)話(huà)內(nèi)容越流暢越豐富的小組加的分也就越高。其次，在PPT 上展示以上所學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題和相關(guān)的解決建議來(lái)幫助學(xué)生順利完成對(duì)話(huà)。活動(dòng)10【測(cè)試】課堂驗(yàn)收 通過(guò)一些題目來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。以及衡量是