1、小數(shù)乘整數(shù)（例1、例2）

1、靈石三小學(xué)電子備課課題小數(shù)乘整數(shù)課時(shí)1授課時(shí)間9.2教學(xué)目標(biāo)1在生活情境中，讓學(xué)生自主探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2讓學(xué)生能正確地計(jì)算及描述小數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程。3感受小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及算法。教具學(xué)具課件教法學(xué)法設(shè)置問(wèn)題組織交流 小組合作交流探究教師學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)補(bǔ)充修訂一、情境引入師：秋天到了，人們都在廣場(chǎng)放風(fēng)箏。有三個(gè)小同學(xué)也想去放風(fēng)箏，他們想買一樣的風(fēng)箏(課件展示例題圖)。大家仔細(xì)觀察，從圖中你了解到哪些信息？二、自主探索（一）了解小數(shù)乘整數(shù)1說(shuō)一說(shuō)如果是你，想買哪種風(fēng)箏？ 學(xué)生自由回答。2根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，教師提出：xx同學(xué)說(shuō)想買3.5元一個(gè)的風(fēng)箏，那么買

2、這樣的三個(gè)估計(jì)需要多少錢呢？學(xué)生思考并匯報(bào)。師：你們能不能準(zhǔn)確算出一共需要多少錢？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。指名匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生敘述板書：方法1：連加 。 方法2：化成元角分計(jì)算，先算整元，再算整角，最后相加。方法3：豎式筆算35角×3=105角。方法4：豎式筆算3.5元×3=10.5元 。 3小結(jié)。（二）自主探索小數(shù)乘整數(shù)的算理、算法。1比較發(fā)現(xiàn)師：同學(xué)們看這個(gè)乘法算式，與以前學(xué)的乘法算式有什么不同？學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，算式中有小數(shù)或小數(shù)乘整數(shù)。師：這就是我們今天要研究的問(wèn)題。板書：小數(shù)乘整數(shù)。2嘗試解決教師出示0.72 × 5。師：同學(xué)們看0.72不是錢數(shù)了，沒(méi)有元角分這樣的單

3、位了，能不能計(jì)算出結(jié)果呢？ 學(xué)生獨(dú)立思考。 小組交流計(jì)算方法。 匯報(bào)演示。學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)展示學(xué)生計(jì)算過(guò)程?？赡苡袃煞N方法：加法和乘法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)到乘法比較簡(jiǎn)便。教師板演乘法豎式計(jì)算過(guò)程。 理解算理算法。師：仔細(xì)觀察乘法算式，誰(shuí)能給大家解釋一下，你是怎樣計(jì)算的。 互動(dòng)交流，總結(jié)概括。師：同學(xué)們?cè)谟?jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，想到了用轉(zhuǎn)化的方法把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化乘整數(shù)乘法計(jì)算。誰(shuí)能舉個(gè)例子和大家說(shuō)說(shuō)具體的方法，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么呢？三、實(shí)踐應(yīng)用1、師：（出示主題圖）我們通過(guò)解決買風(fēng)箏的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。我們看圖中還有幾種不同的風(fēng)箏，如果買3個(gè)其它形狀的，需要多少錢呢？能不能很快的算

4、出來(lái)？學(xué)生計(jì)算后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的？比較小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？2、想一想，做一做。14.5× 6 3.07×8學(xué)生獨(dú)立筆算。教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥。3、解決問(wèn)題：小紅家距奶奶家2.8千米，她每天往返一次共是多少千米？四、小節(jié)    通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你想對(duì)我們大家說(shuō)點(diǎn)什么。如果有學(xué)生直接用豎式，應(yīng)讓他說(shuō)清小數(shù)點(diǎn)位置是怎樣確定的，這是一個(gè)難點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)確定小數(shù)點(diǎn)的方法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)部分末尾的0可以去掉。4、用1到5五個(gè)數(shù)字及小數(shù)點(diǎn)，任意組成小數(shù)乘一位整數(shù)的算式，并算出來(lái)。（能寫幾道寫幾道）教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)我注重主題圖的運(yùn)用，首先運(yùn)用主題圖中學(xué)生熟悉的生活情境提出問(wèn)題，然后用主題圖中的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行新知識(shí)的探索，接著又回到主題圖，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，最后利用主題圖為學(xué)生再造認(rèn)知沖突，給學(xué)生留下思維的空間，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到學(xué)生實(shí)際生活中。同時(shí)教學(xué)中