初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計

1、初中美術(shù)教學(xué) 花卉裝飾畫 教材分析：花卉裝飾畫是義務(wù)教育課程標(biāo)準美術(shù)教材（冀教版）第14 冊第 3 課，本課的設(shè)計以“花”的造型變化為切入點，讓學(xué)生欣 賞和感受花兒的美麗，通過大膽暢想和表現(xiàn)的方法，采用概括、歸納 和夸張的手法， 設(shè)計繪制出美麗的花卉裝飾畫。 培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生 活的習(xí)慣，多角度認識和變形生活中的事物，美化生活空間。 學(xué)生分析 :七年級的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡， 一方面他們保持著 強烈的好奇心和表現(xiàn)欲望， 渴望成功和被肯定； 另一方面他們的抽象 思維開始占有相對優(yōu)勢。 通過觀察和引導(dǎo)， 能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一 定認識。能夠獨立思維和完成一定的任務(wù)。教學(xué)思路：通過播放花卉

2、幻燈片， 引起學(xué)生對花卉裝飾畫的興趣， 以視頻的 方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生探究花卉裝飾畫的特點和形 式，能夠獨立完成一幅花卉裝飾畫。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能： 能夠欣賞和感受花兒的美麗， 知道花卉裝飾畫的一些 基本手法 ，例如：概括、歸納和夸張。2. 過程與方法目標(biāo)： 能夠運用自己設(shè)計、繪制的裝飾畫， 美化生活空3. 情感態(tài)度與價值觀：能夠大膽暢想和表現(xiàn)，抒發(fā)自己的思想和情 感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念； 培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感； 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增 添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。教學(xué)重點：運用裝飾畫的基本手法對花卉進行取舍、夸張

3、和變形。教學(xué)難點：嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計花卉裝飾畫課 時：1課時教學(xué)準備：教具準備：多媒體課件、花卉圖案學(xué)具準備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙教學(xué)過程：主要環(huán)節(jié)教師活動教學(xué)意圖學(xué)生活動導(dǎo)入課題伴隨音樂，播放一組讓同學(xué)們認學(xué)生邊觀看幻燈花卉裝飾畫在生活中的識到花卉裝片邊思考應(yīng)用的幻燈片。美麗的飾畫在生活花卉裝飾畫點綴了我們中應(yīng)用的重的環(huán)境，美化了我們的要性，引起生活，今天我們來學(xué)一學(xué)生對花卉下花卉裝飾畫。裝飾畫的興出示課題花卉裝飾畫趣。提問什么是裝飾畫？通過提問激討論回答：裝飾畫發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過變形、組合、粘貼、繪畫等形式呈現(xiàn)。播放課件播放一組由不同材質(zhì)做探究裝飾畫運用夸張、變形、成

4、的裝飾畫的特點概括和修飾等手觀察分析有法，通過繪制、拼播放課件放一組花卉裝飾畫與花什么不同貼而成的圖畫?；茉偷膱D片欣賞、討論發(fā)言示范創(chuàng)作選擇一種化進仃示范讓學(xué)生更理解花卉的變歸納裝飾畫的藝術(shù)手法：化形寫實為夸張、化簡單為豐富、化復(fù)雜為條理、小資料：花平面化的藝術(shù)處理。卉裝飾畫的常用手法：分組討論你們組的創(chuàng)作概括、繁復(fù)討論一下材料、創(chuàng)作思路和題材。學(xué)生觀察討論回答布置學(xué)習(xí)活試著創(chuàng)作一幅自己喜歡動進行練習(xí)的裝飾畫。提問要求：1、運用各種材質(zhì)出示課件 展示評價作品欣賞 課堂總結(jié)都可以，通過變形、組 合、粘貼、繪畫等形式 呈現(xiàn)。2、注意色彩、圖案等元 素之間的搭配。各種花的原型學(xué)生到臺前展示作品，

5、口述創(chuàng)作過程以及作品 內(nèi)涵，教師及時鼓勵有 創(chuàng)意的作品，適時提出 建議。播放其他作品讓學(xué)生欣 賞生活中并不缺少美，只 是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛， 缺少制造美的雙手，我 希望同學(xué)們在今后的學(xué) 習(xí)、生活中能留心觀察， 大膽想象，用我們聰明借助圖片加 強直觀感 受，有助于 創(chuàng)作鍛煉學(xué)生的 表達能力， 更好的發(fā)展 學(xué)生的想象 力 引發(fā)思考， 拓展學(xué)生思 維，開闊眼 界1學(xué)生自評：談 創(chuàng)作思路，以及表 現(xiàn)手法的運用。2學(xué)生互評：尋找 同學(xué)作品中的閃 光點，提出不同的 修改意見，供同學(xué) 借鑒。學(xué)生思考的大腦，勤勞的雙手創(chuàng) 造更美的作品裝飾我們 的生活！課后反思：作為老師，不僅僅是簡單的把課本上的知識灌輸給學(xué)生，

6、 而應(yīng)更 進一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識和學(xué)生生活實際聯(lián)系起來， 使學(xué) 生在接受知識的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。因此在本 課教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與意識，讓他們充分活動起來，提出自己 的觀點，叫他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，同時我還注重了學(xué)生之間的互動， 通過觀察分析討論探究欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神 和創(chuàng)作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗和師生之間的互動交流。 同時 我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系， 比如叫學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)花卉裝 飾畫在生活中的運用之后，在運用所學(xué)知識表達對生活的認識和理 解，這樣，這些知識就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會生動地 和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過啟發(fā)引導(dǎo)，