（2021整理）山東省單縣希望初級中學(xué)八年級語文下冊四單元閱讀理解導(dǎo)學(xué)案

1、一、品讀下面的語段，答復(fù)以下問題。 在一個(gè)漫卷風(fēng)沙的日子，我爬上了山西應(yīng)縣木塔，那還是兩年前的四月。站在巍峨的古塔里面，我很自然地想到當(dāng)年前來勘察這座千年木塔的梁思成林徽因夫婦一行。一九三三年到一九九三年，正好整整六十年。 黯淡燈光下，陡立的木梯依然昏暗。我緩慢地向上爬，每上一層，便走到欄桿前環(huán)望四周。每上一層，風(fēng)就愈加猛烈，人幾乎站立不住，只有牢牢抓住欄桿，才不會(huì)被風(fēng)刮飛。塔下的應(yīng)縣縣城，是否還是當(dāng)年梁思成看到的樣子，我無法得知想必早已大大改觀。木塔聳立，雄偉而壯觀，經(jīng)歷半個(gè)世紀(jì)風(fēng)風(fēng)雨雨之后，斯物猶在，真是難得而幸運(yùn)的事。懷著這樣的心情，根據(jù)自己曾經(jīng)讀過的關(guān)于林徽因梁思成的資料，根據(jù)所見過的

2、他們那次山西之行的照片，我想象著當(dāng)年。想象梁思成如何打著電筒爬行在灰塵掩埋的柱梁之間；想象著他們?yōu)榘l(fā)現(xiàn)一個(gè)千年古塔、為他們的古代建筑研究獲得一個(gè)珍貴例證而如何的驚奇和興奮。我想到了當(dāng)年陪同梁思成勘探木塔的年輕學(xué)者莫宗江先生后來的回憶：他們爬到了塔頂，但塔剎還有十多米高，除了幾根鐵索外，沒有任何可供攀援的東西。他們必須爬上去，才能完成整個(gè)木塔的測繪。那天，風(fēng)呼呼地刮著，也讓他們有一種會(huì)被刮飛的感覺。梁思成第一個(gè)抓住鐵索，兩腿懸空地往剎尖攀援。他攀上去后，其他幾個(gè)年輕人也一一上去，終于將塔剎的各部尺寸、做法測繪下來。那時(shí)，他顧不上九百多年歷史的古塔木板已經(jīng)枯朽，也未想鐵索是否銹蝕或斷裂。他就那么毫

3、無顧忌地攀援。大風(fēng)中，他搖擺著身軀。 木塔建成之后，能夠把它當(dāng)作文化遺產(chǎn)看待，能夠以全新的眼光打量它，梁思成肯定是歷史第一人。1選文中哪些語句交代了作者自己登塔時(shí)的天氣情況，用波浪線劃出來，并說說作者這樣寫的意圖。答：2品味以下加點(diǎn)詞語，說說它們用得是否貼切，為什么？黯淡燈光下，陡立的木梯依然昏暗。答：想象如何打著電筒爬行在灰塵掩埋的柱梁之間。答：*3選文最后一段說“梁思成肯定是歷史第一人，你認(rèn)為這一判斷是否武斷，為什么？答：二、品讀下面的語段，答復(fù)以下問題。對梁思成這樣的人卻不然。古建筑在他眼中，永遠(yuǎn)是有生命的物體。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。當(dāng)他攀登木塔時(shí)，當(dāng)

4、他考察一座座石橋時(shí)，當(dāng)他觀看北京城墻時(shí)，他決不是一個(gè)冷靜的旁觀者，而是將自己的全部生命，與他所接觸的對象融為一體了。 我很欣賞一位英國建筑歷史學(xué)家關(guān)于“建筑的議論。在他看來，當(dāng)一個(gè)穴居人為了更舒服在洞口掛上幾張皮子的時(shí)候，或當(dāng)牧民用根柱子支起獸皮搭帳篷的時(shí)候，“建筑并沒有開始。只有當(dāng)人類將自己與他的建筑視為一體和引以自豪時(shí)，并且比單純的需要更進(jìn)一步他開始關(guān)心他的建筑外觀之時(shí)，“建筑才真正開始。這位建筑歷史學(xué)家甚至認(rèn)為，在建筑史中，應(yīng)該排除那些僅僅是“房子的房子，并且明確在“房子與“建筑之間必須有區(qū)別。 “建筑是一種藝術(shù)，因而它在某些方面是人類或建造者的表現(xiàn)。這位英國學(xué)者說。 梁思成恰恰在這方面

5、擁有了建筑的靈魂。他以做學(xué)問起步，從枯燥的架構(gòu)分析、材料分析、形狀勾勒等等專業(yè)常識，走進(jìn)了包容歷史與現(xiàn)實(shí)的人類精神。這樣，他對建筑歷史的描述，已不能僅僅視為單一的學(xué)問。只有他真正了解那些古建筑的價(jià)值，因?yàn)樗阉鼈兒蛣?chuàng)造它們的人的精神視為一體。1、文章中，作者說，梁思成擁有了“建筑的靈魂，結(jié)合所選文字，請你談?wù)勥@個(gè)“建筑靈魂的具體內(nèi)涵是什么？2、隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速開展，城鄉(xiāng)建設(shè)的步伐大大加快，大拆大建，許多文化古跡頃刻間蕩然無存，請你結(jié)合課文，談?wù)勥@種“建筑靈魂是否還適宜于二十一世紀(jì)？3、請從表現(xiàn)方式的角度，評析以下這段文字?！肮沤ㄖ谒壑校肋h(yuǎn)是有生命的物體。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一

6、幅雕像，都是活生生的存在。當(dāng)他攀登木塔時(shí)，當(dāng)他考察一座座石橋時(shí)，當(dāng)他觀看北京城墻時(shí)，他決不是一個(gè)冷靜的旁觀者，而是將自己的全部生命，與他所接觸的對象融為一體了。4、選文第二段明確了“房子與“建筑之間的區(qū)別，那么，你認(rèn)為他們之間的差異是什么？三、比照閱讀一自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，那么素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者

7、歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！二 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪假設(shè)奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬那么千轉(zhuǎn)不窮，猿那么百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。選自吳均與朱元思書1、解釋以下各句中加點(diǎn)詞語的含義。4分1略無闕處          

8、0;        2雖乘奔御風(fēng)              3負(fù)勢競上                   4望峰息心        

9、60;       2、寫列加點(diǎn)詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)為哪項(xiàng)   2分A.清榮峻茂，良多趣味            B.中間力拉崩倒之聲C.阡陌交通，雞犬相聞            D.旦日，卒中往往語，皆指目陳勝3、翻譯文中劃線的句子。6分  1至于夏水襄陵，沿溯阻絕譯文：

10、0;                                                 

11、0;         2經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反譯文：                                       &

12、#160;                    4、比擬兩篇短文的異同。3分1兩文都寫了山和水，突出了山的連綿、高峻和水的       、       等共同特征。2兩文都寫了猿鳴，但寫作目的不同，三峽通過猿鳴襯托環(huán)境的       &#

13、160;     ，與朱元思書那么通過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的生機(jī)勃勃。5、解釋下面句中加點(diǎn)詞4分1沿溯阻絕。沿；           2良多趣味。良：3直視無礙。礙：           4窺谷忘反。反：6、翻譯以下句子4分1雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。答：2風(fēng)煙俱凈，天山共色。答;7、下面分析有誤的一項(xiàng)為哪項(xiàng)      。2分A

14、“游魚細(xì)石，直視無礙。通過“游魚細(xì)石寫出水的清澈。B“懸泉瀑布，飛漱其間。運(yùn)用對偶的修辭手法，句式整齊，富有韻律。C“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。運(yùn)用擬聲疊詞，構(gòu)成一幅音韻和諧的畫面。D“重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。側(cè)面襯托了山的高聳。8、甲乙兩段都描寫了奇山異水，但思想感情有差異，請結(jié)合原文的語句說說兩文不同的思想感情。4分四、課外閱讀 流淚的蓑衣 余君才那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。土墻上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在土墻上，當(dāng)夜晚的風(fēng)吹穿過窗戶，吹進(jìn)老屋，蓑衣也就開始飄蕩。而很長的時(shí)間里，在土墻的角落，蓑衣

15、始終顯得有些無趣和落寞。已經(jīng)很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時(shí)光的碎片。它，好似被父親遺忘了，被無情地掛在了土墻上。于是，蓑衣開始在一個(gè)下雨的夜里流淚了，它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。它想，那應(yīng)該是在很久遠(yuǎn)年代的一個(gè)雨天，有一個(gè)放牧的男子，荷蓑荷笠地走進(jìn)了江南的細(xì)雨，或許是要去見一個(gè)想往已久的女子。而在唐朝風(fēng)雨里，有一個(gè)詩人吟唱著這樣的詞句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。蓑衣想到自己的前生，心里一陣喜悅。但它更愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子。那時(shí)候，父親在農(nóng)村，在春三月的細(xì)雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上?；蛘?，父親在冬水田里，趕著牛犁田?；蛘?，在稻田

16、里插秧，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個(gè)冬天，終于感受到了來自我父親的溫暖。于是感動(dòng)的淚水順著蓑衣流了下來，滴落在冬水田里。多少個(gè)這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭。可以說，在農(nóng)村，看見了蓑衣，就好似看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕櫚的顏色漸漸的褪卻，它是農(nóng)忙時(shí)勞動(dòng)的功臣。農(nóng)忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土墻，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬萬沒想到的是，我的父親把它永遠(yuǎn)的掛在了鄉(xiāng)下老屋的土墻上。生活在鄉(xiāng)下的父親，終于被說服到城里和我們一起生活。父親是在一個(gè)雨天離開鄉(xiāng)村的，離開的時(shí)

17、候，蓑衣快樂極了，以為父親會(huì)和往日一樣披上它，穿梭在細(xì)雨之中。但它失望了，它一直躲在那個(gè)角落，默默地等待我的父親。一轉(zhuǎn)眼，父親到城里已經(jīng)生活了六年。那年回到鄉(xiāng)下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件精致的蝴蝶標(biāo)本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣，在田間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉(xiāng)村的土路上回家的日子。讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊父親，尋找那披著蓑衣的身影的日子。但是，那件蓑衣，已經(jīng)被父親永遠(yuǎn)掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個(gè)雨天，父親都會(huì)想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。選自第3期散文選刊1.品味第三段中畫線的句子，結(jié)合下文，看看蓑衣的“輝

18、煌主要表現(xiàn)在哪些方面？3分2.蓑衣的淚水里蘊(yùn)含著哪些復(fù)雜的情感？試簡要分析。4分 3.根據(jù)文章內(nèi)容概括答復(fù)。6分父親是一個(gè)怎樣的人？ 第三段中“它，好似被父親遺忘了，父親是否無情地忘記了蓑衣？ “流淚的蓑衣為題有什么好處？可從構(gòu)思、表達(dá)效果等方面賞析4分五、課外文言文閱讀理解冰雪文序 張岱魚肉之物，見風(fēng)日那么易腐，入冰雪那么不敗，那么冰雪之能壽物也。今年冰雪多，來年谷麥必茂，那么冰雪之能生物也。蓋人生無不藉此冰雪之氣以生，而冰雪之氣必待冰雪而有，那么四時(shí)有幾冰雪哉？假設(shè)吾所謂冰雪那么異是。凡人遇旦晝那么風(fēng)日，而夜氣那么冰雪也；遇煩躁那么風(fēng)日，而清凈那么冰雪也；遇市

19、朝那么風(fēng)日，而山林那么冰雪也。冰雪之在人如魚之于水龍之于石日夜沐浴其中特魚與龍不之覺耳。 故知世間山川、云物、水火、草木、色聲、香味，莫不有冰雪之氣。其所以恣人挹取受用之不盡者，莫深于詩文。蓋詩文只此數(shù)字，出高人之手，遂現(xiàn)空靈；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期間真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能說。即使其能解能說矣，與彼不知者說，彼仍不解，說亦奚為？故曰：詩文一道，作之者固難，識之者尤不易也。 【注釋】假設(shè)：像。 特：只不過。恣：放縱，任憑。挹(yì：舀。奚x:什么。 。(4分) 藉 異 遂 固 “/為文中畫橫 線的句子斷句。(3分 ) 冰雪之在人如魚之于水龍之于石日夜

20、沐浴其中 特魚與龍不之覺耳。 3.翻譯文中畫波浪線的文言語句。(2分) 特恨遇之者不能解，解之者不能說。 自然段的兩個(gè)關(guān)鍵詞答復(fù)，“冰雪之氣對世間萬物有哪兩大好處？(2分) 5.請?jiān)谙旅嬲Z句的空格處分別填充一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖帧?3分) 本篇序文雖然短小精悍，但作者由遠(yuǎn)及近，層層鋪墊，先由 的“冰雪之氣，過渡到 的“冰雪 之氣，最后才落腳到 的“冰雪之氣，使文章顯得條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。“冰雪之氣，亦即冰雪之特點(diǎn)。請你根據(jù)本文內(nèi)容提示，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，用至少4個(gè)雙音節(jié)詞，概括一下“冰雪的特點(diǎn)。(2分) 7.張岱文風(fēng)任情適性，文筆流麗清新，為人慷慨亮節(jié)，性格孤傲慢物。請問，文中哪句話最能反映他曲高和

21、寡、知音難覓的心情？(2分) ， 。一、四單元閱讀理解答案一、1“在一個(gè)漫卷風(fēng)沙的日子，“每上一層，風(fēng)就愈加猛烈，人幾乎站立不住，只有牢牢抓住欄桿，才不會(huì)被風(fēng)刮飛。作者親歷如此艱苦條件下的攀援，才能更深切地體會(huì)到梁思成先生考察與保護(hù)古建筑工作的艱辛，據(jù)此水到渠成地進(jìn)行想象與議論。2這里的“依然暗示著從前的狀況也是如此，由此作者就更容易生發(fā)出對在這里曾發(fā)生的故事梁先生考察古塔一事的追念之情?！芭佬幸辉~形象地再現(xiàn)了梁先生考察古塔過程中的艱險(xiǎn)與專注，因而十分貼切。3、可以直率地談自己的看法，但必須言之成理二、1、對枯燥的架構(gòu)分析、材料分析、形狀勾勒等等建筑專業(yè)常識，包容了歷史與現(xiàn)實(shí)的人類精神，將自己

22、的全部生命，與他所接觸的對象融為一體。2、言之成理即可3、在這里，梁思成把建筑看成有生命的，甚至是梁思成生命的一局部，是詩的語言，不是一般的表達(dá)和描寫了。4、房子是實(shí)用的，是遮風(fēng)擋雨的居所，而建筑是藝術(shù)，是人類精神和美感的表達(dá)。三、1、1“闕通“缺，空缺；2即使；3憑借或依靠；4平息或停止  2、A  3、1到了夏天，江水暴漲，漫上兩岸的山陵，上下航行的水路都被阻斷了。評分：“襄“沿溯各1分，大意1分，其他翻譯錯(cuò)誤酌情扣分2那些辦理政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。評分：“經(jīng)綸“反各1分，大意1分，其他翻譯錯(cuò)誤酌情扣分 4、1湍急、清澈；2凄涼或悲哀或凄清。每空一分，意思對即得分5略6略7B 8.答：甲文“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。一句通過渲染了悲