苗苗班級文化

1、苗苗班級文化演講稿一、精神文化建設(shè)首先我為大家介紹我們的家。我們班是苗苗中隊，42個孩子個個活潑開朗，每個人都有各自的閃光點，每個人身上都洋溢著蓬勃的氣息，不正像是42棵陽光苗苗嗎？ 一棵棵小苗苗雖不如青松蒼勁,不如翠竹挺拔,但小小的幼苗卻有著頑強的生命力,不怕風(fēng)吹雨打,不怕天寒地凍,有著一種奮發(fā)向上的精神，一種百折不回的精神，一種不屈不撓的精神，因此我以小苗苗做為我們的班級名稱。班訓(xùn)：不比智力比努力，不比起點比進步。班風(fēng)：向上 向上 再向上 成長 成長 我要長?！卑嗉墛^斗目標(biāo)：勤奮并快樂著 成長并幸福著。班歌（這是一首三字經(jīng)式的班級公約，學(xué)生一讀就瑯瑯上口。）小苗苗，正年少，上學(xué)校，不遲到，

2、見老師，問聲好，早讀課，大聲讀,課間操，認(rèn)真做，上課前，準(zhǔn)備好，老師講，認(rèn)真聽，做練習(xí)，勤思考，要發(fā)言，先舉手，不走動，不吵鬧，玩耍時，講文明，放學(xué)后，及回家，用餐時，排好隊，取飯菜，不挑食，同學(xué)間，互幫助，講衛(wèi)生，重保潔，家務(wù)事，愿承擔(dān)，做錯事，即改正，守公約，記在心，好孩子，人人夸。班徽；這是有著一雙厚實、有力的大手，呵護著嫩綠的小苗。班里的每一個孩子就是那一棵棵嬌嫩的小苗，在成長的每一天都有許多雙大手的呵護，在他們的呵護下茁壯成長。班級門口，首先映入眼簾的是我們家門口的貼的“班級名片”在班級名片的左上方是我們的校徽三葉草，這三片葉子分別代表感恩心，自信心，進取心。班級名片的左上角是我們的

3、“全家福”，“全家福”以一棵小苗苗開出美麗花朵的造型展現(xiàn)出來，寓意著42棵小苗苗在爸爸、媽媽以及老師和同學(xué)們陽光般的愛和關(guān)懷下，都能自信，快樂地茁壯成長，必將開出美麗的花朵。班級名片上有苗苗中隊的口號“向上 向上 再向上 成長 成長 我要長?！泵南路绞前嘀魅螌⒆觽兊募恼Z：老師希望你們像一棵棵小小的幼苗一樣，每天在陽光的照耀下，在雨露的滋潤下茁壯成長，今天的我們是小樹苗，明天的我們就是那一棵棵的參天大樹。下面請大家跟隨我一起走進我們的“小苗苗之家”參觀一下吧！二、環(huán)境文化建設(shè)在教室的正前方貼著“健康快樂 茁壯成長”教師四周的柱子上貼著，一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。 好習(xí)慣成

4、就一生，壞習(xí)慣毀人前程。 不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。 彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中。教室的后墻上的“你追我趕評比欄”，在我們的展板中，有一個專屬于苗苗隊員們評比的競賽場，這個評比表分為，紀(jì)律，禮儀，勞動，學(xué)習(xí)，進步五個方面，每個隊員根據(jù)自己平時的表現(xiàn)換取小花，每月評比出“苗苗之星”，這樣一來，隊員們的積極性大大提高，時時自己督促自己遵守班規(guī)，校紀(jì)，一個學(xué)期下來，每個小隊員或多或少得到過貼畫獎勵，每個孩子都獲得了成功的體驗。隊員們在一天天進步，中隊面貌也有了可喜的改變。教室里最受歡迎的是教室后面的植物角。綠色植物，大大小小，高高矮矮，等待風(fēng)霜的考驗。目的是使得學(xué)生們在枯燥的學(xué)習(xí)之余來到植

5、物角感受植物帶給我們的樂趣。重在培養(yǎng)學(xué)生們的觀察和激發(fā)起他們對植物的保護。 教室后面的黑板會根據(jù)每月的主題更換不同內(nèi)容的板報：在教室的外墻上有我們的展板，在這個區(qū)域根據(jù)每月學(xué)校的主題活動不同，粘貼不同的內(nèi)容。有美麗的手抄報作品，一幅幅漂亮精巧，讓人贊嘆不已。你看那稚嫩的鉛筆字多工整??！別看他們年齡小，志氣可不小，寫字、畫畫、制作可從不馬虎，真令人敬佩呢！每幅作品都具有他們獨特的風(fēng)格，展現(xiàn)了他們的內(nèi)心世界。在這里展示出了他們的才華，增強相互的溝通，激發(fā)他們的的興趣。這就是我們的小苗苗之家，不同的板塊蘊含著不同的意味，我真心希望孩子們在這個溫暖的家里，快樂成長。三、組織文化建設(shè)苗苗崗位服務(wù)社責(zé)任為

6、先 提升能力 由于這是一群小少爺，小嬌女，等著“接”，不會“給”，所以我設(shè)立了小崗位，并不斷完善機制，盡量做到人人有崗，崗崗有責(zé)。（設(shè)立了哪些崗位？）崗位類型主要涉及兩方面：勞動類崗位“亮晶晶清潔員”、“蜜蜂整理員”等；管理類崗位“小喇叭領(lǐng)讀員”、“白鴿小衛(wèi)士”等。（怎樣確立崗位人員？）自主競聘是大原則。同時，我鼓勵每個學(xué)生都要有勇氣嘗試不同的崗位，并努力盡職盡責(zé)。（如何指導(dǎo)實踐？）經(jīng)過一個學(xué)期崗位實踐的基礎(chǔ)上，下個學(xué)期準(zhǔn)備每個崗留一個“小老師”針對方法進行指導(dǎo)。其次，我在每個崗位上都設(shè)置了兩個或兩個人以上，人數(shù)多的，如“護墻小衛(wèi)士”，我還設(shè)立了組長，將同崗位的人員進行“捆綁式”設(shè)定，或互相監(jiān)

7、督，或組長督促，以促進學(xué)生責(zé)任意識的增強。同時，定期進行崗位工作的反饋與評選。每一個獲得“崗位小明星”稱號的學(xué)生都能得到一個小貼畫貼在評價表中。 學(xué)生有了“工作”意識，有責(zé)任感了；有自主意識，變聰明了；有合作意識，變能干了。一個學(xué)生家長說，學(xué)生看見家里臟了亂了會主動去整理，崗位責(zé)任意識延伸到了家庭。四、活動文化建設(shè)豐富多彩的活動，讓苗苗快樂感悟  在小苗苗的心目中，精彩紛呈的世界猶如一個奇妙的萬花筒，它可以轉(zhuǎn)出動聽的旋律，繽紛的色彩和生活的歡樂。  在學(xué)校開展的感恩主題活動中，小苗苗們自己親手制作了賀卡送給老師和媽媽，并回家?guī)蛬寢屪鲆患覄?wù)事，對媽媽說一

8、句感謝的話，給媽媽洗一次腳，讓每個隊員更加熱愛自己的媽媽，要自己的行動來表達。  每周的小記者活動中，鼓勵班里的小記者積極參于，使隊員們直接與大自然接觸，領(lǐng)略家鄉(xiāng)那優(yōu)美的風(fēng)光，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下學(xué)到了許多自然知識、科學(xué)知識，彌補課堂知識的不足，回到課堂中，隊員用手中的筆寫出，畫出這美景。在學(xué)校的班級文建設(shè)活動中，所有隊員齊動手為美化班級出力。畫畫能手用手中的畫筆畫出多彩生活，小小書法家寫出了一張張漂亮的鉛筆字作品。讓自己的作品在展示牌中展示。 每周五的班隊總會準(zhǔn)時舉行，中隊開展了：“感恩的心”，“中秋節(jié)主題班會”“珍愛生命，注意安全”等一系列的主題隊會，讓隊員們懂得

9、常懷一顆感恩心，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，注重安珍愛生命五、制度文化建設(shè)1、利用班規(guī)引導(dǎo)苗苗習(xí)慣的養(yǎng)成對于每個苗苗來說，學(xué)校生活的一切都是新鮮的 ，他們整天嘰嘰喳喳說個不停，十分活躍，他們不懂的約束自己，做操時剛剛排好隊，有的孩子就獨自蹲在地上，說是站累了；發(fā)言的時候，總是忘了舉手，張口就來；課本明明在書包里，卻說自己忘記了帶為了讓每個隊員盡早的進入角色，適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把班級當(dāng)作自己的家，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，根據(jù)小學(xué)生行為規(guī)范結(jié)合本班實際，大家一起制定了屬于我們自己的班規(guī)苗苗公約。小苗苗，正年少，上學(xué)校，不遲到，見老師，問聲好，早讀課，大聲讀,課間操，認(rèn)真做，上課前，準(zhǔn)備好，老師講，認(rèn)真聽，做練

10、習(xí)，勤思考，要發(fā)言，先舉手，不走動，不吵鬧，玩耍時，講文明，放學(xué)后，及回家，用餐時，排好隊，取飯菜，不挑食，同學(xué)間，互幫助，講衛(wèi)生，重保潔，家務(wù)事，愿承擔(dān)，做錯事，即改正，守公約，記在心，好孩子，人人夸。 這是一首三字經(jīng)式的班級公約，學(xué)生一讀就瑯瑯上口。到現(xiàn)在每個隊員都已經(jīng)能熟練地背誦。制定好了班規(guī)，所有隊員一起制定了苗苗中隊的奮斗目標(biāo)：“人人有事做，人人有愛好，人人養(yǎng)成好習(xí)慣?！?、一朵朵小花引領(lǐng)每棵苗苗快樂成長在我們中隊的展板中，有一個專屬于隊員們評比的競賽場，每個隊員根據(jù)自己平時的表現(xiàn)所得小花的個數(shù)，每一朵小花可換取一顆星的星級卡，如果你獲得了十朵花，就可以得到一張星級少年的獎狀，成為“

11、苗苗之星”，你也可以在班級展板“身邊的榜樣”欄中成為同學(xué)的榜樣，這樣一來，隊員們的積極性大大提高，時時自己督促自己遵守班規(guī)，校紀(jì)，一個學(xué)期下來，每個小隊員或多或少得到過中隊表揚卡，每個孩子都獲得了成功的體驗。隊員們在一天天進步，中隊面貌也有了可喜的改變。為了培養(yǎng)每個隊員的主人翁意識，除了值日生工作外，平時引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛觀察，用自己的愛心去發(fā)現(xiàn)，我能為班級做些什么。沒多久，許多隊員們自覺的為班級做事。每天中午分完飯菜，桌子上就會留下油脂，就會有人主動把它擦洗干凈，老師的講臺每天總是有人整理這一切都源自隊員們對自己班級的熱愛，把班級當(dāng)作自己的家，讓這個家變得更加溫馨。六、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與家長建立良好的關(guān)系，是開展家長工作的前提。隨著時代的發(fā)展,微信在我們的生活中起到越來越重要的作用，我們班也建立了微信群，方便與家長的溝通與交流。老師利用微信發(fā)布孩子在校生活的視頻、照片等，讓家長及時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，這種變相的表揚讓家長倍感欣慰；而家長發(fā)布孩子生活中的照片，讓老師更加全面地了解孩子，從而有針對性地幫助學(xué)生提高。老師和家長之間可以交流孩子的教育方法與經(jīng)驗，以及家長之間對孩子學(xué)習(xí)上問題的