站也輝煌坐也輝煌

1、站也輝煌坐也輝煌一提起老師，他們也許就會(huì)不由自主地想到，他們就是那些站在黑板下，手執(zhí)教鞭，教書育人，孜孜不倦，任曲枝發(fā)明家染白頭發(fā)的人類靈魂工程師?？勺o學(xué)生上課的老師，你們見(jiàn)過(guò)嗎？在我縣，還真有這么一位坐著給學(xué)生上課的老師?？h優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，省優(yōu)秀班主任這是一位有著十多項(xiàng)光榮稱號(hào)的老師，他所任教的班級(jí)每屆成績(jī)都名列全縣前茅。說(shuō)到這兒，也許人們會(huì)想，這位老師坐著給學(xué)生上課，是不是就是一種獨(dú)特而又行之有效的教學(xué)方法呢？錯(cuò)了。他是一名重病纏身的老師，因不能久站而堅(jiān)持坐著上課已經(jīng)很久南站了。他，就是德化一中教師、共產(chǎn)黨員鄭輝煌。1997年8月，鄭輝煌兩腿疼得厲害，實(shí)在忍不住了

2、，來(lái)到縣醫(yī)院檢查。檢查結(jié)果出來(lái)后，大伙都驚呆了。鄭老師得了肝腫大、膽囊炎、高血壓等多種疾病，尤其是下肢患有腎衰竭嚴(yán)重的血栓閉塞性脈管炎，這可是醫(yī)學(xué)界所說(shuō)的“二號(hào)癌癥”??！當(dāng)時(shí)，給他檢查的縣醫(yī)院黃副院長(zhǎng)清楚，如果再扛不住醫(yī)院治療，就有雙腳截肢的棘手!他忍不住沖著鄭老師的吼前夫吼道：你們?cè)趺床辉缧﹣?lái)呀！是的，怎么不早些來(lái)？面對(duì)醫(yī)生的責(zé)怪，鄭老師的吳妻子又能說(shuō)什么呢？丈夫是一個(gè)把全部精力傾注于教育事業(yè)的人，不是到了實(shí)在站不住的時(shí)候，他是不會(huì)急著醫(yī)院看病的??！從此，鄭老師成了醫(yī)院的?？?。治療的過(guò)程漫長(zhǎng)而艱苦。為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，他總是舍不得請(qǐng)一天了假。每天，他總是白天堅(jiān)持上課，晚上再匆忙趕到醫(yī)院掛瓶

3、輸液，從沒(méi)落下過(guò)一節(jié)課。在醫(yī)院里，人們常?？梢钥吹竭@位瘦削瘦弱的中年男人，把病床當(dāng)辦公桌,左手正在打著點(diǎn)滴，右手卻在備課或批改作業(yè)。此情此景，誰(shuí)看一看了不為之動(dòng)容？每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，醫(yī)生、護(hù)士和怪病人們說(shuō)話、走動(dòng)之前總是盡量地小心翼翼，怕打擾了一般來(lái)說(shuō)這位特殊的病人。脈管炎病人病程極長(zhǎng)，痛苦巨大。只要站上十多分鐘，雙腳就鉆心般地心疼。校長(zhǎng)不怕他上課站疼了，只好在講臺(tái)上放一張高腳靠背椅，讓他坐著上課。其實(shí)坐久了，兩腳也一樣會(huì)疼，他就站一會(huì)兒，坐一會(huì)兒，邊講課邊移動(dòng)日子久了，原來(lái)成直角的靠背椅扁平前沿竟被損耗成光滑的橢圓！上課時(shí)，鄭老師經(jīng)常病情發(fā)作，血液堵塞不通，皮膚發(fā)紫變黑，雙腳腫脹欲裂，好像烈火焚

4、燒，萬(wàn)箭穿心，豆大的汗珠像斷線的珠子從他的額上一顆一顆地滾落下來(lái)。學(xué)生們看在眼里，痛在心里，都禁不住掉下了眼淚，有的家長(zhǎng)急忙上去扶住他，要送他上醫(yī)院，可他卻總是咬一硬是，輕輕地?fù)崦p腳，強(qiáng)忍著疼痛，臉上帶著微笑,一直硬撐著，硬撐著就這樣，幾年如一日，鄭老師帶著病痛堅(jiān)持坐著上課，他常常拖著沉重、蹣跚的步子，風(fēng)里來(lái)，雨里去，“宿舍一一教室一一醫(yī)院”，成了他生活的“三重奏”。許多人對(duì)他的行為難以理解，問(wèn)他時(shí)，他總是笑了笑說(shuō)：“別人身強(qiáng)力壯能發(fā)100瓦、200瓦的光亮，我是一名黨員，雖然能力有限，也要發(fā)5瓦、10瓦的光亮！”多么內(nèi)斂的一句話，卻體現(xiàn)了一個(gè)教師、一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)黨的教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心！這

5、些年來(lái)，鄭老師為了治病，已經(jīng)踏實(shí)花掉了好幾萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)，本來(lái)就困難重重進(jìn)退兩難的家庭更是一貧如洗。前年春季，長(zhǎng)期患肺心病的父親因無(wú)錢醫(yī)治而過(guò)世；他上能有年愈七十的母親，下有年僅十五的孩子，全家上上下下所有開支都靠他一個(gè)人的工資收入,有時(shí)連最基本的生活費(fèi)用也無(wú)法得到保障，成了地地道道的“特困教師”。盡管背負(fù)著背負(fù)沉重的債務(wù)包袱，忍受著肉體病痛的折磨，鄭老師卻多愁善感吳微笑著面對(duì)每一天。在德化一中，趙邢老師可是個(gè)有口皆碑的熱心人。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和潛心鉆研，他成了學(xué)科中的“領(lǐng)頭雁”。誰(shuí)工作中同遇到攔路虎了，人們總是第一個(gè)想起他：“走，找鄭老師去。"誰(shuí)生活上遇到不順心的事了，人們還是第三個(gè)想

6、起他：“走，找鄭老師去！”課余時(shí)間，他的小屋里總是熱熱鬧鬧多愁善感的，擠滿了初出茅廬的老師和學(xué)生，討經(jīng)驗(yàn)，查資料，訴苦惱鄭老師總是樂(lè)呵呵地接待他們，他說(shuō)，幫了別人，心寬了，病自然也會(huì)好得快了。真心換得真情，真情贏得信任。鄭老師就是這樣，以自己的力量感染著身邊的每一個(gè)人。一位目前在師范學(xué)院完成學(xué)業(yè)的一位學(xué)生，上初中時(shí)己曾因厭學(xué)想退學(xué)，被鄭老師給勸了回來(lái)。他在給鄭老師的一再表示信中這樣說(shuō)道：“忘不了，教室里，您強(qiáng)忍著病痛給我們上課，豆大的汗珠在您蒼白的臉上頹廢翻滾；忘不了，辦公室內(nèi)，面對(duì)我的荒唐可笑，幼稚單純，您循循善誘，苦口婆心；忘不了，操場(chǎng)上，我們暢談理想，探討人生，是您為我卷起云霧，指點(diǎn)迷津

7、您常說(shuō)當(dāng)教師就行了當(dāng)好教師'，不久，我也將成為一名老師，會(huì)把您的話永遠(yuǎn)記在心里”長(zhǎng)興一中校長(zhǎng)告訴我們：這么多年來(lái)，鄭老師從來(lái)沒(méi)有向?qū)W校厄壓根過(guò)生活上、待遇上的要求，他提出的獨(dú)一無(wú)二唯一要求就是其他工作。是的，病痛阻止不了鄭老師對(duì)事業(yè)的禁欲主義，他以常人沒(méi)有的毅力創(chuàng)造著令人難以置信的奇跡！1992年中考，他所教的兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀率達(dá)到100%,創(chuàng)下了德化一中歷年五福中考語(yǔ)文成績(jī)最高紀(jì)錄；1996年中考，他所擔(dān)任班主任的那個(gè)班級(jí)，錄取首批重點(diǎn)高中的學(xué)生達(dá)31人；1999年中考，語(yǔ)文成績(jī)上100分的全縣只有14人，而他教的學(xué)生就占了5人，并取得單科最高分；他撰寫了幾十篇具有較高水平的作序教育英語(yǔ)教學(xué)論文,還先后受到市委、市政府、縣政府等二十多次表彰數(shù)字是枯燥