《青蛙和蛇》教學設計

1、.?青蛙和蛇?教學設計【教學內容】青蛙和蛇成為了朋友，你相信嗎?在鄂教版三年級上冊?青蛙和蛇?這篇童話中，小青蛙和小蛇在一次偶遇中成為了“朋友，天真得意地建立起真誠的友誼，度過了美妙而難忘的一天。然而，這樣的友誼會長久嗎?這篇知識性很強的童話，可以把孩子們帶入微妙無窮的自然界，讓學生們在為青蛙和蛇不能成為朋友而遺憾的同時，也清醒地認識到，即使青蛙和蛇能建立短暫的友誼，這種友誼也是不會長久的。因為自然界中青蛙和蛇是一對天敵，蛇吃青蛙是其本性。整篇童話語言流暢、生動有趣，對人物的動作、神態(tài)描寫細致，對話貼近兒童生活，在引導學生分角色朗讀時，可進展角色體驗，喚起學生的共鳴，探究人物的內心活動。【教學

2、目的】1、學會10個生字，認識7個字。查字典、聯(lián)絡上下文理解“以防萬一、彼此羨慕、臉色蒼白、風俗等詞語。2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。在分角色演讀中進展角色體驗，理解人物的內心活動。3、在討論中理解，青蛙和蛇是不可能成為真正的朋友的。認識到，青蛙和蛇是一對天敵。這是自然界的法那么。【教學重難點】1、分角色朗讀課文，在角色體驗中感受人物的內心活動。2、認識到，青蛙和蛇是不可能成為真正的朋友的。青蛙和蛇是一對天敵。這是自然界的法那么?！驹O計理念】一、多種方法結合，理解語。抓住重點詞語“渾身顫抖、臉色蒼白，采用讀、演、評等方法，引導學生入情入境地讀課文，體會青蛙媽媽對小青蛙的擔憂和關愛，運

3、用看一看，找一找，學一學，演一演，比一比的方法來理解蛇媽媽的表情變化，從而發(fā)現(xiàn)蛇家族的本性。二、巧用多媒體，直觀感受自然法那么。以學生的年齡階段來看，他們對于什么是“自然法那么并不很清楚，在學生充分理解了青蛙媽媽的擔憂后，運用多媒體讓學生直接觀看蛇吃青蛙的鏡頭，會對他們的思維產生強烈的沖擊，使學生直觀地看到蛇的殘忍，對青蛙媽媽的擔憂也就更為理解了。三、引發(fā)思辯，明確道理。學生在學習課文前一部分的時候，很容易被小青蛙和小蛇的“真誠的友誼所迷惑，覺得他們在一起是很快樂，很美妙的。因此，在學生直觀感受了蛇的殘忍后，在引發(fā)學生的討論：他們能成為真正的朋友嗎?學生就會進展深化的思索，而不再停留在他們在一

4、起時外表的快樂上，而是開場為小青蛙的命運擔憂了，由此，經過考慮、分辨，最后，做出抉擇：雖然小青蛙和小蛇想成為朋友，但是，這是永遠不可能的。自然界的法那么就是這樣的。【教學過程】第一課時：初讀課文，學習生字，整體感知課文，學習13自然段，理解小青蛙和小蛇是怎樣成為朋友的?他們又是怎樣在一起玩耍的?一、媒體再現(xiàn)，引疑導入。1、播放CAI課件，再現(xiàn)小青蛙和小蛇在一起快樂玩耍的情景。師：小青蛙和小蛇在路上相遇，成為了朋友，看，他們玩得多快樂啊!2、他們會永遠成為朋友嗎?在板書“成為朋友后打上“?我們一起去聽聽他們的媽媽是怎么說的吧!二、圖文結合，分角色演讀，體驗感悟。1、CAI出示文中第二幅插圖，看看

5、圖中有誰?他們在說什么?自讀第四自然段，學生一邊讀，一邊勾畫出相關句子。2、在小組里交流自己勾畫的句子。3、誰來扮演青蛙媽媽來給我們表演?4、評評演得怎么樣?在評議中體會“渾身顫抖、臉色蒼白的含義。5、你覺得青蛙媽媽是一位怎樣的媽媽?在討論中體會青蛙媽媽的擔憂，體會青蛙媽媽對小青蛙的愛。6、互相學著演一演，比一比誰最關心自己孩子的媽媽?7、看來，青蛙媽媽是堅決不同意小青蛙和小蛇交朋友的。她的理由是什么?指名學生答復。明確：青蛙媽媽說蛇是壞人，應該遠離他們。8、看圖朗讀第四自然段。過渡：小蛇的媽媽又會怎樣對小蛇說呢?9、默讀第五自然段，用不同的符號劃出蛇媽媽和小蛇說的話。10、小組合作分角色讀一

6、讀，比比誰讀得好?11、看圖中CAI出示插圖蛇媽媽的樣子真可怕，你能從文中找出表示蛇媽媽表情的詞語嗎?指名學生找到詞語“張大嘴巴、露出毒牙你會做這種表情嗎?指名學生演蛇媽媽的表情“張大嘴巴、露出毒牙12、帶著這個表情讀讀蛇媽媽的話，說說你知道了什么?吃青蛙是我們蛇家族的風俗。CAI出示句子：難道你不知道，吃青蛙是我們家族的風俗嗎?你能用不同的話來說這個意思嗎?在句子變換中體會“風俗的含義。13、讀一讀，想一想，說說蛇媽媽是怎么想的，小蛇又是怎么想的?蛇媽媽小蛇驚訝哭喊張大嘴巴露出毒牙大聲指名學生說一說。抓住表情的變化體會蛇的本性。14、分角色讀一讀，演一演。過渡：青蛙媽媽和蛇媽媽都不同意小青蛙和小蛇做朋友。這可怎么辦呢?三、引發(fā)考慮，思辯明理。1、CAI出示文中第四幅插圖，師簡述六、七自然段內容。小青蛙和小蛇能成為真正的朋友嗎?2、指名讀六、七自然段。指名說說，小青蛙會來和小蛇玩嗎?為什么?3、青蛙媽媽的擔憂是很有道理的呀!請看一看CAI播放自然界中蛇吃青蛙的錄像。使同學們對自然法那么有直觀的感受。4、討論：小青蛙和小蛇有什么愿望?這個愿望能實現(xiàn)嗎?學生結合看到的，進展討論，思辯，明確：雖然小青蛙和小蛇想成為朋友，但是，這是不可能的。師：是啊，他們永遠也不可能成為真正的朋友的!板書：不能四、拓展表演，課堂延伸1、請你來扮演小青蛙帶上頭飾，對著大屏幕上的小蛇說說，你們