怎樣走進(jìn)班級(jí)走進(jìn)學(xué)生

1、怎樣走進(jìn)班級(jí)走進(jìn)學(xué)生怎樣走進(jìn)班級(jí)走進(jìn)學(xué)生怎樣走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)學(xué)生？在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，使他們成為新世紀(jì)的人才，這是擺在我們每一個(gè)教育工作者尤其是班主任面前的一項(xiàng)十分重要的課題。如果把一個(gè)學(xué)校比作是一個(gè)生物體，那么一個(gè)班級(jí)便是學(xué)校的一個(gè)細(xì)胞，是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、思想品德教育、技能訓(xùn)練以及課外活動(dòng)的基本單位。班主任則成了學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。由于學(xué)生中存在較大的差異，有的勤學(xué)守紀(jì)，有的厭學(xué)淘氣，作為班主任要正視學(xué)生中的差異，要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格的力量去感化他們。作為一個(gè)

2、已工作了十多年的班主任，我認(rèn)為一個(gè)合格的班主任應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心和愛心。責(zé)任心是班主任工作的前提。班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，班主任是教育者和組織者，班主任的責(zé)任心會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生極大的影響，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。從常規(guī)到衛(wèi)生到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)都是如此，學(xué)生的責(zé)任心增強(qiáng)了，他們就會(huì)千方百計(jì)為班級(jí)排憂解難。記得每學(xué)期開始，前幾周學(xué)校都會(huì)布置各班出一次黑板報(bào)，更多的時(shí)候，我都是在班上分工安排，精心挑選有特長(zhǎng)的同學(xué)參與，每次分到任務(wù)的同學(xué)都情緒高漲，積極性特高，他們就把黑板報(bào)當(dāng)作是自己的責(zé)任，課前、課后精心策劃，選材構(gòu)思，還利用休息的時(shí)間認(rèn)真排版、畫圖等?？晌矣袝r(shí)由于工作比較忙，出黑板報(bào)的事只在

3、班上隨意布置一下，最后學(xué)生的反應(yīng)，所取的效果就遠(yuǎn)不如前者。所以說(shuō)，班主任有無(wú)責(zé)任心就決定著班級(jí)工作的得與失。寬容心是后進(jìn)生的一劑良藥。兒童時(shí)期是犯錯(cuò)誤最多的時(shí)期，對(duì)待后進(jìn)生輕易地采取懲罰的手段，往往不會(huì)取得理想效果，因?yàn)槟鷽]有給學(xué)生希望而使其絕望。我們所做的一切都是為了教育，為使他們有更好的提高，自然應(yīng)選擇最佳手段，爭(zhēng)取最佳效果。在有些情況下，也許班主任采取適當(dāng)?shù)膽土P手段，學(xué)生也會(huì)比較容易接受。但寬容孩子的錯(cuò)誤，提出今后的希望，必要的時(shí)候甚至為孩子的錯(cuò)誤保守秘密，以免孩子的自尊心受挫，這時(shí)候，犯錯(cuò)誤的孩子會(huì)像枯死的小苗又復(fù)蘇過(guò)來(lái)，他們會(huì)吸取教訓(xùn)，加倍努力。我們班有幾個(gè)同學(xué)，除了學(xué)習(xí)任務(wù)好像與他

4、們無(wú)關(guān)外，其余什么打架、鬧事、拿別人東西等都是少不了他們的份兒，對(duì)他們犯的這些錯(cuò)，我一開始也是大聲訓(xùn)斥、懲罰，可有時(shí)心平氣和地想一想，自己的這些做法好像并沒有取得太大的成效，于是試著以平常心、寬容心對(duì)待他們，由于付出了真心再加上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，他們的認(rèn)識(shí)水平有了明顯的提高，一個(gè)個(gè)對(duì)今后作出了保證。是??！誰(shuí)能不說(shuō)寬容心有時(shí)候比懲罰更有力量呢？公平心能得到全班同學(xué)的愛。絕大部分老師較恨那些不爭(zhēng)氣、學(xué)習(xí)成績(jī)差或不遵守紀(jì)律的學(xué)生，而學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和當(dāng)干部的學(xué)生最容易得到老師的鼓勵(lì)。其實(shí)我們都會(huì)想到，學(xué)生受到偏愛也常常會(huì)引來(lái)許多麻煩，如以自我為中心，無(wú)論做什么事都自以為是，不愿意接受其他同學(xué)的意見，另外被同學(xué)

5、們孤立等等。通過(guò)這些年的班主任工作，我深深體會(huì)到，作為班主任應(yīng)以客觀公正的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，公正對(duì)于教師有特殊意義，它可以告訴學(xué)生是與非，可以引導(dǎo)學(xué)生走向高尚，遠(yuǎn)離卑鄙。愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。我們大部分的班主任都是連續(xù)幾年帶領(lǐng)一個(gè)班，在這幾年的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)生總會(huì)遇到這樣那樣的困難。面對(duì)這些困難，很多學(xué)生往往不知所措。而這時(shí)，班主任就像家長(zhǎng)一樣為他們解決困難。當(dāng)孩子們終于柳暗花明之時(shí)，我們已經(jīng)不知不覺中貼近了學(xué)生的心。在學(xué)校，學(xué)生大約有三分之二的時(shí)間需要與老師接觸，在學(xué)生的心目中，我們的每一個(gè)舉動(dòng)，每一句話，都會(huì)留下深刻的印象，只有付出愛，學(xué)生才會(huì)欽佩你，才會(huì)以你為師，我們才會(huì)真正走進(jìn)

6、他們的心靈。我付出了愛，同樣也得到了愛的回報(bào)。課堂上，我的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，同學(xué)們都心領(lǐng)神會(huì)；課后，很多同學(xué)把我當(dāng)作知心朋友，向我傾訴心中的秘密。方春紅同學(xué)從小失去母親，父親長(zhǎng)年在外，他跟爺爺和奶奶生活在一起，可爺爺又是殘疾人，家境比較貧困，不知從什么時(shí)候起，這孩子養(yǎng)成了在吃穿上與人攀比的壞習(xí)慣，我從他爺爺那兒了解情況后，主動(dòng)找他談話，他終于認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，流下了悔恨的淚水。從那以后，他把更多的時(shí)間都放在了學(xué)習(xí)上，期末考試終于取得了可喜的成績(jī)。在我任班主任十三年中，有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)失敗的教訓(xùn)；有過(guò)桃李芬芳、吐香遍野的快慰，也有過(guò)煞費(fèi)苦心、無(wú)能為力的尷尬。但我深深體會(huì)到：選擇了教師這一職業(yè)，選擇了班主任工作，也就意味著選擇了吃苦耐勞、選擇了無(wú)