大班數(shù)學(xué)5的分解教案

1、大班數(shù)學(xué) 5 的分解教案篇一：大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí) 5 的組成】活動目標1 、學(xué)習(xí) 5 的組成，知道 5 可以分為兩個比它小的數(shù)，兩個小 的數(shù)合起來仍是 5，初步體驗總數(shù)與分出的兩個部分數(shù)之間的等量 關(guān)系。2 、二、活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒在區(qū)域活動中玩過 4以內(nèi)的 “撒瓶蓋 ”“滾珠珠 ”等游 戲并學(xué)習(xí)記錄，了解一個數(shù)（除 1 以外）可以被分成兩個小的數(shù)。 材料準備：紅蘋果、青蘋果若干，蘋果樹 12 棵，分合號卡片、記錄 紙、筆若干三、重難點分析重點：知道 5 可以分為兩個比它小的數(shù)，兩個小的數(shù)合起來仍是 5。 難點：能夠邊操作邊做好記錄。四、活動過程1、復(fù)習(xí) 24 的組成，引起學(xué)習(xí)興趣。1 ）

2、師出示數(shù)字寶寶 4，說： “小朋友看，這是誰呀？ ”（數(shù)字寶寶 4）2 ）教師交代游戲規(guī)則。師：數(shù)字寶寶 3，今天要和小朋友玩碰球游戲，要求林老師說出的數(shù) 與小朋友說出的數(shù)合起來是 3。師：嗨嗨嗨，我的 1 球碰幾球？幼：嗨嗨嗨，你的 1 球碰 2 球。（幼兒邊說邊伸出相應(yīng)的手指）2、學(xué)習(xí) 5 的組成：游戲 摘蘋果。 師：秋天到了，果園里的蘋果成熟了。我們一起來看看果園里有什 么蘋果？（紅蘋果和綠蘋果）農(nóng)民伯伯想邀請小朋友幫忙摘蘋果， 在摘蘋果之前有兩個要求， 1）每個小朋友只能摘 5 個蘋果， 2 ）兩 種顏色的蘋果都要摘，摘好后把蘋果拿在手里，慢慢的走到自己的 位置坐好來。（摘果子的音樂響

3、起，幼兒分組摘蘋果）1 ）通過提問，啟發(fā)幼兒思考如何記錄結(jié)果，并學(xué)習(xí)正確認讀分合式， 理解分合式的含義。師：你一共摘了幾個蘋果？ （貼 5 個沒有顏色的蘋果 ）紅蘋果有幾個？ （2 個）綠蘋果有幾個？（ 3 個） （蘋果從幼兒的手里拿過來，邊說邊貼紙黑板上 ）5 個蘋果里有 2 個紅蘋果， 3 個青蘋果，它們可以用什么 符號來表示呢？（分合號）能不能用數(shù)字來表示呢？5<2,3（5 可以分成 2 和 3 ） 2 和 3 合起來是多少呢？（ 2 和 3 合起來還是 5 ） 師：一起來把這個分合式念一下 幼： 5<2,3，2和 3 合起來還是 5。 師：誰的蘋果是跟它分的一樣的請舉手 ,

4、我們一起來檢查下是不是呢。 （教師檢查）除了這種分法，還有沒有不一樣的呢？ ?教師小結(jié)： 5 可以分成兩個比它小的數(shù)，兩個小的數(shù)合起來仍是5；5 的組成分解一共有 4 種。2 ）引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。 師：能不能幫它排整齊點兒呢？（請個別幼兒試著排一排）5<1,4 ；2,3 ； 3,2 ；4,1 ；它們的秘密在哪里呢？（左邊的數(shù)逐漸地變多，右 邊的數(shù)就逐漸地變少；左邊的數(shù)多 1，右邊的數(shù)就少 教師小結(jié)：左邊的數(shù)逐漸地變多，右邊的數(shù)就逐漸地變少；左邊的 數(shù)多 1 ，右邊的數(shù)就少 1；交換位置；合起來的總數(shù)還是不變。3 、幼兒操作探索 5 的組成并用分合式記錄。1 ）提供材料，引

5、導(dǎo)幼兒操作。師：我們之前已經(jīng)玩過 “撒瓶蓋 ”“滾珠珠 ”的游戲。今天，林老師又 帶來了一個新的游戲 “青蛙跳 ”，想不想玩啊？（想）你們看這 是什么？（盤子）盤子里有什么？ （草地和池塘 ）中間還 有條線，這條線叫分隔線，把盤子分成了兩邊，左邊是草地，右邊 是池塘，然后取出 5 只青蛙，放入盤子里來回晃動，觀察分隔線兩 邊（草地和池塘）的青蛙各有幾只，然后記錄在記錄卡上。（教師 示范玩一次，并將結(jié)果記錄在記錄卡上） 師：操作完之后，對應(yīng)記錄卡上的標志，將記錄卡貼在相對應(yīng)的板 上，然后坐回自己的位置等待。2 ）要求： a、每個小朋友的玩具材料總數(shù)都是 “ 5“ b 、在操作的時候，要把不一樣的

6、結(jié)果記錄下來 c 、按照記錄卡上的標志，將記錄卡貼在相對應(yīng)的板上3 ）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。4 ）交流 5 的分合式記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒念出分合式。 師：（音樂響起，幼兒坐回自己的位置）剛才小朋友在玩操作材料 的時候已經(jīng)把結(jié)果都記錄下來了，我們一起來看看，他們記錄的對不對？這是什么材料的記錄卡？（青蛙跳的）我們一起來檢查下， 都對了嗎？（若不對的，教師可邊請幼兒操作邊改正）這邊的是 ? 教師總結(jié)：不論哪一種總數(shù)是 5 的玩具，都有這 4 種分法；分出來 兩個小的數(shù)合起來還是原來的數(shù)，總數(shù)不變，左邊的數(shù)遞增，右邊 的數(shù)就遞減；左邊多 1，右邊就少 1。4 、自然結(jié)束活動?！酒?5 的分解】計

7、算活動：學(xué)習(xí) 5 的分解組成 （教案與說課材料 ）2008-04-11 20:19:26| 分類： 教案 | 標簽： | 舉報 |字號大中小 訂 閱設(shè)計意圖：孩子們特別喜歡聽童話故事，在故事中孩子們仿佛進入 了那個世界，把自己變成了故事中的人物，去發(fā)現(xiàn)，去思考。根據(jù) 孩子們這一特點，我想如果把抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成故事中的情節(jié)， 利用情境的方法貫穿整個數(shù)學(xué)活動，那孩子們會很有興趣地學(xué)習(xí)。 也是根據(jù)綱要中 “為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境 ”這一指導(dǎo)思想。 同時結(jié)合俄國著名童話故事七個噴嚏設(shè)計本節(jié)活動。教學(xué)目標： 1、知道 5 的 4 種分解方法，能靈活掌握。2 、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力及抽象思維能力

8、。3 、學(xué)習(xí)互補和互換規(guī)律。4 、教育幼兒養(yǎng)成良好的拼擺習(xí)慣。教學(xué)準備：老爺爺卡片、 5 個絲瓜，小花貓、房子、數(shù)字、拼擺學(xué) 具與幼兒人數(shù)相同教學(xué)重點：幼兒能掌握 5 的組成的 4 種分法。 教學(xué)難點：掌握互換規(guī)律。教學(xué)過程：一、開始部分 情境引入：從前有為老爺爺，他賣瓜很奇怪，如果你能答對他的 問題，就可以買到東西。（1）、老爺爺賣的是什么？（2）、有幾個？二、基本部分（一）學(xué)習(xí) 5 的分解組成1 、幼兒拼 5 個絲瓜 師：小朋友你們會拼絲瓜嗎？請你也拼出 5 個絲瓜。2 、幼兒動手分絲瓜 師：老爺爺每次只賣 5 個絲瓜，如果誰能把它分成兩份，老爺爺就 把絲瓜送給誰？小花貓聽見了，就拿了 2

9、 個籃子過來，可是它不會 分，請小朋友幫助它分好嗎？3 、請幼兒說說 5 可以分成幾和幾？同時教師出示房子，把房子翻過 帶數(shù)字的一面。4 、游戲：問答歌幫助幼兒鞏固（二）滲透互換規(guī)律 滲透規(guī)律：部分數(shù)位置互換，總數(shù)不變，這是互換規(guī)律。 教師請幼兒看 5 分成的兩組數(shù)字有什么地方一樣？什么地方不 一樣。（三）利用游戲鞏固復(fù)習(xí) 5 的組成。1 、游戲：找數(shù)字寶寶 老爺爺打了一個大的噴嚏，把數(shù)字寶寶嚇跑了，教師把房子上的數(shù) 字一半合上，請幼兒找出另一半數(shù)字。2 、游戲：種樹復(fù)習(xí) 5 的分解組成三、結(jié)束部分老爺爺說： “我又要打噴嚏了，你們快回家吧。小朋友們，我們也 把小磨塊送回家吧。（在音樂聲中，幼

10、兒整理拼擺學(xué)具） 大班數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí) 5 的分解組成說課材料 各位老師，你們好：今天我所說的是一節(jié)大班數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí) 5 的分解組成。本節(jié)活 動抓住了幼兒喜歡聽故事的心理，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個情境，讓幼兒 變成了故事中的主人公，身臨其境地去發(fā)現(xiàn)、去思考，來掌握所學(xué)的 知識。一、教學(xué)目標根據(jù)綱要中 “為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境 ”這一知道思想。 我利用俄國著名童話故事七個噴嚏貫穿整個教學(xué)活動，讓幼兒在 游戲情節(jié)中開心、愉快地進行學(xué)習(xí)。本節(jié)活動的選材符合大班幼兒， 因為大班幼兒對數(shù)的概念已經(jīng)有了初步的理解，為了更加強化他們 這種技能。我們就要進一步教幼兒學(xué)習(xí)整體與部分，部分與部分之 間的關(guān)系，了解分解與

11、組成的含義，同時也為學(xué)習(xí)加減法打好基礎(chǔ)。 目標有以下四點：1 、知道 5 的 4 種分解方法，能靈活掌握。2 、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力及抽象思維能力。3 、學(xué)習(xí)互補和互換規(guī)律。4 、教育幼兒養(yǎng)成良好的拼擺習(xí)慣。二、教學(xué)、教具的準備1 知識的準備（1） 掌握 4 以為數(shù)的組成。（2） 幼兒會動手操作拼擺學(xué)具，可以拼擺出絲瓜的圖案。2 、教具的準備 老爺爺卡片、 5 個絲瓜，小花貓、房子、數(shù)字、拼擺學(xué)具三、教學(xué)的重點和難點1 、 幼兒能掌握 5 的組成的 4 種分法。這是本節(jié)活動的重點。2、掌握互換規(guī)律。這是本節(jié)活動的難點。四、教學(xué)的方法和手段 在教學(xué)上我采用了情境游戲法和幼兒動手操作方法來學(xué)習(xí)

12、5 的組成。 在思維活動上通過演示法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法讓幼兒觀察分析。從而突出本 節(jié)活動的重點，突破難點等等，符合幼兒認識規(guī)律和年齡特點。五、教學(xué)過程（一）開始部分 本部分我通過一個故事情境引入課題，并提出問題，引起幼兒的注 意力。這種讓幼兒自然地進入包含著數(shù)學(xué)知識的情境中。讓幼兒在感受數(shù) 學(xué)時，產(chǎn)生了強烈的求知欲，增強了幼兒學(xué)習(xí)的欲望。（二）基本部分 我把這部分教學(xué)分為三個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)就是利用情境游戲和動手操作來學(xué)習(xí) 5 的組成。它是本節(jié) 活動 的重點部分。在活動中我們讓幼兒利用學(xué)具拼擺絲瓜，然后動腦筋， 分別把 5 個絲瓜幫小貓裝在兩個籃子里。這種親自動手操作感知 5 的分解，可以發(fā)展幼兒智

13、力的最有效的方法。在幼兒操作的過程中 教師要伴隨著語言的指導(dǎo)，能及時提出啟發(fā)性的問題，激勵幼兒邊 操作、邊觀察、邊思考、邊回答問題。例如：請小朋友拔個絲瓜分 別放在兩個籃子里，看看你想怎么分，一共有幾種分法？幼兒動手 操作后說出自己的所分的結(jié)果，教師把幼兒分的結(jié)果利用房子翻翻 卡的形式展示出來。這樣可以給幼兒一種成就感、自豪感，說明我 分的是對的，老師給予了幼兒肯定。再利用問答歌的游戲?qū)τ?兒所分的結(jié)果加以鞏固復(fù)習(xí)。這樣幼兒就在游戲中、操作中學(xué)會了 所學(xué)的知識。 第二環(huán)節(jié)就向幼兒滲透互換規(guī)律。這也是本節(jié)教學(xué)活動的難點。在 這環(huán)節(jié)我通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法來突破難點。例如：請幼兒仔細觀察房子 翻翻卡，看

14、5 的組成分出的兩組數(shù)字有什么地方一樣，什么地方不 一樣，幼兒觀察后說出 5 可以分成 1 和 4，還有 5 可以分成 4 和 1， 前面的數(shù)和后面的數(shù)調(diào)換位置了，幼兒找出規(guī)律后教師要給予鼓勵， 并對幼兒的發(fā)現(xiàn)做一個小結(jié)：兩個部分數(shù)相互調(diào)換位置，總數(shù)不變， 這叫互換規(guī)律。通過教師的引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題。這種方法既調(diào) 動幼兒學(xué)習(xí)的積極性又發(fā)展了幼兒的思維能力。第三個環(huán)節(jié)就是利用各種游戲?qū)λ鶎W(xué)知識的鞏固和掌握。本環(huán)節(jié)我 們在種樹游戲中增加了速度的變化，不僅調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興 趣，還培養(yǎng)了幼兒思維的敏捷性和靈活性。這種通過游戲法組織幼 兒學(xué)習(xí)，可以加強師生之間的感情溝通，還可以避免單調(diào)和枯燥的 學(xué)習(xí)

15、，起到了師生互動的作用。（三）結(jié)束部分 活動結(jié)束時教師帶領(lǐng)幼兒走出情境游戲。給幼兒一種有開始就有結(jié) 束的感覺，并要求幼兒在音樂聲中自己整理拼擺學(xué)具。培養(yǎng)幼兒養(yǎng) 成一個良好的拼擺習(xí)慣，也讓幼兒從小養(yǎng)成一個自己會整理物品的好 習(xí)慣。六、教學(xué)反思 本節(jié)教學(xué)活動通過創(chuàng)設(shè)一個故事情境，使幼兒很自然地進入數(shù)學(xué)知 識情境中，讓幼兒通過觀察和動手操作、游戲拉感受所學(xué)的知識。教師 在活動中起到了一個層上起下的作用，能正確運用各種教育教學(xué)方 法引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。保護了幼兒思維開放性的教育 理念。不把自己的思想和要求強加與幼兒。本節(jié)課課堂氣氛活躍， 幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)興趣濃厚，都能積極主動參與各項活動。

16、這節(jié)活動 符合幼兒年齡特點和尊重幼兒知識發(fā)展的規(guī)律。評論這張|【篇三：大班數(shù)學(xué) 5 的組成】大班數(shù)學(xué) 5 的組成大班數(shù)學(xué) 5 的組成活動目標：1 、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2 、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。3 、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí) 5 的組成分解，知道 5 可以分成 1 和 4、 2 和3、3和 2、4和 1的方法?；顒訙蕚洌嚎ㄍㄈ宋飯D片 3 張、雪花片玩具數(shù)片?；顒舆^程：一、游戲引入1 、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？ （看過）2 、里面都有哪些人物??？（米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐 老鴨）3 、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好）4

17、、老師扮演米奇， 1 組小朋友扮演米妮， 2 組小朋友扮演高飛， 3 組小朋友扮演唐老鴨 .小朋友們準備好了嗎？游戲開始嘍！ （準備好了 ）二、開始游戲1 、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對了！小朋友要不要跟我進我的 妙妙屋??？（要） 2、太好了，我們走吧，哦！差點忘了，要進入妙 妙屋，我們必須要念奇妙的咒語 ，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我 說一次（ 米是噶，莫是噶，米老鼠）3 、，米奇妙妙屋開啟，快進來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、 到）4 、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛 和我一起來，解開它好嗎？（好）5 、我這里有個小雪花片玩具，需要分別放在個筐里，

18、我不知 道該怎么分，你們來幫我好嗎？（好）6 、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有）7 、好的，那我們一起來看看，大家一起來說： “嘔，土豆 ”（嘔， 土豆）8 、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5 個玩具，誰愿意來幫助我？（我）9 、現(xiàn)在小朋友都拿到了 5 個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決 我的問題好嗎？（好）10、小朋友們想一想 5個玩具怎樣分成 2 份，都有哪些分法，那么 我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎 ?（好， 5 可以分成 1 和 4、 2和3、3和2、4和 1）11 、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道 哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）三、講述比賽規(guī)則。1 、如果我說 5 可以分成 1 和 4 開始時，那么小朋友就迅速把 5 個 玩具分成 1 和 2、先說的