山東省濟(jì)陽(yáng)縣九年級(jí)歷史下冊(cè) 15 世界政治格局的多極化趨勢(shì)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 新人教版-新人教版初中九年級(jí)下冊(cè)歷史學(xué)案

1、世界政治格局的多極化趨勢(shì)課時(shí)學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)方案姓名課題課型時(shí)間 王玉萍世界政治格局的多極化趨勢(shì)綜合解決課學(xué)導(dǎo)目標(biāo)1.掌握兩極格局結(jié)束后，世界形式的基本特點(diǎn)。以科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件為例了解世界政治格局的多極化趨勢(shì)。2分析世界格局朝著多極化發(fā)展的根源。3理解和平與發(fā)展世界的主題，青少年應(yīng)該為維護(hù)和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。學(xué)導(dǎo)重點(diǎn)及方法重點(diǎn)：一超多強(qiáng)，正確認(rèn)識(shí)科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。難點(diǎn)：兩極格局結(jié)束后世界格局的多極化趨勢(shì)及原因。方法：指導(dǎo)自學(xué)和質(zhì)疑、小組合作探究、全班交流展示、教師預(yù)設(shè)突出重點(diǎn)問題預(yù)設(shè)1.20世紀(jì)80年代以來，國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了微妙的變化：東歐劇變，蘇聯(lián)解體，兩極格局瓦解；歐盟成立，俄羅斯走出低谷，“東

2、方巨龍”騰飛。這反映了政治多極化趨勢(shì)?！叭绾卫斫庖怀鄰?qiáng)”分析一超與多強(qiáng)有著怎樣的關(guān)系？2從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，世界格局向多極化發(fā)展的趨勢(shì)是不可避免的?？扑魑謶?zhàn)爭(zhēng)表明，世界多極化趨勢(shì)是長(zhǎng)期的、曲折的斗爭(zhēng)過程?？扑魑謶?zhàn)爭(zhēng)使聯(lián)合國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的主導(dǎo)地位受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。在這樣復(fù)雜的局勢(shì)，中國(guó)應(yīng)該怎樣積極應(yīng)對(duì)？ 過 程時(shí)控學(xué)導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)1分鐘蘇聯(lián)解體格局變，一超多強(qiáng)暫時(shí)現(xiàn)。世界格局沒定型，多極趨勢(shì)來發(fā)展。學(xué)生看歌謠，從歌謠中你體會(huì)到世界格局有什么變化？學(xué)生從歌謠中直接感覺世界政治格局的演變，教師總結(jié)導(dǎo)入并由此引導(dǎo)入新課。課型：綜合解決課目標(biāo)咀嚼2分鐘學(xué)生速讀問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，圈劃重點(diǎn)詞、補(bǔ)充書寫個(gè)人

3、目標(biāo)，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生對(duì)桌 交流個(gè)人目標(biāo)。教師點(diǎn)名呈現(xiàn)個(gè)人展示，明確本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。自主學(xué)習(xí)8分鐘1要求朗讀導(dǎo)讀問題，再次思考問題設(shè)問。帶著問題朗讀文本，使學(xué)生有效走進(jìn)文本。2進(jìn)一步解決導(dǎo)讀問題和我的問題，書寫答案。3圍繞目標(biāo)，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)一步提出問題，用規(guī)范的歷史語(yǔ)言以疑問句形式寫出來。4自學(xué)過程中可查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)、老師。5師走進(jìn)學(xué)生，巡回指導(dǎo)，進(jìn)行有效個(gè)輔。 討論指導(dǎo)8分鐘師：每個(gè)人帶著自己的收獲與疑惑，參與小組交流學(xué)習(xí)。1先交流教師預(yù)設(shè)問題再交流“我的問題”。 2. 將本組解決不了的問題整齊的記錄在黑板上相應(yīng)的位置。我對(duì)這些問題進(jìn)行評(píng)價(jià)并分類標(biāo)記。3.每組從老師標(biāo)記的b、c

4、類問題中至少選擇一個(gè)問題在小組內(nèi)討論它的答案、解題思路或必要的拓展延伸，給學(xué)科長(zhǎng)展講做好充分準(zhǔn)備與堅(jiān)實(shí)后盾。4要求學(xué)科長(zhǎng)負(fù)責(zé)任的主持，組員輪流發(fā)言，組長(zhǎng)對(duì)每人的表現(xiàn)有評(píng)價(jià)。5教師管理并評(píng)價(jià)各組表現(xiàn)出來的狀態(tài)與交流質(zhì)量。展講指導(dǎo)8分鐘 1. 學(xué)科長(zhǎng)準(zhǔn)備展講。 “請(qǐng)大家看？題，我們組討論的結(jié)果是” 講答案-思路- 拓展同學(xué)們還有補(bǔ)充嗎？或其他組還有補(bǔ)充嗎？下面請(qǐng)下一組為大家展講。如果這個(gè)問題都不能解決，請(qǐng)老師為大家展講。2 聽講人要做到的是：尊重展講人，聽進(jìn)去，與之對(duì)話，或補(bǔ)充、質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)、記錄有價(jià)值問題的答案。精講點(diǎn)撥 審題答案 方法 拓展5分鐘20世紀(jì)80年代以來，國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了微妙的變化：東

5、歐劇變，蘇聯(lián)解體，兩極格局瓦解；歐盟成立，俄羅斯走出低谷，“東方巨龍”騰飛。這反映了政治多極化趨勢(shì)?！叭绾卫斫庖怀鄰?qiáng)”分析一超與多強(qiáng)有著怎樣的關(guān)系？答案：一超美國(guó)，多強(qiáng)指歐盟、日本、中國(guó)和俄羅斯等國(guó)家和國(guó)家聯(lián)盟。多強(qiáng)牽制一超。聯(lián)系當(dāng)今影響世界局勢(shì)的大國(guó)力量理解。拓展：增強(qiáng)綜合國(guó)力是大國(guó)立足的根本因素；綜合國(guó)力的增強(qiáng)主要依靠經(jīng)濟(jì)尤其是科技。拓展：19世紀(jì)末到20世紀(jì)末的世界格局的變化。一戰(zhàn)前三國(guó)同盟、與三國(guó)協(xié)約的對(duì)峙，一戰(zhàn)后形成了凡爾賽華盛頓體系，二戰(zhàn)后兩級(jí)格局，蘇聯(lián)解體后形成一超多強(qiáng)。世界格局朝著多極化方向發(fā)展。拓展：影響世界格局形成的因素有：大國(guó)結(jié)盟、國(guó)際會(huì)議、戰(zhàn)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)實(shí)力等。提升：當(dāng)今

6、世界政治格局的多極化趨勢(shì)根源在于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多極化。因此各國(guó)要注意發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高綜合國(guó)力。2從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，世界格局向多極化發(fā)展的趨勢(shì)是不可避免的?？扑魑謶?zhàn)爭(zhēng)表明，世界多極化趨勢(shì)是長(zhǎng)期的、曲折的斗爭(zhēng)過程?？扑魑謶?zhàn)爭(zhēng)使聯(lián)合國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的主導(dǎo)地位受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。在這樣復(fù)雜的局勢(shì)，中國(guó)應(yīng)該怎樣積極應(yīng)對(duì)？答案：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高綜合國(guó)力；維護(hù)和平，反對(duì)霸權(quán)主義；積極參與國(guó)際事務(wù)；奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。思路：根據(jù)當(dāng)今的世界局勢(shì)，確定對(duì)策。拓展：和平與發(fā)展成為當(dāng)今世界的主題。霸權(quán)主義仍然威脅著世界的和平與安全。當(dāng)今世界威脅世界和平與安全的事件有：釣魚島事件、烏克蘭危機(jī)、朝核問題拓展：中國(guó)自改革開放以來取得了舉世矚目的成就，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，國(guó)際地位不斷提高。中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮越來越重要的作用。中國(guó)參加了關(guān)于朝核的六方會(huì)談。提升：和平與發(fā)展成為當(dāng)今世界的主題，我們堅(jiān)決反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平，發(fā)展經(jīng)濟(jì)提高國(guó)家的綜合實(shí)力。訓(xùn)練指導(dǎo)10分鐘要求： 1. 學(xué)生限時(shí)、獨(dú)立、規(guī)范的答題。2. 對(duì)訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題進(jìn)行矯正。3同伴互評(píng)評(píng)訓(xùn)練單。4學(xué)科長(zhǎng)、小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)訓(xùn)練單提示：選擇題讀清題干，標(biāo)注