天津市濱海新區(qū)九年級語文下冊 第三單元 9 談生命導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級下冊語文學(xué)案

1、談生命 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 反復(fù)朗讀，品味本文生動形象、富含哲理的語言。2. 理解文章主旨，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。3.學(xué)習(xí)這篇文章的結(jié)構(gòu)和首句藝術(shù)。重點(diǎn)品味本文生動形象、富含哲理的語言難點(diǎn)理解文章主旨，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)過程知識鏈接謝婉瑩（1900年10月5日1999年2月28日），筆名冰心，取“一片冰心在玉壺”之意，近現(xiàn)代偉大的詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。個案補(bǔ)充教師導(dǎo)入：我們曾經(jīng)學(xué)過一篇杏林子的生命 生命，大家還記得嗎？誰還記得作者是怎樣寫出生命的？預(yù)設(shè)：撲火的飛蛾、夾縫中的弱苗教師：今天我們來學(xué)習(xí)一篇冰心先生的文章，看看冰心是怎樣寫生命的。自主學(xué)習(xí)1.走近冰心：搜集作者的資料，

2、把你認(rèn)為重要的信息寫在下面。 2.初讀課文，積累詞語給加點(diǎn)的字注音。驚駭(    )    梟鳥 (    )    羞怯(    )    緋紅(    )  蔭庇(    )    芳馨(    )     怡( &

3、#160;  )悅根據(jù)拼音寫漢字。chán巖(     )   云yì(     )    休qì(     )    驕sh(     )   穿枝fú葉(    ) 3.再讀課文，試著梳理一下文章的脈絡(luò)。   

4、60;4.在文中標(biāo)劃出揭示生命本質(zhì)的句子并摘抄在下面。個案補(bǔ)充2.給加點(diǎn)的字注音。 怡(yí )悅 蔭庇(yìn bì ) 芳馨(xn ) 清吟( yìn ) 根據(jù)拼音寫漢字。 chán巖(巉 ) 云yì(翳 ) 休qì(憩 ) 驕sh(奢 ) 解釋下列詞語的意思。 蔭庇：大樹樹葉遮蔽陽光。比喻保護(hù)、照顧。 云翳：陰暗的云。文中之豐富多樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)等。3.第一層:揭示話題，文章題目是“談生命”開篇即起波瀾。第二層:描寫“一江春水”的全部生命歷程，寫出了生命里程的豐富多彩。 第三層:描寫“一棵小樹”的全部生命歷程。 第四層:

5、總結(jié)全文，點(diǎn)明、深化主題。揭示生命的本質(zhì)。點(diǎn)明快樂和痛苦是生命之歌的基本規(guī)律。4.生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的.在快樂中我們感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。質(zhì)疑交流1在文中選擇你喜歡的句子或段落寫出批注。組內(nèi)交流批注并進(jìn)行朗讀比賽，推薦成員展示合作成果。示例：2. 作者對生命的本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識，給你以哪些人生的啟迪？3.本文的寫作方面有什么可圈可點(diǎn)的地方？請發(fā)表你的評論。個案補(bǔ)充1.體會本文美在形象、語言、哲理。美在富有哲理。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。（含義：雖然每一個生命是卑微渺小的，但組成整個

6、人類卻可以創(chuàng)造歷史，推動社會前進(jìn)，表現(xiàn)出作者浩渺的思緒、寬廣的胸懷。）要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼?。êx：并不是每一個人都能成才，都能為人類作貢獻(xiàn)，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，失去了人生的意義。）在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。（含義：這一句話與孟子的“生于憂患”表意相同，我們要學(xué)會享受痛苦、感謝痛苦。）美在靈動、蘊(yùn)藉。集中表現(xiàn)在“一江春水”“一棵小樹”兩個層次中，言在此而意在彼，引人深思。美在反復(fù)?！吧瘛薄吧窒瘛奔瘸蔀樾形膶哟蔚臉?biāo)志，又給人旋律回轉(zhuǎn)、反復(fù)吟唱之感?！八诹?，歸化了，說不上快樂

7、，也沒有悲哀”，莊重精警，超越了常人面對死亡的畏懼、痛苦。語言看似平常，實(shí)則蘊(yùn)含邈遠(yuǎn)的情思，意味深長?！叭欢也桓艺f來生，也不敢信來生”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，否定生命“輪回”說，理性地對待生命，表現(xiàn)了作者高遠(yuǎn)的人生情懷。美在詩意?！霸改闵杏袎蚨嗟脑启?，來造一個美麗的黃昏”，這是一句詩句，“云翳”喻指豐富多樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)；“美麗的黃昏”喻指人活到一定的年齡?；蛘哒f到了老年，具有無限感慨又感到幸福和欣慰的景況。冰心老人誠摯地祝愿，希望我們的一生有豐富多樣的經(jīng)歷，真正體驗(yàn)人生的美好。2.生命的本質(zhì)蓬勃成長，奮勇前進(jìn)，任何力量也無法阻礙它壓制它.生命的規(guī)律始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，其間幸

8、福與苦難、順利與曲折相伴相隨。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地懸崖峭壁，層沙積土，滾滾的沙石，快樂勇敢地流走在文中內(nèi)依次填入詞語，正確的一項(xiàng)是（     ）（2分）    a挾卷著   沖倒了   穿過了     b沖倒了   挾卷著   穿過了    c穿過了   沖倒了   挾卷著 

9、60;   d挾卷著   穿過了   沖倒了   2.聯(lián)系上下文，談?wù)剬ο旅婢渥拥睦斫?。（分）我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。  愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。  3在冰心眼中，生命是一江滾滾東流的春水，是一棵茁壯成長的小樹。你認(rèn)為生命還像什么？請用一個比喻句詮釋你對生命的理解。板書設(shè)計 形象美(一江春水、一棵小樹)談生命 哲理美(生命-生長，流動；感謝-快樂、痛苦)吾言美(靈動、蘊(yùn)藉、反復(fù)、詩意)反思九年級的散文教學(xué)可能除了文字的品味和情感的體悟以外，可能還