八年級語文下冊 第二單元 寫作導學案 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文學案

1、寫作1.學會寫簡單的議論文來闡明自己的觀點。2.學會用議論文的常用的兩種方法:擺事實和講道理。3.學會使用事實、道理論據(jù)證明自己的觀點。重點:學會寫議論文的常用的兩種方法:擺事實和講道理。1.闡明觀點的理由和根據(jù)就是論據(jù),論據(jù)有哪幾種?論據(jù)的類型:(1)事實的材料(事實論據(jù));(2)理論的材料(道理論據(jù))。2.作為論據(jù)的事實材料(事實論據(jù)),主要有哪些?(1)具體的事例;(2)概括的事實;(3)統(tǒng)計數(shù)字;(4)親身經(jīng)歷、感受。 3.作為論據(jù)的理論材料(道理論據(jù))包括哪些?(1)前人的經(jīng)典著作、被實踐檢驗的真理、古今中外名家的論述、格言;(2)民間的諺語和俗語;(3)自然和社會科學的原理、概念、

2、定律、公式等。4.*如何獲得論據(jù)?關(guān)鍵在于積累。(1)古今中外的名人故事論據(jù)的“大糧倉”;(2)社會熱點論據(jù)的“資料庫”;(3)課本內(nèi)容論據(jù)的“后花園”。5.*選用論據(jù)的要求有哪些?(1)論據(jù)要有針對性。(2)選擇論據(jù)要確鑿。確鑿其實就是真實,即要求所選取的材料(論據(jù))要切實可信,不能有半分虛假。(3)選擇論據(jù)要典型。所謂典型,即要求所選的材料(論據(jù))具有代表性,而不是單純的個別事例。典型材料是既有共性又有鮮明個性的事例或理論,能夠深刻地揭示事物的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律,有力地表現(xiàn)主題。(4)選擇論據(jù)要充分。簡單地說,就是論據(jù)要能證明論點的各個方面,使論點從各個角度推敲都能成立。 (5)選擇論據(jù)要精

3、煉、新穎?；顒右?看對話,悟?qū)懽h論文。其實議論文寫作并不難,我們在平時的對話中運用非常多,看下面的對話,完成填空,你就知道了。老奶奶也會說理:乖乖,快穿上棉衣吧。(孫子不愿穿)奶奶的論點(提出問題) 不穿棉衣會感冒的,要打針,吃藥,要花錢的。道理論據(jù) 你看,隔壁小豆豆沒穿棉衣,就住進了醫(yī)院。事實論據(jù) 而小鵬鵬聽話穿棉衣,就沒有生病,正騎自行車在公園玩。正反對比(論證方法) 聽話的孩子才是好孩子,快穿上棉衣吧。得出結(jié)論(解決問題) (孫子聽后,乖乖地穿上棉衣。目標達成。)這就是議論文的雛形?；顒佣?看材料,確立論點。材料:一個孩子到果園去,看見爺

4、爺正在梯子上咔嚓咔嚓地把果樹上的一些枝條剪下來,小孩拿起一根枝條,說:“爺爺,它們長得好好的,你把它們剪掉多可惜!”爺爺說:“傻孩子,剪掉它們,果樹才能長得更好呢!”爺爺剪枝條的事可以給我們許多啟示,試找出其中的一個哲理,確定一個議論中心。示例:(1)做人也要不斷修正自己。這個思路主要引導我們把人和樹進行相比。樹要整枝,人也一樣。人在復雜的社會環(huán)境中也常常會把握不住自己,是人總會犯錯誤。有了問題,有了錯誤,就要為自己“整枝”,寫作時,要用有力的論據(jù)來證明這一觀點。(2)要學會放棄。這個思路主要著眼于“好好的枝條也要剪掉”這一點進行思考,人們的思維往往都習慣于進行定向的思考:只有有了問題的枝條才

5、會被剪掉。而事實上,沒有問題的枝條也不是越多越好。有時候,大膽地放棄一些看起來并沒有問題的東西,對于我們的發(fā)展也許更有好處。寫作時,要把放棄的必要性說清楚。拓展:什么是“一事一議”?所謂“一事一議”,就是對一件事、一個問題、一種現(xiàn)象、一種表現(xiàn)或一個概念、觀點進行議論分析。它的基本特點是結(jié)構(gòu)簡單、中心突出、以議為主?；顒尤?巧構(gòu)思,結(jié)構(gòu)出彩。議論文的結(jié)構(gòu)一般是怎樣安排的?示例:(1)提出觀點:(引入提出觀點) ;(2)分析問題:(分析為什么)理由一 、理由二 、 理由三;(3)得出結(jié)論:總結(jié)(照應(yīng)開頭總結(jié)全文、深化文章中心)。 活動四:明重點、解決疑問。1.好的議論文有哪些要求?一篇好的議論文應(yīng)

6、是觀點明確,論據(jù)充分,論證合理,有嚴密的邏輯性。2.*用道理作論據(jù)應(yīng)注意哪些問題?要用道理論據(jù),須注意以下幾個方面:(1)所引用的名言警句等針對性要強。每句名言都產(chǎn)生于特定的背景,都應(yīng)用于特定的交際目的,即使談同一個問題,也有不少名言可供選取。要仔細分析每個道理論據(jù)的特有功能,將它引用到最恰當?shù)恼Z言環(huán)境之中。(2)要簡潔,不宜過多。議論是在發(fā)表自己的見解而不是在介紹他人的見解。引用他人的話,目的是為了讓讀者更加信服自己的話,自己的話應(yīng)是議論的主體,應(yīng)是全文最醒目的部分。過多的引文,很容易將自己的分析淹沒。(3)要注意直接引用和間接引用的區(qū)別。直接引用務(wù)求文字,甚至標點均準確無誤;間接引用只需述

7、其大意,但要注意人稱的轉(zhuǎn)換?；顒游?改習作,深入理解。下面一段話是以“人無完人”為中心論點的文段,請分析其能否有力論證論點,若不能有力論證,該如何修改。人無完人,即使是一個十分偉大的人,有時也免不了要犯錯誤。牛頓、愛迪生、愛因斯坦等偉人在晚年的科學研究中,都犯過很大的錯誤。這就說明一個人是很難做到十全十美的。分析:原稿寫到牛頓、愛迪生、愛因斯坦等偉人在晚年的科學研究中所犯的錯誤,沒有作必要的交代,事例論據(jù)過于粗疏,內(nèi)容空洞,論據(jù)缺乏可信度和說服力,因此,論點無法得到有力的支撐。改稿:即使是一個十分偉大的人,有時也免不了要犯錯誤。被認為世界上第一偉人的牛頓,晚年埋頭編寫神學題材著作,企圖證明上帝的存在,結(jié)果