八年級語文下冊 19《登勃朗峰》學案 新人教版-新人教版初中八年級下冊語文學案

1、19 登勃朗峰學案【學習目標】1有感情地朗讀課文，感受景色的壯美、人物的奇特。2品味運用多種修辭方法、優(yōu)美又幽默的語言特色，感受作者的情懷。3體會本文寫景敘事相結(jié)合、詳略得當?shù)膶懛ā?培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。【重點難點】1. 感受景色的壯美、人物的奇特。2. 品味優(yōu)美又幽默的語言，感受作者的情懷?！拘轮A習】一、作者介紹馬克吐溫，是美國幽默大師、小說家、著名演說家。一生寫了大量作品，題材涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，表達了這位來自社會底層的作家強烈的正義感和對普通人民的關(guān)心。其作品語言生動有趣，充滿了喜劇的情節(jié)和智慧、幽默。而從登勃朗峰

2、這篇游記也可看出，馬克吐溫不僅是一位杰出的幽默作家，同時也是一位筆下極富詩意和擅長寫景狀物的文章妙手。二、相關(guān)資料勃朗峰，又譯為白朗峰，是阿爾卑斯山的最高峰，位于法國的上薩瓦省和意大利的瓦萊達奧斯塔的交界處。勃朗峰的最新高度為海拔4810米，它是西歐的最高峰。 【字詞檢查】1. 給加點字注音。翌日（ ）轔轔（ ）俯瞰（ ）皚皚白雪（ ）巉峻（ ）拾級（ ）灼灼（ ）霓裳羽衣（ ）顛簸（ ）打嗝（ ）2.解釋詞語的意思。翌日： 巉峻： 逗留： 浮躁： 絡繹不絕： 輕歌曼舞： 紛至沓來： 【課堂探究】1.找出描寫所見景物的句子，說說分別寫了哪些地方的什么景物。2.一切景語皆情語，作者從中感受到景物

3、怎樣的特點，產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？又是如何將景物的特點描繪出來的？3.找出描寫車夫的句子，思考作者是從哪些方面描寫車夫的？寫出了車夫怎樣的特點？4.寫“車夫之王”與寫其朋友筆法不同，試具體分析？【優(yōu)化訓練】1.馬克·吐溫， _ 國作家 。代表作品有_ 、 _。 2.瀏覽課文，請寫出作者登勃朗峰的路線圖。3.作者向山下的阿冉提村進發(fā)之前，看到附近山峰的美景，想到了什么？為什么？ 【拓展延伸】初中課本中有許多名人為風景名勝寫的游記或者詩詞，請你任意選擇一處勝景，結(jié)合課文內(nèi)容寫一則導游詞。（不少于50字）我選擇的勝景是： _ 出自課本：_ 我的導游詞是：_ 【學后反思】_ _ 【學習評價】自評

4、： 師評： 參考答案【字詞檢查】1.yì lín kàn ái chán shè zhuó ní b é2.翌日：次日。巉峻：險峻陡峭。逗留：打斷旅程，中途停留。浮躁：指急躁，不沉穩(wěn)。絡繹不絕：形容人、馬、車、船等前后相接，連續(xù)不斷。輕歌曼舞：輕快的音樂和柔美的舞蹈。曼：輕柔。輕：輕快。紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。紛：多，雜亂；沓：重復，多?！緝?yōu)化訓練】1.美 湯姆·索耶歷險記 哈克貝利·費恩歷險記 2.作者先坐火車去了馬蒂尼，第二天從馬蒂尼出發(fā)，取道黑首，抵達高地，然后到達阿冉提村，最后到達沙蒙尼。3.作者想到了肥皂泡。因為作者在向阿冉