冀教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、精品文檔小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想1 1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情 景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2 2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常 生活的密切聯(lián)系。3 3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4 4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自 主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5 5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生 課堂發(fā)言的 奇思妙語錄”等。二、班級情況分析1 1、 學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣我班共 2727 人，整體上講，良好的

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能 很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，但個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極 性不高，需要老師的調(diào)動。培養(yǎng)動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 2、 基礎(chǔ)知識和基本技能（1 1）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡 單的實際問題。（2 2）少數(shù)同學(xué)的思維較靈活，有著探索規(guī)律的精神。（3 3）個別學(xué)生從知識到實踐的跨越有一定難度。三、教學(xué)目標1 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1 1）進一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。（2 2）繼續(xù)加強紀律教育。（3 3）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。（4 4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能受到愛祖國、愛

3、科學(xué)等方面的教育。精品文檔（5 5）認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。（6 6）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。2 2、知識與技能：（1 1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系過程，了解小數(shù)的意義，認識 分數(shù)。（2 2）經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程，了解平面圖 形的基本特征。（3 3）經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)3 3、數(shù)學(xué)思考方面：（1 1）能對現(xiàn)實生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖形描述 并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。（2 2）在探索物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過程中，發(fā)展初步的空間觀念。（3 3）能

4、根據(jù)解決問題的需要收集的信息，并進行歸納、分析和條理。（4 4）解決問題的過程中能進行有條理的思考。4 4、解決問題方面：（1 1）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。（2 2）能借助計算器解決問題。（3 3）在解決問題的活動中初步學(xué)會與他人合作。5 5、情感與態(tài)度方面：（1 1）對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心，能夠主動參與教師組織 的數(shù)學(xué)活動。（2 2）在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動遇到的困難，有克服困難 和運用知識解決問題的成功體驗。（3 3）體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來 解決，并可以數(shù)學(xué)語言來表述和交流。四、教材簡析這冊教材

5、包括觀察物體，用字母表示數(shù)，乘法，分數(shù)的認識，小數(shù)的認識, 多邊形、小數(shù)加減法、統(tǒng)計等內(nèi)容。觀察物體：知道在不同位置上觀察到的物體的形狀是不同的。能正確辨別 從不同位精品文檔置（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡單物體的形狀。通過觀察和想象， 發(fā)展學(xué)生的空間觀念。聯(lián)系生活實際，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活。分層教學(xué)目標：上限：通過學(xué)習(xí)能正確辨別從不同位置（正面、側(cè)面、背面）觀察到的物 體的形狀、正確區(qū)分左右側(cè)面。能在頭腦中進行“虛擬地移位”，即假設(shè)自己 站在某一指定的位置，會看到物體的什么形狀。初步體會局部與整體的關(guān)系， 有一定的空間觀念和空間想像力。下限：能正確辨別從不同位置（正面、側(cè)面、背面）觀察

6、到的簡單物體的形狀。知道在不同位置上觀察到的物體的形狀是不同的。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。教學(xué)難點：能在頭腦中進行“虛擬地移位”，即假設(shè)自己站在某一指定的位置，會看到物體的什么形狀。用字母表示數(shù)：知道用字母可以表示數(shù)（任意的數(shù)、未知數(shù)），字母也可以參與運算，體會含有字母的式子表示一個算式，也可以表示一個結(jié)果?？梢员?示數(shù)量也表示數(shù)量之間的關(guān)系。在過程中，體驗用字母表示數(shù)的簡明性，滲透 符號化思想。體會用字母表示數(shù)的簡潔和概括，數(shù)學(xué)具有簡潔美。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗用字母表示數(shù)的抽象過程，理解字母表示數(shù)， 會用字母表示數(shù)和簡單的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難

7、點：正確地用含有字母的式子表示兩個量之間的關(guān)系 。分數(shù)的認識：“分數(shù)”的教學(xué)屬于概念教學(xué)。概念教學(xué)要注重教學(xué)活動的 過程，即在教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)思維活動的教學(xué)，而不僅僅是數(shù)學(xué)活動的結(jié)果一一數(shù)學(xué) 知識的教學(xué)。有其發(fā)生、發(fā)展的過程，只有讓學(xué)生了解分數(shù)的“來龍去脈”， 學(xué)習(xí)才會充滿興趣和動力。引導(dǎo)學(xué)生在對熟悉的生活事例和直觀圖形、實物的 探討和研究中初步認識幾分之一，建立分數(shù)的初步概念，會讀會寫幾分之一， 并能借助圖形明確幾分之一的含義。借助實物或直觀比較分子是1 1 的分數(shù)大小。通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、數(shù)學(xué)思考與語言表達能力。在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運

8、用知 識解決問題的成功體驗。精品文檔教學(xué)重難點：教學(xué)重點：分數(shù)概念的初步構(gòu)建，認識幾分之一。教學(xué)難點：借助實物或直觀比較分子是 1 1 的分數(shù)大小。小數(shù)的認識：結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位 . .以米為單位的小數(shù) 的實際含義，能識別小數(shù)、會讀寫小數(shù)。知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示， 百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。通過對一位和兩位小數(shù)的初步認識，使學(xué)生認 識小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力. .概括能力和類推能力以及熱 愛生活. .熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：小數(shù)含義的理解及小數(shù)的讀寫法教學(xué)難點：把幾元幾分、幾米幾厘米表示成元、米作單位的小數(shù)。多邊形：了解三角形的特征

9、，初步對三角形進行分類，以及三角形內(nèi)角和等 于 180180的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的 關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)重難點：教學(xué)重點；使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。教學(xué)難點：區(qū)別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強學(xué)生動手操作能力，提高學(xué)生的畫圖能力。小數(shù)的加法和減法：這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計算法則，再教 學(xué)整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計算法則基本 相同，突出小數(shù)點的處理問題，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新 的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣，注

10、意教給學(xué)生多種計算方法，以培養(yǎng)學(xué) 生的靈活計算能力。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。教學(xué)難點：小數(shù)加減法的簡單算法。教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計算法則時，著重說明只有相同數(shù)位上的 數(shù)對齊，才能相加減的道理統(tǒng)計：通過學(xué)生自己喜愛的情境學(xué)習(xí)收集，整理數(shù)據(jù)，激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣 感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。感受數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，體驗結(jié)果在 不同情況下的多樣性，精品文檔并會用表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過 程中發(fā)展數(shù)學(xué)思想，能從的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。培養(yǎng)學(xué)生 的探索意識，應(yīng)用意識以及合作能力，體驗合作的愉快。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：體驗結(jié)果在不同標準下的多樣性，并會用表來表示數(shù)據(jù)整理的 結(jié)果。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到可行的解決問題的方法。關(guān)鍵是重 視收集、整理、分析的過程，重視思想的培養(yǎng)。五、方法與措施針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：1 1、 教師本人要加強學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)新課程標準及數(shù)學(xué)教參，改變以往 的教學(xué)觀念，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進步，使學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上變得積極主動。2 2、 創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能 得到提高。3 3、 認真?zhèn)湔n，