小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案解析

1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案解析【正文】【摘要】小學(xué)綜合實(shí)踐課程小學(xué)課程中的新課程，與傳統(tǒng)小學(xué)課程相比，小學(xué)綜合實(shí)踐課程更能激發(fā)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力。同時(shí)，科學(xué)和合理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是提高小學(xué)綜合實(shí)踐課程教學(xué)有效性的基礎(chǔ)和核心。所以，本文主要探究小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法，旨在提高小學(xué)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)；綜合實(shí)踐活動(dòng)；方案因?yàn)樾抡n改的發(fā)展和實(shí)施，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和綜合實(shí)踐能力提出了更高的要求，從而在小學(xué)階段設(shè)立了小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。與傳統(tǒng)的小學(xué)課程相比，首先小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的教材和教學(xué)模式，這給教師也帶來了很大的挑戰(zhàn)。其次，小學(xué)綜合實(shí)踐課程的綜合性和操作

2、性比較強(qiáng)，并具有開放性、主動(dòng)性的特點(diǎn)，極大的豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但就當(dāng)前而言，因?yàn)榘l(fā)展時(shí)間短、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少和活動(dòng)方案的不合理，導(dǎo)致小學(xué)綜合實(shí)踐課程教學(xué)仍處于低效狀態(tài)。所以，本文主要探究小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，探索小學(xué)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的新途徑，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)綜合實(shí)踐課程教育的目的。一、活動(dòng)選材貼近生活生活和教育是分不開的，真正高效的教學(xué)方法是在生活中教育，在教育中生活?？茖W(xué)和合理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是提高小學(xué)綜合實(shí)踐課程教學(xué)有效性的基礎(chǔ)和核心，教師設(shè)計(jì)出一個(gè)成功有效的活動(dòng)方案'不但能夠激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣'還能夠使得學(xué)生感受到

3、實(shí)踐活動(dòng)的樂趣和體會(huì)。所以，在活動(dòng)選材上，教師要盡量貼近學(xué)生實(shí)際生活,并滿足小學(xué)階段學(xué)生的性格特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，從而保證小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的有效性。例如，教師能夠設(shè)計(jì)"讓父母遠(yuǎn)離麻將”采訪實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)前，教師要準(zhǔn)備一段對(duì)民警釆訪的錄音，釆訪內(nèi)容主要如下圖所示。教師還能夠邀請(qǐng)幾位學(xué)生家長學(xué)生自制對(duì)父母的釆訪問卷，并將釆訪結(jié)果歸納總結(jié)，整理成文。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師能夠設(shè)計(jì)精彩導(dǎo)入、學(xué)生調(diào)查匯報(bào)、制定研究方案并解決問題等環(huán)節(jié)，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到打麻將的利弊，從而正確勸導(dǎo)父母遠(yuǎn)離賭博。這個(gè)活動(dòng)主要給學(xué)生一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生通過調(diào)查研究來發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中的問題，從而合理的解決問題。并鍛煉學(xué)生

4、善于交往、大膽質(zhì)疑和歸納概括的能力，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的目標(biāo)。二、準(zhǔn)確的活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心和方向，直接關(guān)系到實(shí)踐活動(dòng)的作用和意義。同時(shí)對(duì)教師的教學(xué)完成情況是一個(gè)評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)和參考。所以，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案中的活動(dòng)目標(biāo)一定準(zhǔn)確而恰當(dāng)，從而更好地指引實(shí)踐活動(dòng)的方向。在制定活動(dòng)目標(biāo)上幾點(diǎn)原則，第一，活動(dòng)目標(biāo)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改綱要的精神。第二，活動(dòng)目標(biāo)要具體而明確，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的可操作性。最后，活動(dòng)目標(biāo)要恰當(dāng)合理，表現(xiàn)新觀點(diǎn)和內(nèi)容的同時(shí)避免盲目擴(kuò)散。例如，在“我與蔬菜交朋友”的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中，教師能夠制定這樣的活動(dòng)目標(biāo)，第一，在知識(shí)和能力能力方面。要學(xué)生認(rèn)識(shí)

5、市場(chǎng)上的各種蔬菜，并知道蔬菜有哪些營養(yǎng)，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種途徑收集資料。第二，在過程和方法方面，通過組織主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡單的的活動(dòng)設(shè)計(jì)，并能夠?qū)υO(shè)計(jì)方案進(jìn)行基本的品鑒和評(píng)價(jià)。第三，在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面，通過對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)和探究，讓學(xué)生了解和掌握蔬菜與人體健康的關(guān)系，并形成科學(xué)食用蔬菜的良好習(xí)慣，感受"生活中處處有科學(xué)”。并在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過程中，提高學(xué)生與人交往和合作的能力。三、引入多媒體技術(shù)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相比于傳統(tǒng)的課程來說，更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)相比于普通的游戲活動(dòng)來說，不同的實(shí)踐活動(dòng)具有不同的主題。所以，在小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中能夠引入多媒體技術(shù)來輔助教

6、學(xué)。多媒體技術(shù)的聲音、圖片、視屏等功能,能夠豐富小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂，使其更加多樣化，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。四、活動(dòng)方案的具體要求1. 活動(dòng)主題：應(yīng)準(zhǔn)確、簡潔、具體、新穎，能反映研究的對(duì)象、范圍和研究方向。2. 活動(dòng)目的：為什么要開展研究或活動(dòng)，通過研究或活動(dòng)的進(jìn)行能夠解決什么樣的問題，它有什么樣的理論意義與實(shí)踐意義。3. 活動(dòng)內(nèi)容：主題活動(dòng)要探討的具體內(nèi)容和范圍。如果課題較大，還必須列出所包含的小課題。4. 參加人員及其分工：指對(duì)小組成員作明確具體的分工。學(xué)生首先選擇主題，組成學(xué)習(xí)小組，選出組長，組長能夠是競選產(chǎn)生，也能夠是選舉產(chǎn)生；然后組長和組員協(xié)商,活動(dòng)中哪些事情具體由誰負(fù)責(zé)，哪些事情由幾位同學(xué)合作完成，使之明白各自的工作職責(zé)。5. 活動(dòng)方法：指用什么樣的活動(dòng)方式開展活動(dòng)，一般有調(diào)查與訪問、實(shí)驗(yàn)與觀察、設(shè)計(jì)與制作、文獻(xiàn)查找等。有的課題需要同時(shí)采用幾種研究方法，同一課題也能夠采用不同的研究方法。G.活動(dòng)步驟與時(shí)間安排：指活動(dòng)開始到結(jié)束所需要的具體日程，包括活動(dòng)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)的具體時(shí)間分配?；顒?dòng)時(shí)間的設(shè)計(jì)一定要具體，不能太籠統(tǒng)，一般而言，需以周為單位或以課時(shí)為單位進(jìn)行時(shí)間安排。7.預(yù)期成果表現(xiàn)形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、研究論