202X年春三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元22你必須把這條魚(yú)放掉教案2蘇教版

1、精選教育22、你必須把這條魚(yú)放掉一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚(yú)放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。3、會(huì)認(rèn)字8個(gè)，會(huì)寫字10個(gè)。練習(xí)用“允許、必須”造句。 二、教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。2、通過(guò)討論，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚(yú)，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、通過(guò)討論，使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚(yú)。2、理解課文最后一句話。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)字8個(gè)，會(huì)寫字10個(gè)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、。

2、練習(xí)用“允許、必須”造句。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、揭題質(zhì)疑1、今天我們學(xué)習(xí)的課文是一篇感人的小故事，題目你必須把這條魚(yú)放掉（板書(shū)）2、讀了課題，你能提出問(wèn)題嗎？（課題中的“你”指誰(shuí)？“這條魚(yú)”是什么樣的魚(yú)？誰(shuí)要求把這條魚(yú)放掉？為什么要把這條魚(yú)放掉？課題為什么要加引號(hào)？）二、初讀課文1、出示自學(xué)要求：（1）讀準(zhǔn)生字新詞，努力讀得正確、流利。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（3）討論：課題為什么要加引號(hào)？2、檢查自學(xué)效果：（1）小黑板出示生詞（2）指讀，開(kāi)火車讀，齊讀，注意讀音。3、自讀課文，勾畫出不理解的字詞，討論交流。（1）小心翼翼：形容行為十分謹(jǐn)慎，絲毫不感疏忽。（2

3、）斬釘截鐵：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。（3）漣漪：水面被風(fēng)吹起的波紋。（4）覺(jué)察：感覺(jué)發(fā)現(xiàn)。4、全文一共有幾個(gè)自然段？開(kāi)火車讀全文。5、理清全文脈絡(luò)：一、（1）自然段：晚上湯拇和爸爸去釣魚(yú)。二、（2-4）自然段：湯拇釣到一條他從未見(jiàn)過(guò)的大魚(yú)。三、（5-12）自然段：在爸爸的要求下湯拇把魚(yú)放回水中。四、（13）自然段：那晚的情景一直銘刻在湯拇的記憶里。三、鞏固生字,描紅書(shū)寫1.去拼音認(rèn)讀生字及詞語(yǔ).。2.說(shuō)說(shuō)怎樣記住生字的字形。3.描紅文后田字格中的生字。播放輕音樂(lè)。四、作業(yè)1、熟讀課文。2、組詞須（ ） 垂（ ） 甩（ ） 未（ ）需（ ） 睡（ ） 用（ ） 末（ ）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

4、1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。2、理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚(yú)放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、小黑板教學(xué)過(guò)程：（一） 圍繞課題設(shè)疑 1、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)22課你必須把這條魚(yú)放掉。 2、指名朗讀課題 討論：課題為什么加引號(hào)？“你”指誰(shuí)？ 3、上節(jié)課，我們初讀了課文，同學(xué)們提了很多問(wèn)題，老師歸納了一下，共有以下三個(gè)： （1）這是一條什么樣的魚(yú)？ （2）為什么必須把這條魚(yú)放掉？ （3）結(jié)果怎么樣？ 下面，我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。（二） 圍繞以上問(wèn)題，學(xué)生自學(xué)課文 一邊讀課文，一邊畫出有關(guān)問(wèn)題的答案。 （三） 交流

5、自學(xué)情況 1交流第一個(gè)問(wèn)題 （1）這是一條什么樣的魚(yú)？從哪里可以看出鱸魚(yú)的大？ “從未見(jiàn)過(guò)、魚(yú)竿彎成弧形、大家伙” 指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會(huì)湯姆的“驚喜”。板書(shū)“湯姆”“驚喜” （2）看到兒子釣到這么大的魚(yú)，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？ 板書(shū)“爸爸”“贊賞”（3）你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？ “我的兒子真聰明、真能干，釣魚(yú)技術(shù)這么熟練?！保?）從哪里看出湯姆釣魚(yú)技術(shù)熟練？ 學(xué)生自讀第2自然段，畫出有關(guān)動(dòng)詞。 指導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話2交流第二個(gè)問(wèn)題 （1） 為什么必須把這條魚(yú)放掉？ 同桌學(xué)生討論，理解這是公園的規(guī)定。 （2） 比較句子 a你要把這條魚(yú)放掉！ b你必須把這條魚(yú)放掉！

6、 說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同，你認(rèn)為哪句話比較好，為什么？ 指導(dǎo)學(xué)生同“低沉、嚴(yán)肅”的語(yǔ)氣讀好第二句話。 （3） 對(duì)爸爸的這個(gè)決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？ 板書(shū)：不情愿 理解詞語(yǔ)“允許、必須”，練習(xí)造句。 指導(dǎo)讀好這句話 3交流第三個(gè)問(wèn)題 （1）既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚(yú)呢？ 下面，我們要舉行一個(gè)辯論會(huì)。哪些同學(xué)同意爸爸的做法的，請(qǐng)你們盡量找出理由來(lái)說(shuō)服湯姆放掉魚(yú)；哪些同學(xué)同情湯姆的，也要盡量找出理由來(lái)說(shuō)服爸爸不要放掉魚(yú)。 四人小組討論 （2）全班同學(xué)自由組合進(jìn)行辯論 提示 湯姆：a這條魚(yú)很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了。 b離允許釣鱸魚(yú)的季節(jié)只有兩個(gè)小時(shí)了，這么短的時(shí)間，

7、能不能通融一下。 c沒(méi)有人看見(jiàn)我釣到鱸魚(yú)，不放也沒(méi)關(guān)系。 爸爸：a雖然魚(yú)很大，時(shí)間也很短，但規(guī)定必須遵守，不能隨意改動(dòng)。 b在有人看見(jiàn)的情況下要遵守規(guī)定，在沒(méi)有人看見(jiàn)的情況下更要遵守規(guī)定。 c做人要誠(chéng)實(shí)、自覺(jué)，要嚴(yán)格要求自己。 （3） 通過(guò)剛才的辯論，我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚(yú)放掉?，F(xiàn)在讓我們來(lái)讀讀課文5-12自然段，看看湯姆是怎么做的？ 板書(shū)：斬釘截鐵 （4） 從湯姆的行動(dòng)中，你體會(huì)到了什么？ （5） 當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚(yú)時(shí)，投去了贊賞的目光。我想，當(dāng)爸爸看到湯姆把魚(yú)放了時(shí)，心里會(huì)為湯姆感到更加自豪。他會(huì)想些什么呢？ 。教學(xué)過(guò)程自我加減（6） 再讀課文5-12自然段 同桌練讀，男女生分角色朗讀。 4學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段 （1） 從那以后，湯姆再也沒(méi)有釣到過(guò)這么大的魚(yú)，他后悔了嗎？ 出示最后一句話，指名朗讀。 “那晚的情景”指什么？為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里？ “爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)”指什么？一直回響在他的耳邊說(shuō)明什么？ （2） 齊讀最后一段 （四） 總結(jié)課文 1學(xué)了這篇