202X年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1走進(jìn)大自然教案湘教版

1、精選范本1走進(jìn)大自然 知識(shí)與技能 1學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，并能正確書(shū)寫。 2掌握課文中的新詞。 3能有感情地朗讀課文，背誦課文。 4理解課文內(nèi)容。 過(guò)程與方法 1采用多種朗讀形式，在讀中感悟課文內(nèi)容。 2善于利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)習(xí)中問(wèn)題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到大自然的美麗，從而激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情。 2通過(guò)品詞析句，讓學(xué)生感受語(yǔ)言美，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的感情。教學(xué)方法師：讀議法。生：自讀自悟、合作探究相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備師：生字卡片、多媒體課件。生：預(yù)習(xí)課文。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入二、初讀感知 學(xué)生自由讀課文

2、，初步感知課文內(nèi)容，掌握生字、新詞。 1學(xué)習(xí)生字。 (1)教師出示生字卡片： (2)學(xué)生拼讀生字，同桌或小組內(nèi)相互拼讀。 (3)指名讀，注意及時(shí)糾正。 (4)教師教讀生字，注意引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊記住字形。 (5)學(xué)生練習(xí)正確書(shū)寫生字。 2學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，以下詞語(yǔ)的意思僅供參考。 大自然：自然界。 斑斕：燦爛多彩。 體驗(yàn)：通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物；親身經(jīng)歷。 寬厚：寬大厚道。 智慧：辨析判斷，發(fā)明創(chuàng)造的能力。三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文 1學(xué)生自由朗讀課文，注意讀正確、讀流利。2同桌或小組內(nèi)相互朗讀、相互評(píng)議。 3指名學(xué)生朗讀，其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)議。 4教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥。 5教師范讀課文，學(xué)生體會(huì)。 6學(xué)生自由朗讀課文

3、。課堂小結(jié) 1同桌之間進(jìn)行朗讀比賽。 2小組間討論交流初讀課文后的體會(huì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.檢查生字、新詞的掌握情況。 2指名學(xué)生朗讀課文。二、精讀研討 1學(xué)生再次用自己喜歡的方式讀課文，自質(zhì)疑問(wèn)，小組內(nèi)合作、探究、交流。 2教師引導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生的疑問(wèn)，形成問(wèn)題組。 (1)什么是大自然，我們?cè)鯓幼哌M(jìn)大自然? (2)走進(jìn)大自然后我們?cè)撛鯓芋w驗(yàn)、感受大自然? (3)從大自然中我們能得到什么? 3針對(duì)以上問(wèn)題組，學(xué)生利用小組合作優(yōu)勢(shì)進(jìn)行探究，教師巡視。 4.師生共議 5學(xué)生再次有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 三、語(yǔ)言賞析 1學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，找出自己最喜歡的部分，小組進(jìn)行交流。 2教師指名學(xué)生在班上交流。 3教師出示問(wèn)題，學(xué)生探究。 (1)“高高舉起潔白的昆蟲(chóng)網(wǎng)，網(wǎng)住每一個(gè)季節(jié)的斑斕?！敝小熬W(wǎng)住每一個(gè)季節(jié)的斑斕”是什么意思? （2）讀下列句子，注意體會(huì)詞語(yǔ)的意思把自己變成白云吧，去感受藍(lán)天的早棗。只有將自己融進(jìn)大自然，才能懂得生活多么燦爛。4學(xué)