202X年四年級(jí)語文上冊第七單元24寓言二則教案湘教版

1、精選范本24 寓言二則 知識(shí)與技能 1學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字，掌握“寓言、喘氣、總算、白費(fèi)、巴望、后悔、勸告”等詞語。 2通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容。過程與方法 1培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。 2復(fù)述課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀 教育學(xué)生做事不要急于求成，自己的想法、做法必須符合事物的客觀規(guī)律，才能達(dá)到預(yù)想的效果?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”為時(shí)不晚，如果早聽別人的勸告，損失會(huì)更少。重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文，復(fù)述課文。 突破方法：在講讀時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解詞句。難點(diǎn)：了解拔苗助長和亡羊補(bǔ)牢的過程，理解寓意。 突破方法：寓言中的情節(jié)是虛構(gòu)的，但情節(jié)中的人和事在現(xiàn)實(shí)生活中并不少見教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生舉出生活中的例子，并從中受

2、到教育。 教學(xué)方法師：引導(dǎo)教學(xué)與朗讀教學(xué)法。生：讀中感悟，討論、交流相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件或相關(guān)圖片。第 1課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)寓言中的生字和詞。 2學(xué)習(xí)拔苗助長，理解寓意，懂得按事物自身規(guī)律辦事的道理。 3在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，復(fù)述課文。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，揭示課題 1同學(xué)們，你們學(xué)過哪些寓言?根據(jù)這些寓言的共同特點(diǎn)，誰來說說什么叫寓言。 2這節(jié)課我們來學(xué)一則寓言，(板書：拔苗助長)看看這則寓言告訴我們一個(gè)怎樣的道理。二、檢查預(yù)習(xí)情況 1檢查生字詞的掌握情況。 (1)抽讀生字、詞卡片。 (2)課堂練習(xí)，讀字比較組詞： 筋 皮 喘 焦 截 肋 疲 湍 蕉 裁 2檢查朗讀情況。 3在預(yù)習(xí)

3、時(shí)，你解決了哪些問題?用什么方法來解決的?你還有哪些問題不懂? 4匯報(bào)未解決的問題。 5抓住關(guān)鍵點(diǎn)板書，以課文的順序排序。三、讀通課文 1學(xué)習(xí)第1自然段。 (1)哪些地方可以看出這位古人迫切希望禾苗長得快些?讀讀，畫畫，試試從哪幾個(gè)詞可以把這個(gè)人希望禾苗長得快些的迫切心情讀出來。 (2)“可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。”這句中如果去掉“好像”可以嗎?為什么? 2學(xué)習(xí)第2、3自然段。 (1)這個(gè)人到底用什么方法來幫助禾苗生長的?學(xué)生齊讀答案。 (2)“用拔禾苗的方法幫助它們生長。”這個(gè)人認(rèn)為他用的方法好嗎?你從課文中哪些地方看出來的? (力氣總算沒有白費(fèi)，禾苗都長高了一大截，一

4、邊喘氣一邊說) 指導(dǎo)讀句子：“今天可把我累壞了”。 (3)對(duì)這種“用拔禾苗的方法幫禾苗生長”的方法，你有什么看法? 先在小組內(nèi)討論，然后全班交流。 3學(xué)習(xí)第4自然段。四、總結(jié)全文 1這則寓言故事僅僅是為了批評(píng)這個(gè)人嗎?它告訴我們一個(gè)什么道理?應(yīng)該從中受到什么教訓(xùn)呢?在我們周圍的人身上，能夠找到這個(gè)人的錯(cuò)誤嗎? (告訴我們事物是由它自身內(nèi)部的力量，逐步成長的。我們做事都需要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，不要走捷徑，吃苦耐勞才能成功) 2學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)方法。 3教師總結(jié)：這則寓言通過古人拔苗助長的原因，助長的做法和想法，與助長的后果形成鮮明對(duì)比，使我們領(lǐng)悟到按客觀規(guī)律辦事的道理，含義深刻，令人深思。板書設(shè)

5、計(jì)拔苗助長 巴望長快些 （想） 都枯死了想辦法助長（做） 一棵一棵 往高里拔（起因 做法 結(jié)果）第2課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總結(jié)學(xué)法 1. 學(xué)習(xí)拔苗助長時(shí)，我們運(yùn)用了什么學(xué)習(xí)方法? (通過研究助長的原因，助長的做法，助長的結(jié)果，理解課文內(nèi)容) 2. 現(xiàn)在，我們就用這種方法學(xué)習(xí)亡羊補(bǔ)牢這則寓言。(板書：亡羊補(bǔ)牢) 二、檢查預(yù)習(xí)情況 1檢查生字詞的掌握情況。 2檢查朗讀情況。 3在預(yù)習(xí)時(shí)，解決了哪些問題?用什么方法來解決的?對(duì)于沒有弄懂的問題，通過小組討論來解決。 4統(tǒng)一匯報(bào)未解決的問題，抓住關(guān)鍵點(diǎn)板書。 三、讀通課文 1學(xué)習(xí)第13自然段。 當(dāng)養(yǎng)羊人知道丟羊的原因，為什么不趕快修補(bǔ)羊圈? (1)自讀，找出丟羊的原因。 (2)分角色朗讀，談?wù)勦従优c養(yǎng)羊人的話誰對(duì)誰錯(cuò)?為什么? 2學(xué)習(xí)第4自然段。 (1)養(yǎng)羊人不趕快修補(bǔ)羊圈的后果是什么? (又少了一只) (2)引讀，進(jìn)一步明白補(bǔ)牢的重要性。 3學(xué)習(xí)第5自然段。 后來他又是怎么想的?怎么做的?結(jié)果怎樣? (“現(xiàn)在修還不晚”“堵上那個(gè)窟窿”“再也沒丟過”) 四、總結(jié)全文，明理遷移 1從這個(gè)故事中，你悟出了什么道理? 2學(xué)生自由討論，匯報(bào)交流。 3教師總結(jié)：通過大家的發(fā)言，我們已經(jīng)懂得這則寓言告訴我們的道理當(dāng)一