新教育十大行動(dòng)

1、“新教育”十大行動(dòng)之理解新教育十大行動(dòng)-營造書香校園什么是“書香校園” ？就是通過創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍，整合豐 富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動(dòng)，讓閱讀成為教師日常的生 活方式，進(jìn)而推動(dòng)書香社會(huì)的形成。之所以要“營造書香校園”，是因?yàn)椋簳俏覀兞私鈿v史和 認(rèn)識世界的一個(gè)窗口。人類的智慧和文明，只有書籍和文明可以 保存。書籍是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶。是人類高貴的精神財(cái)富，是采掘 不盡的富礦，是走向未來的基石。讀書是人類重要的學(xué)習(xí)方式， 精神的提升和傳承必須強(qiáng)化閱讀。一個(gè)養(yǎng)成了讀書習(xí)慣的人是一 個(gè)自由而幸福的人。個(gè)學(xué)?？梢允裁炊紱]有，只要有了為教師和學(xué)生精神成長 而準(zhǔn)備的圖書那就是教育了。一個(gè)民族的精神世

2、界，很大程度上 取決這個(gè)民族的閱讀水平。感悟：營造書香校園作為十大行動(dòng)之首，目的是讓學(xué)校為孩 子們創(chuàng)造一個(gè)氛圍濃厚哦的讀書環(huán)境。如果一個(gè)民族，一個(gè)國家 向讓人民都能去讀書，那么我認(rèn)為從下元開始是最直接有效的方 法。先輩們的知識經(jīng)驗(yàn)都是通過書籍記錄下來的，我們只有通過 閱讀彩能和先輩們對話，通過讀書，還可以指定大千世界是如此 的美麗，可以與時(shí)代巨人對話。一個(gè)養(yǎng)成了讀書習(xí)慣的人是一個(gè) 自由而幸福的人。是的，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，所 以，讀書是一項(xiàng)很重要的事情。（-）師生共寫隨筆1 教師隨筆。由每月、每周，逐步過渡到每天撰寫。年輕教 師每學(xué)期34篇，45歲以上教師每學(xué)期2篇，每篇不少于10

3、00 字。教師隨筆可上傳學(xué)校網(wǎng)站，交流共享。鼓勵(lì)撰寫專題性隨筆。2.學(xué)生隨筆。以曰記為主，撰寫內(nèi)容不限，閱讀感愛、見聞 經(jīng)歷、成長感悟、心得體會(huì)均可。鼓勵(lì)撰寫其他主題性寫作，通 過學(xué)校網(wǎng)站專題帖、博客分享成果。學(xué)校開辟“學(xué)生習(xí)作”專欄， 設(shè)立圖書角隨筆陳列柜。3考核評價(jià)。（1）組織沙龍活動(dòng)，觀摩成果，介紹分享經(jīng)驗(yàn)。 （2）組織優(yōu)秀隨筆評比，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（3）協(xié)助征文活動(dòng)，推薦優(yōu)秀隨 筆刊登發(fā)表。（4）學(xué)校每學(xué)年各編印1本優(yōu)秀教師隨筆集和學(xué)生隨 筆集。（三）聆聽窗外聲音1 教育資源。運(yùn)用政策法規(guī)、國計(jì)民生、熱點(diǎn)新聞方面的最 新資訊，充分發(fā)掘鹽都本土厚德載物、崇文重教、鄉(xiāng)風(fēng)民俗、愛 國愛民的教育素材

4、，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，幫助學(xué)生形 成積極樂觀的人生態(tài)度和健康科學(xué)的價(jià)值觀。2.活動(dòng)形式。開展專題講座、文藝匯演、校園評論、電影電 視觀看、“校園之聲”新聞廣播、先進(jìn)事跡和重大時(shí)事、節(jié)曰紀(jì)念 報(bào)告會(huì)等多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生修身立己、熱愛集體、心系 祖國、胸懷天下的優(yōu)良品質(zhì)。3考核評價(jià)。相關(guān)部門確立目標(biāo)任務(wù)，活動(dòng)情況納入年度 考核。（2）學(xué)校評比“道德模范”“服務(wù)明星”或“感動(dòng)人物”。（四）培養(yǎng)卓越口才1 組織要求。堅(jiān)持話題常有、主題突出、立意高遠(yuǎn)的原則， 每個(gè)班級、每個(gè)年級、每個(gè)學(xué)科、每個(gè)部門、每個(gè)辦公室，均可 以作為卓越口才培養(yǎng)的陣地。各條塊、各條線正常組織活動(dòng)，各 學(xué)校每學(xué)期安排2

5、次以上大型活動(dòng)。2.活動(dòng)形式。通過交流、匯報(bào)、演講、座談、討論、辯議、 敘事、述評、故事等活動(dòng)，營造教師和學(xué)生愿說、敢說、會(huì)說的 氛圍，培養(yǎng)師生自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。3考核評價(jià)。（1）語文、品德與社會(huì)、思想品德等學(xué)科的課堂 教學(xué)，要正常組織學(xué)生演講。納入政教處、教導(dǎo)處、團(tuán)委會(huì)、 年級組年度工作考核。（3）學(xué)校組織相關(guān)評比，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（五）構(gòu)建理想課堂課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)不可或缺的重要場所，學(xué)校的教學(xué) 任務(wù)主要是通過課堂教學(xué)來完成的，課堂生活的質(zhì)量直接關(guān)系著 學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育的成敗。理想的課堂應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種平 等、安全、愉悅的課堂氣氛，應(yīng)該由以知識本位、學(xué)科本位轉(zhuǎn) 向以學(xué)

6、生的發(fā)展為本，真正對知識、能力、態(tài)度進(jìn)行有機(jī)整合， 因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性?！安逖硎健?的課堂教學(xué)組織形式要求整齊劃一，它在維護(hù)嚴(yán)格的甚至是苛刻 的課堂秩序的同時(shí)，約束和限制了一個(gè)個(gè)活生生的靈性；“填鴨 式”的課堂教學(xué)只突出了教師傳道、授業(yè)、解惑的功能，卻忽視 了教師和學(xué)生的情感，激發(fā)不了學(xué)生感受知識魅力和價(jià)值的欲 望；而“標(biāo)準(zhǔn)化”教學(xué)簡單化了學(xué)生的思維，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新能 力。因此，注重開放和生成，對于構(gòu)建充滿生命活力的課堂運(yùn)行 體系是十分重要的。但是，開放對應(yīng)于封閉，生成對應(yīng)于預(yù)設(shè)。 課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是預(yù)設(shè)與生成、封閉與開放的矛盾統(tǒng)一體。提出了 理想課堂的“六個(gè)度”：一

7、是參與度，二是親和度，三是自由度， 四是整合度，五是練習(xí)度，六是延展度。新教育實(shí)驗(yàn)最明顯的、可檢驗(yàn)的成果將體現(xiàn)為“三大改變” “改 變學(xué)生的生存狀態(tài)必改變教師的行走方式”和“改變學(xué)校的發(fā)展 模式”。在此基礎(chǔ)之上，在新教育實(shí)驗(yàn)推進(jìn)的過程之中，另一個(gè) 必然生成而又相對內(nèi)隱的成果是：“改變傳統(tǒng)的教育科研和教育 改革范式”，即形成一套區(qū)域性開發(fā)和推廣教育科研新成果的動(dòng) 態(tài)機(jī)制，開拓一條推動(dòng)我國教育，尤其是基礎(chǔ)教育改革、創(chuàng)新、 發(fā)展的理想道路。（六）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)1 活動(dòng)目的。通過學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，建設(shè)學(xué)習(xí)型網(wǎng) 絡(luò)社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，培養(yǎng)師生的信息意識 與信息應(yīng)用能力。2.活動(dòng)形式。

8、教師登陸“教育在線”，實(shí)名注冊，通過跟帖請 教專家和榜樣老師，對自己所實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目，尋找榜樣帖子，直接 與大師對話，盡量少走彎路，認(rèn)真研讀領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。學(xué)校網(wǎng) 站建“新教育實(shí)驗(yàn)，設(shè)置若干欄目和主題帖窗口。建設(shè)各類“新教 育實(shí)驗(yàn)”QQ群、微信群，通過及時(shí)溝通、交流，收獲經(jīng)驗(yàn)，收獲 信念，收獲力量。收索、存儲(chǔ)同伴網(wǎng)絡(luò)，通過學(xué)習(xí)、借鑒，快速 入軌，躍馬揚(yáng)鞭。建立健全教師之間、學(xué)生之間、師生之間、學(xué) 校與家長之間正?？旖莸木W(wǎng)絡(luò)、通訊信息聯(lián)絡(luò)機(jī)制。3考核評價(jià)。（1）學(xué)校評選“榜樣班級”“榜樣老師”“榜樣學(xué)生” “榜樣家長”。（2）區(qū)局評選優(yōu)秀“新教育實(shí)驗(yàn)”。以上評選，均可采 用網(wǎng)絡(luò)投票和實(shí)績論證方式。（

9、七）推進(jìn)每月一事1 活動(dòng)主題。以“關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，交給孩子一生有用 的習(xí)慣”為宗旨，確定鮮明主題，通過系列活動(dòng)，開展良好習(xí)慣 養(yǎng)成教育，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)?！耙辉乱皇隆钡闹黝}內(nèi)容可參考 為，一月：學(xué)會(huì)吃飯，懂得節(jié)儉；二月：學(xué)會(huì)走路，遵守交規(guī)； 三月：學(xué)會(huì)種樹，熱愛公益；四月：學(xué)會(huì)踏青，走向自然；五月: 學(xué)會(huì)掃地，熱愛勞動(dòng)；六月：學(xué)會(huì)唱歌，走進(jìn)藝術(shù)；七月：學(xué)會(huì) 運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)體健身；八月：學(xué)會(huì)微笑，關(guān)心他人；九月：學(xué)會(huì)閱讀, 豐富知識；十月：學(xué)會(huì)尊老，懂得感恩；十一月：學(xué)會(huì)演講，增 強(qiáng)自信；十二月，學(xué)會(huì)反思，培養(yǎng)毅力。2.活動(dòng)建議。（1）活動(dòng)計(jì)劃。明確責(zé)任處室和當(dāng)月活動(dòng)主題負(fù) 責(zé)人，班主任負(fù)責(zé)實(shí)施

10、。（2）確定主題。與“時(shí)事”“時(shí)令”同步，與 學(xué)校計(jì)劃、區(qū)域?qū)嶋H相結(jié)合。（3）宣傳發(fā)動(dòng)。與“培養(yǎng)卓越口才”結(jié) 合進(jìn)行，通過國旗講話、班會(huì)、櫥窗、板報(bào)等形式，引導(dǎo)、啟發(fā) 學(xué)生參與。（4）升華閱讀。依據(jù)主題，與晨誦、午讀相結(jié)合，發(fā)動(dòng) 學(xué)生搜集活動(dòng)資料，精選與主題相關(guān)的成語故事、詩詞歌賦、書 籍文章等，在閱讀中感受活動(dòng)主題的意義。實(shí)踐體驗(yàn)。通過動(dòng) 態(tài)展示（具體活動(dòng)開展）、靜態(tài)呈示（宣傳窗、墻壁布置、簡報(bào) 等）、網(wǎng)上顯示（校園網(wǎng)在線欄目、主題帖），分享交流每月主 題教育的活動(dòng)成果。（6）整理資料。收集文字、圖片、音像資料、 典型案例、成長故事等，歸集存檔。3考核評價(jià)。制定“每月一事”評比細(xì)則，學(xué)生養(yǎng)成

11、教育的檢 查要做到一周一評一通報(bào)，每月一匯總一考評一表彰。（八）締造完美教室1 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。以構(gòu)建規(guī)范而有特色的班級文化為總體目標(biāo)， 以共讀共寫共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為基本生活方 式，以實(shí)施全人課程為根本載體，以積極開展每月一事活動(dòng)為具 體途徑，以師生成為敘事的主角為基本使命。2.活動(dòng)建議：有班級標(biāo)識，如班名、班徽、吉祥物等。 有班級共同愿景、使命或價(jià)值觀。（3）有最好契合班名的班歌或班 詩。（4）有科學(xué)有效、富有特色的班級制度，如學(xué)生之間、師生之 間、師生與家長之間公約、協(xié)定等。（5）有關(guān)注生命的特色化、靈 活的班級課程，如人格課程、節(jié)曰課程等。（6）有家長的參與，通 過家校通，與

12、家長正常聯(lián)系。（7）有相對固定的興趣小組或社團(tuán)等 課外活動(dòng)。有班級圖書角，讀書活動(dòng)扎實(shí)有效。（9）有班級網(wǎng)絡(luò) 主頁或主題帖，專人管理，及時(shí)更新，內(nèi)容充實(shí)。（10）積極開展每 月一事活動(dòng)。（11）班級環(huán)境美化、綠化、整潔化、知識化、育人化。 （12每學(xué)期寫1篇高質(zhì)量的師生成長敘事。（13每學(xué)期有1個(gè)真實(shí)感 人的轉(zhuǎn)化案例。3考核評價(jià)。（1）活動(dòng)成效納入班主任工作考核。（2）評選“完 美教室”“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)案例”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀班主任”，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（九）研發(fā)卓越課程1 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。與學(xué)生的生命經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)豐富多彩的課 程，拓展和豐富學(xué)生智力背景、情感體驗(yàn)，促進(jìn)良好道德品質(zhì)的 形成。打通教育與生活

13、、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)生與家長、知識與實(shí)踐 之間的壁壘，幫助學(xué)生豐富知識多樣性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐能 九培養(yǎng)學(xué)生自信、自主、自強(qiáng)和獨(dú)立批判的精神。2.活動(dòng)建議：（1）組織要求。成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小 組，擬定計(jì)劃書，嚴(yán)格申報(bào)和論證，合理、規(guī)范推廣和使用。 課程體系。依據(jù)國家三級課程體系，符合區(qū)域和學(xué)校課程體系的 整體構(gòu)架。（3）課程內(nèi)容?；趲熒攸c(diǎn)和學(xué)校特色，傳承民俗文 化，整合地理、人文、經(jīng)濟(jì)、旅游和社會(huì)條件等要素，參考人文 類、科技類、藝術(shù)類、體育類、心理類、社會(huì)類、生活類、實(shí)踐 類等角度。（4）基本途徑。適度拓展國家和地方課程的某些“點(diǎn)”， 內(nèi)引外聯(lián)，適度發(fā)掘課程資源；與“綜合實(shí)踐活動(dòng)

14、”課程整合，進(jìn) 行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)和開發(fā)；充分利用“孝文化”“蘆蕩、水鄉(xiāng)文化”“剪紙、 龍舞、打蓮湘、老虎鞋民俗文化”“淮劇、太極、三門球、乒乓球 體藝文化”“朱升墓、澤夫園歷史教育文化”等，將地方特色、傳統(tǒng) 優(yōu)勢項(xiàng)目、校本和地域資源轉(zhuǎn)化為校本課程；運(yùn)用科研成果，進(jìn) 行成果轉(zhuǎn)化；借鑒選修課和活動(dòng)課經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行課程改革。3.實(shí)施要求。切實(shí)加強(qiáng)特色課程建設(shè)，開設(shè)選修課程，開發(fā) 校本課程，增強(qiáng)課程多樣性和選擇性，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生發(fā)展的 需要；同時(shí)積極形成基于課程體系、基于優(yōu)勢學(xué)科、基于課外教 育的學(xué)科特色。4考核評價(jià)。各校根據(jù)實(shí)際，重點(diǎn)培育1 2門校本課程, 有條件的學(xué)校重點(diǎn)培育34門校本課程，已經(jīng)開發(fā)實(shí)施的考慮 完善和升格。（2）評選“優(yōu)秀校本課程”，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（十）家校合作共育1 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。通過全面培訓(xùn)學(xué)生父母，開展父母學(xué)生共同參 加的親子交流、讀書、娛樂、修學(xué)、旅游等活動(dòng)，倡導(dǎo)父母與孩 子相互學(xué)習(xí)、共同成長、共享成長。促進(jìn)全面建成學(xué)習(xí)型家庭、 學(xué)習(xí)型文明社區(qū)，促進(jìn)構(gòu)建青少年全方位、和諧健康的成長環(huán)境。2.活動(dòng)