幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《5的加法》

1、幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案5的加法 設(shè)計意圖：5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學學習中首次接觸計算的問題，這節(jié)課的學問基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體味到把兩個數(shù) 合起來 要用加法計算。在此基礎(chǔ)上，通過進一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學會用加法解決生活里容易的實際問題，并在活動中，體驗嬉戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的愛好?；顒幽繕耍?、初步熟悉加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。2、使幼兒初步體味用 數(shù)的組成 來計算5以內(nèi)的加法是最容易的辦法。3、通過同學操作、表達使同學經(jīng)受加法的計算過程。4、使同學樂觀主動地參加數(shù)學活動，獲得勝利體驗，增加自信念。活動重點：教幼兒學會計算5以內(nèi)的

2、加法活動難點：理解加法的意義。活動預備：1、課件2記錄卡、鉛筆、火車頭飾活動辦法：講解法、演示法、操作法、練習法?；顒舆^程：一、情景導入：1、熟悉10以內(nèi)的數(shù)字2、聽音樂跟教師做律動。3、迅速搶答，復習舊知：小伴侶們，我們已經(jīng)學會了數(shù)的分與合，教師這兒有幾個題目，小伴侶能不能迅速地說出方框里應當填幾？小伴侶把分與合的學問把握得可真好呀！二、熟悉加法，理解含義1、師：小伴侶們，我們在幼兒園里，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，這群小伴侶們正在熱火朝天地勞動呢！他們正在干什么呢？誰來說一說？（有3個小伴侶在澆花）老師板書：3師：瞧，又浮現(xiàn)了什么？誰來說一說？（出示例圖后半部分）（水快澆完了，有2個

3、小伴侶提著水壺送水過來了）老師板書：2師：誰能將這件事連起來完整地說一說？按照有3個小伴侶在澆花，又有2個小伴侶提著水這兩句話，教師要提出一個數(shù)知識題。（一共有幾個小伴侶？）2、引出課題：師提問：3個小伴侶在澆花，又有2個小伴侶提著水，要求一共有多少個小伴侶，也就是把3個小伴侶和2個小伴侶合起來。我們要用加法計算，（板書課題：加法）領(lǐng)讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號： + ，它叫加號（板書：3+2），跟教師一起讀：加號。師：你能說一說加號表示什么意思嗎？加號表示把兩個部分合起來，求一共是多少。3個小伴侶加2個小伴侶，一共有幾個小伴侶呢？（5個）師板書：=5你是怎樣得到5個的呢？

4、（幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說不上的話，老師和幼兒一起算）a我們一起來數(shù)一數(shù)（指圖數(shù)1、2、3、4、5、）一共有5個。b還能怎樣數(shù)？（3、4、5）3后面添上2個是5個。c還能不能按照前面學的分與合中合的辦法算出結(jié)果嗎？（3和2合成5）你會讀這個算式嗎？（幼兒試讀）師板書：讀作：3加2等于5。跟教師讀一遍。三、實際應用、強化新知師：現(xiàn)在，教師帶你們到漂亮的天鵝湖邊去看一看，你們想不想?yún)⑴c？生：想！師：那我們就動身吧?。娔X課件展示：漂亮的天鵝湖）藍天碧波，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只漂亮的天鵝呢。請小伴侶們認真觀看畫面的變幻，然后把你看到的、想到的跟小伴侶說一說好嗎？（課件動態(tài)演示：漂

5、亮的天鵝湖上空又飛來一只天鵝，漸漸地下落（圖2），加入到天鵝的行列。）生：湖里面本來有4只天鵝，又飛來1只天鵝。師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才干求出一共有幾只天鵝呢？師：看到大（2）班小伴侶這么聰慧，小動物們也想和大家一起學習呢？你們情愿嗎？（情愿）。課件2：小伴侶仔細看圖咱們比比誰最聰慧？誰能用算式表示圖的意思？師：點撥總結(jié)小伴侶們的回答四、幼兒動手操作活動小動物們說小伴侶真聰慧！他們要和小伴侶來比一比誰的動手能力強，看一看誰的本事大？現(xiàn)在小伴侶拿出你們的數(shù)字卡片袋，將教師給出的四個數(shù)字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結(jié)果記錄在練習紙上。五、嬉戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，本來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很膽怯，小伴侶想想方法，幫幫葉寶寶，好嗎？我們看看葉寶寶身上有什么？本來有電話號碼，就是加法算式，小伴侶算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。幼兒操作，將樹葉掛在相應號數(shù)的樹上。六、嬉戲：開火車是誰打電話來了？哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不興奮？我們坐火車去好嗎？教師發(fā)給每個