15這片土地是神圣的導(dǎo)學(xué)案

1、劉石畔小學(xué)_語文_高效課堂導(dǎo)學(xué)案 備課教師： 王春麗 班級：六年級一、學(xué)案達標(biāo)要求： 1、生字詞要達到會讀、會寫、會組成、會運用。 2、能達到用自己的話講述課文主要內(nèi)容。3、能達到流利、正確、有感情朗讀課文。二、學(xué)案展示要求： 1、組長分工要明確，爭取讓每位組員都有展示的機會。 2、每位展示的組員都要做到大方、自信、聲音洪亮，表達清楚。 3、對于小組展示不足的地方，其他小組可以補充糾正。課 題15.這片土地是神圣的課 時2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會寫8個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。3、揣

2、摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特點。4、體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系，懂得應(yīng)該保護環(huán)境、愛護家園。 學(xué)習(xí)重難點 通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言感受感受人與自然息息相關(guān)的情感，體會課文表達上的特點，懂得應(yīng)該保護環(huán)境、愛護家園。學(xué)案導(dǎo)案 學(xué)法 提示 本文被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說詞，語言優(yōu)美、內(nèi)涵豐富、情感充沛，只有在誦讀中才能感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。 要以讀為主，采用多種形式，充分地讀，在讀中感悟理解，在讀中訓(xùn)練語感，在讀中提高語言表達能力，在讀中受到感情的熏陶。 導(dǎo)入課題 自主學(xué)習(xí) 合作探究 板塊一：自主學(xué)習(xí)，生生交流、展示環(huán)節(jié),我最棒

3、。 展示1、看拼音，寫詞語。 shèng jié chán chán juàn liàn sng zh （ ） （ ） （ ） （ ） wng wng shàn dài yng ér huí dàng xióng yng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 展示 2.有感情朗讀課文，說說課文主要講了什么？想想作者在文中表達了一種什么樣的強烈愿望。 展示3.默讀理清文脈。這篇文章屬于總分總的結(jié)構(gòu)。 （ ）（ ）自然段總寫土地是神圣的。 （ ）（ ）自然段表達了西雅圖酋長對白

4、人的強烈要求，分別從善待（ ）、善待（ ）、善待（ ）三個層面來寫。 （ ）（ ）自然段進一步闡述對人類和大地的關(guān)系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地。 展示4.自我挑戰(zhàn) （1）讀文深思： “這片土地”指的是哪片土地？為什么用“神圣”來形容土地？ （2）你對文中的哪些地方感受特別深，有感情多讀一讀。 板塊二：合作探究，師生交流展示互動環(huán)節(jié)，我能行。 研讀課文，有感情朗讀句段，理解重點句1.研讀13自然段，思考：文章哪些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣的？畫出相關(guān)語句，有感情地朗讀。重點句：我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。 我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。 2.研讀48自然

5、段，思考：面對這片神圣的土地，我們應(yīng)該怎么做？讀后有何感受？ 重點句：任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。 “如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次？這種寫法有什么好處？ 3、研讀911自然段，思考：我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片神圣的土地。 重點句：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 4、寫一寫、說一說。 讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源，它們是得到了保護還是遭到了破壞？就這個問題，寫寫自己的想法，說說自己的感受。 （小組長檢查及組織交流組內(nèi)學(xué)案預(yù)習(xí)情況） 我愛這土地 艾青 假如我是一只鳥， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，