中班語言《冬眠的秘密》微教案

1、中班語言冬眠的秘密 楊麗萍 岳影一、活動產生：晨間談話時多多說：“天氣預報說明天會下雪，我好期盼?。　背砍空f：“對對對，我們可以堆雪人?！币灰徽f：“我們可以打雪仗?！?小朋友們七嘴八舌興奮的聊個不停，期待初雪的來臨！第二天，不負孩子們的期盼，他們歡呼雀躍，在雪地里撒歡、堆雪人、打雪仗。 嬉笑玩耍的過程中，紀昱成小朋友忽然捧了一個小雪球，跑到我面前說：“老師，這個雪白白的，冷冷的，就是冬天的感覺哦！我媽媽帶我看了一本書，名字叫留下一點冬天，講的就是冬天的感覺哦！”2、 活動過程（一）繪本欣賞1親子閱讀本學期開展閱讀區(qū)的圖書分享借閱活動之后，根據主題、節(jié)日，定期、及時地更換圖書，以供孩子們借閱。這

2、是一個孩子自由選擇繪本并進行借閱，回家和家長親子共讀的視頻呈現。2故事分享玩雪歸來，帶著孩子們一起欣賞繪本留下一點冬天！有了紀昱成小朋友的及時分享，孩子們對這個故事特別感興趣，聽得很認真！（二）了解冬眠的小動物1.知道冬眠動物欣賞完故事，王品程說道：“冬眠的小動物除了小刺猬，還有蛇！”話音剛落，高詩涵說：“熊也冬眠的！”其他小朋友也迫不及待地說起自己知道的冬眠小動物！因為圖書分享的原因，孩子們對冬眠動物頗感興趣，于是我提議：寶貝們可以回家和爸爸、媽媽一起了解有哪些動物冬眠？它為什么冬眠？并把你最喜歡的一種冬眠小動物畫出來，明天來與小伙伴分享！小朋友都非常開心，都響亮的說好！2.查資料回到家，孩

3、子們在爸爸媽媽的幫助下了解冬眠的動物，對冬眠動物的興趣更加濃厚。家長也愿意把孩子們自主探索、不斷學習的過程與我們分享，并用照片的形式記錄下這一意義非凡的時刻。 手機查閱資料 親子閱讀 3.記錄冬眠的動物在查閱資料之后，有部分孩子自發(fā)地將自己了解的、最喜歡的一種冬眠的小動物畫了下來。 有心的寶爸寶媽為孩子們的作品添上了有趣的描述。 4.經驗分享、交流天真爛漫的小朋友們迫不及待地與伙伴們分享汲取到的知識。 5.同伴分享故事冬眠旅館 小朋友說完自己的冬眠小動物之后，董恩伊說：“我還知道別的冬眠的動物，是我爸爸帶我看的冬眠旅館里講到的?！睅煟骸拔覀兊拈喿x區(qū)也有冬眠旅館這本書哦，區(qū)域游戲時可以請董恩伊小

4、朋友講給你們聽哦！” 3、 活動分析與反思興趣是孩子最好的老師，孩子們的閱讀興趣、學習興趣來源于家長的支持陪伴，來源于老師的指導（指導孩子、指導家長）和幫助，只有從孩子們的興趣出發(fā)，挖掘孩子們的學習需求，提供積極的支持、幫助，孩子們的興趣才能得到進一步的提升、激發(fā)，才能在這種積極的狀態(tài)開展深度學習。為了孩子們能深入學習，老師要為了孩子學習和發(fā)展，開辟多途徑途徑繼續(xù)支持，例如：通過圖書的閱讀，家長的資源分享，老師開辟多途徑的支持。這個小故事，因為家長的資源分享，引發(fā)了我對孩子的觀察活動，也因為我把這個活動，在孩子們的談話當中提出來，在放學的時候，主動給家長提出了這樣一個小小的任務。晚上家長的積極配合，我有給了孩子們再一次提升，激發(fā)他的學習興趣。有了這次激發(fā)，發(fā)現孩子學習的欲望越來越強，接著我們又在區(qū)域中不斷地滿足不同孩子需求和發(fā)展。 幼兒園的學習、游戲，都來自于對孩子興趣的支持，當然不是每一個話題和興趣