認識圖形一(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上課 題認識圖形課 型練習課設 計 人穆曉麗指導教師李寶玉審 批 人喬主任學習內(nèi)容課本第34頁目標確定依據(jù)1.課程標準相關要求：能從常見的實物立體圖形中抽象出長方形，正方形，三角形，平行四邊形，圓等簡單的平面圖形；通過觀察、操作，初步認識長方形、正方形的特征；會用長方形，正方形，三角形，平行四邊形或圓拼圖。2.教材分析：這部分內(nèi)容主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感受以及平面圖形與立體圖形間的一些關系。3.學情分析：學生在一年級上冊已經(jīng)認識并了解了立體圖形，并且在現(xiàn)實生活中利用積木畫過這些圖形，但小學生常常需要從形狀上去辨認周

2、圍的事物。隨著兒童思維能力的提高，需要將這種感性經(jīng)驗進一步抽象化，形成簡單的幾何概念，發(fā)展初步的空間觀念。由于學生剛接觸幾何圖形方面的知識，只要求學生能辨認不同的平面圖形就可以了。學習目標1. 會用自己的話熟練地說出五種平面圖形的特征。2. 會從學過的立體圖形中，快速找出所學的平面圖形。3. 通過一些變式練習，會用比較科學的方法找出問題的答案，提高解決問題的能力。學習重點會用自己的話熟練地說出五種平面圖形的特征。學習難點會從學過的立體圖形中，快速找出所學的平面圖形。導學方法引導法、練習法，歸納法、動手操作法。評價任務說出所學平面圖形的特點。根據(jù)平面圖形的特征說出它們的名字，并且會辨認不同的平面

3、圖形。學前準備正方體，長方體、三棱柱實物、圓錐、圓柱、球實物，白紙四張?！皢栴}導學”流程一、 談話導入，引入新課任務：說出所學圖形的特點；根據(jù)平面圖形的特征說出它們的名字，并且會辨認不同的平面圖形。問題1：下列圖形有什么特點？ 活動安排：學生根據(jù)圖形說特點。問題2：每個圖形都有它自己的特點，那么你能根據(jù)圖形的特點一下找出你認識的圖形，并叫出它的名字嗎？活動安排：（1）在下列圖形中，你能一眼認出幾號圖形？（說出編號） （2）最不容易認出的是幾號圖形？它容易和幾號圖形混淆？為什么？（3）你是怎么區(qū)分的？說出你的方法吧！教師小結：辨認一個圖形，要靠平面圖形的特征去辨認，雖然圖形的擺放的方式不同，但它

4、們的特征是相同的。過渡：你能根據(jù)圖形的特征一下叫出它們的名字，可真棒！如果只讓你說，你還會嗎？二、綜合練習，拓展提高（一）基礎練習我會填：1、長方形有（ ）條邊，正方形有（ ）條邊，三角形有（ ）條邊。2、用（ ）根小棒可以擺一個長方形；用（ ）根小棒可以擺一個三角形。3、硬幣面是（ ）形；紅領巾是（ ）形；課桌面是（ ）形。4、長方形相對的邊（ ）；（ ）形四條邊一樣。（1）教師讀題，指名填空（2）小結：你們不但知道了這些圖形的特點，還能從生活中找出他們，你的眼睛可真亮！我會連線：用下面的長方體、正方體和圓柱可以畫出哪些圖形？連一連。（二）拓展練習1、請把可以畫出左邊的圖形的物體圈起來。小結

5、：這個題型靈活性較大，所以，考慮問題要全面，可要仔細觀察喲！2、下圖中有多少個長方形？正方形？三角形？        （  ）個長方形 （ ）個正方形 （ ）個三角形小結：數(shù)長方形和正方形的時候要注意方法，按照一定的順序，先數(shù)小的，再數(shù)兩個小圖形的組合圖，最后別忘了數(shù)最外面的大圖形。可要認真數(shù)呀！ 3、右邊的圖形是長方體的哪個面？用線連起來。下面左面后面 小結：先對比觀察左面和右面的圖形，看每個面是什么樣子，再連線。（三）提高練習1、它們折出來是什么樣子？連一連。 2、折一折， “a”對面的數(shù)字是（ ）（1）親自動手折一折。（2）出示所折圖形，再比較一下。小結：像這樣動手折的題目，不能只用眼睛觀察或想一想來解決問題，一定要親自動一動手，才能知道答案呀！ 三、總結收獲，升華提高， 1、孩子們，學習了這節(jié)課，你有什么收獲嗎？ 2、學生匯報交流 3、教師小結：經(jīng)過了這節(jié)課的練習，我們發(fā)現(xiàn)，學習只憑頭腦聰明是解決不了問題的，更重要的是要養(yǎng)成良好的學習習慣和科學的學習方法，這樣，我們做起事來才能又好又快！ 四、課堂檢測，檢驗鞏固 將下面的圖形個數(shù)填在（ ）里。長方形有（ ）個, 正方形有（ ）個