第一冊(cè)文言文練習(xí)及答案

1、語(yǔ)文版第一冊(cè)文言文及答案 創(chuàng)作者：云南.宣威.熱水鎮(zhèn)第三中學(xué) 單祖義21論語(yǔ)一、填空。1、2008年奧運(yùn)會(huì)在北京召開(kāi)，中國(guó)人民喜迎客人，能表達(dá)這種心情的句子是 ， 。當(dāng)別人誤解自己時(shí)，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是 ， 。2、談學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系的句子是 ， 。3、孔子教育學(xué)生要勤學(xué)好問(wèn)的句子是 ， 。 4、最能體現(xiàn)孔子謙遜品質(zhì)的句子是 ， ， 。5、說(shuō)明每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處，值得我們學(xué)習(xí)的句子是 ， 。說(shuō)明一個(gè)人既要善于從正面學(xué)習(xí)，又要善于從反面借鑒的句子是 ， 。6、孔文子的謚號(hào)為“文”的原因是 ， 。作者強(qiáng)調(diào)“三人行，必有我?guī)煛钡囊罁?jù)是 ， 。7、論語(yǔ)中的論讀音是 lún ,它和 大學(xué) 、中

2、庸 、孟子 合稱四書(shū)。8、A、敏而好學(xué)B、溫故而知新C、學(xué)而不思則罔D、學(xué)而不厭E、誨人不倦F、擇善而從G、不恥下問(wèn) 有同學(xué)錯(cuò)誤的認(rèn)為（B）是“炒冷飯”，（E）是老師的事，（D）的人現(xiàn)在不多了，（G）的人現(xiàn)在更難找?？鬃硬粌H（A），還能做到（C），孔子說(shuō)“（C）”，古人尚且如此，今人難道就不能（F ）么？二、詞句理解1、對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（B ）A、人不知而不慍 （怨恨） B、不恥下問(wèn) （羞恥）C、不亦說(shuō)乎 （通“悅”，高興）D、默而識(shí)之（記） 2、下列加點(diǎn)的詞意義和用法不同的一項(xiàng)是（C ）A、可以為師矣 是以眾議舉寵為督B、學(xué)而不思則罔 居廟堂之高則憂其民C、思而不學(xué)則殆 委而去之

3、，是地利不如人和也D、擇其善者而從之 必先苦其心志三、翻譯句子1、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 2、孔文子何以謂之文也？ 3、溫故而知新，可以為師矣。 4、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ 5、學(xué)而不厭，誨人不倦。 6、三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?22世說(shuō)新語(yǔ)二則（一） 期行 陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。友人慚，下車引之，元方入門不顧。一、解釋加點(diǎn)的詞期： 舍： 去： 乃

4、： 不： 委： 引： 顧： 二、翻譯句子。太丘舍去，去后乃至。 與人期行，相委而去。 友人慚，下車引之，元方入門不顧。 三、回答下列問(wèn)題。1、這個(gè)故事告訴我們，做人要 守信用，講禮貌 。2、友人下車引之的用意是 主動(dòng)表示歉意，想獲得元方的好感 。3、你怎樣看待元方的行為？ （二）乘船 華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其所托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王優(yōu)劣。一、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。俱：_輒：_難：_幸：_ 尚：_ 舍：_本：_所以：_納：_托: _ 寧：_以：_邪:_.二、翻譯句子幸

5、尚寬，何為不可？ 本所以疑，正為此耳。既已納其所托，寧可以急相棄邪？ 三、回答問(wèn)題。1、華歆與王朗你更喜歡誰(shuí)？談?wù)勀愕目捶ā?。2、現(xiàn)實(shí)生活中，如果遇到類似的情況，你會(huì)怎么做？為什么？ 23 傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣?！币弧⒔忉尲狱c(diǎn)的詞語(yǔ)

6、。隸： 未嘗： 書(shū)： 為： 自是： 就： 或： 丐： 扳： 環(huán)謁： 余： 從： 稱： 自： 泯然： 眾人： 傷： 異： 奇： 稍稍： 賓客： 利： 書(shū)具： 二、給下列詞語(yǔ)注音扳：（ ） 謁：（ ） 泯：（ ） 稱：（chèn ） 邑:( ) 隸：（lì ）三、填空1、本文選自 臨川先生文集，作者是 宋 代著名的政治家、 思想 家、 文學(xué) 家，是“唐宋八大家”之一。2、本文寓深刻的道理于故事中，說(shuō)明了天賦與 后天成才的關(guān)系。四、選擇1、選出“之”字用法不同其他三項(xiàng)的一項(xiàng)（C ）A、借旁近與之 B、邑人奇之 C、不能稱前時(shí)之聞 D、下車引之2、下列句子中的“以”的用法不同于其他

7、三項(xiàng)是（C ）A、孔文子何以謂之“文”也 B、以我酌油知之 C、有某友以千金寄之 D、徐以杓酌油瀝之五、解釋下列詞語(yǔ)日中不至則是無(wú)信（表判斷，是 ） 未嘗識(shí)書(shū)具（ ）是 識(shí) 自是指物作詩(shī)立就（ ） 默而識(shí)之 （ ） 擇其善者而從之 （采納，聽(tīng)從） 借旁近與之（ ）從 與從先人還家 （跟隨 ） 陳太丘與友期行（ ）六、翻譯劃線句、 、 、 、 、 6、 七、方仲永的才能發(fā)展經(jīng)歷了那幾個(gè)階段?其原因是什么？這個(gè)故事給你怎樣的啟示？ 八、有人說(shuō)天才是百分之一的天賦加百分之九家的努力，你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題?你認(rèn)為自己能成才嗎？ 24、木蘭詩(shī)一、填空1、木蘭詩(shī)選自 宋 代 郭茂倩 編的 樂(lè)府詩(shī)集，是一首民

8、歌，和 孔雀東南飛合稱樂(lè)府詩(shī)中的“雙璧”。2、敘寫木蘭從軍的原因的句子 昨夜 ， 。 軍書(shū) ， 。 阿 ， 。3、描寫木蘭出征前緊張準(zhǔn)備的是： ， ， ， 。4、寫木蘭奔赴前線時(shí)思念親人的句子是： 旦 ， ， ， 。 ， ， ， 。5、描寫軍旅生活的艱苦的句子是： 朔氣 ， 。6、表現(xiàn)戰(zhàn)斗激烈而持久的句子是將軍 ， 。7、寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是： 策 ， 。8表現(xiàn)木蘭不慕富貴的句子是: 可汗 , ； ， 。9、成語(yǔ)“撲朔迷離”比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，其原話是： ， ； ， ！10、面對(duì)可漢點(diǎn)兵，木蘭替父從軍的原因是： ， 。11、面對(duì)可漢點(diǎn)兵，木蘭做出的決定是： 愿 ， 。二、閱讀 （一）木蘭者，古

9、時(shí)一民間女子也，少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍中，與同里諸少年皆次當(dāng)行，木蘭易男裝，市鞍馬，代父從軍。溯黃河沒(méi)，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可以為之事，女子未必不可為。余觀夫木蘭從軍之事因益信。1、寫出木蘭詩(shī)中與劃線句表達(dá)一致的句子。 東 2、用劃出表明作者觀點(diǎn)的句子，談?wù)勀銓?duì)“木蘭從軍”的看法。 。3、選擇解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ D ）A、少習(xí)騎（小時(shí)候） B、與同里少年皆次當(dāng)行（依次） C、木蘭易男裝（改換） D、溯黃河（順?biāo)拢?、木蘭詩(shī)與本文中“數(shù)建奇功”類似的句子是： 少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精 。與“男子可為之事，女子未必不可為”類似的句子是： 雙兔 ，安 。 26

10、賣油翁 陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋但而立，倪之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟耳?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕，因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟耳。”康肅笑而遣之。一、解釋加點(diǎn)的詞善： 自矜： 嘗： 釋： 倪： 去： 矢： 但： 頷： 汝： 爾： 忿然： 乃： 置: 覆： 徐： 瀝： 因： 耳： 二、與“徐以杓酌油瀝之”中“以”用法相同的一項(xiàng)是 （B ） A、以我酌油知之 B、以錢覆其口 C、何以知之 D、

11、有友謀以千金寄之三、翻譯劃線句、 、 、 、 四、回答下列問(wèn)題1、“微頷之”表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳康肅的射技持怎樣的態(tài)度？ 贊許 2、對(duì)陳康肅的語(yǔ)言描寫表現(xiàn)了他怎樣的情態(tài)和性格？ 驕傲自大，蠻橫無(wú)理，盛氣凌人 3、賣油翁說(shuō)：“無(wú)他，但手熟爾”表現(xiàn)了他對(duì)陳康肅傲慢無(wú)禮的 藐視 4、陳康肅“笑而遣之”，表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)怎樣的心理？ 對(duì)賣油翁高超技藝的贊許和佩服，也是自我解嘲的尷尬，對(duì)自己的行為有所醒悟。 5、這篇文章在刻畫(huà)人物時(shí)采用了 神態(tài) 和 語(yǔ)言 描寫6、這篇文章對(duì)你有何啟發(fā)？ 7、用一個(gè)成語(yǔ)概括本文的主題 。 8、俗話說(shuō)“熟能生巧”，現(xiàn)實(shí)生活中“熟”就一定能“生巧”嗎？談?wù)勀愕目捶ā?27、三峽 自三

12、峽七百里中，兩岸連山，路略無(wú)闕處。（A） ， ，自非亭午夜分， 。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛴型趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，（B）其間千二百里， ， 。 春冬之時(shí)，則 ，回清倒影，絕崦多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，（C）清榮峻茂，良多趣味。 （D）每至晴初霜旦， ，常有高轅長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”1、解釋加點(diǎn)的詞闕： 自非 襄 陵 沿 溯 或 奔 疾 漱 旦 屬引 2、翻譯句子A B C D 。4、按順序解釋本文中的“絕”字絕： ； ； 。5、下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是（C ） 屬引凄異 連續(xù) 朝發(fā)白帝 或王命急宣 哀轉(zhuǎn)久絕 A

13、 B C D 屬予作文以記之囑，叮囑 朝暉夕陰 或異二者之為 率妻子邑人來(lái)此絕境或：或許 絕：與世隔絕6、對(duì)三峽一文理解正確的是（C ）A三峽選自酈道元的水經(jīng)注。水經(jīng)注是一部有關(guān)水利的書(shū)。B全文按從春到冬的時(shí)間順序，描寫了“三峽”的景物變化。C作者用“高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異”表現(xiàn)山高澗深，林寒霜冷的初秋景象。D從“或王命急宣”一句可以看出封建帝王對(duì)興修水利的重視。7、李白有句詩(shī)叢本文的第二段衍化而來(lái)，這句詩(shī)是： 朝辭 ， 千里 。8、具體分析選文寫出了三峽景物哪些特點(diǎn)？ 先寫山高峽深，連綿不斷；次寫江水的大而急；再寫春冬的“清榮峻茂，良多趣味”最后寫晴初霜旦的特殊景觀 9、文章從 水勢(shì) 方面突出三

14、峽夏季景色，先寫江流浩渺盛大，再寫 江水之急 10、描寫春冬之景時(shí)，作者采用了 動(dòng)靜結(jié)合 的手法，從而相得益彰。11、描寫秋景時(shí)，正面描寫的一句是 林寒澗肅 ，側(cè)面描寫既渲染了肅殺的氣氛，也融入了作者的 個(gè)人感受 。12、三峽是個(gè)美麗的地方，如果你是投資人，你將如何進(jìn)行開(kāi)發(fā)？寫出你的設(shè)想。 28、古文二則 （一）蔡麟，字勉旃，吳縣人。重諾責(zé)，敦風(fēng)義。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之，愕然不受，曰：“嘻！無(wú)此事也，安有寄千金而無(wú)券者？且父未嘗語(yǔ)我也?！辈绦υ唬骸叭谛?，不在紙。而翁知我，故不語(yǔ)郎君?！弊漭偠轮?。1、解釋加點(diǎn)的詞諾責(zé)： 敦： 風(fēng)義： 寄： 券： 亡： 愕然

15、： 安有： 未嘗： 語(yǔ)： 而： 翁： 卒： 輦： 致： 2、翻譯劃線句 3、你怎樣看待“寄千金，不立券”的做法？ 。4、誠(chéng)信是當(dāng)今社會(huì)提倡的主流，不講誠(chéng)信的商家很難有長(zhǎng)足的發(fā)展，不講誠(chéng)信的個(gè)人很難在社會(huì)上立足。你是怎樣看待誠(chéng)信的？ （二）戴震難師 （1）先生是年乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。（2）就傅讀書(shū)，過(guò)目成誦，日數(shù)千言不肯休。授大學(xué)章句，至“右經(jīng)一章”以下，問(wèn)塾師：（3）此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應(yīng)之曰：“此朱文公所說(shuō)?！奔磫?wèn)：“朱文公何時(shí)人？”曰：“宋朝人?！薄翱鬃印⒃雍螘r(shí)人？”曰:“周朝人?！薄爸艹⑺纬嗳缀螘r(shí)矣？”曰：“幾二千年矣?！薄埃?）

16、然則朱文公何以知然？”師無(wú)以應(yīng)，曰：“此非常兒也。”1、解釋加點(diǎn)的詞 乃能言（說(shuō)話 ） 乃： 蓋： 蘊(yùn)蓄： 言日數(shù)千言不肯休（字 ） 就傅： 休： 何以： 相去： 幾何： 然則： 無(wú)以： 應(yīng)： 幾： 記： 2、翻譯劃線句（1） （2） （3） （4） 3、對(duì)朱文公作簡(jiǎn)要介紹 4、寫出與“過(guò)目成誦”意義相近的兩個(gè)成語(yǔ) 一目十行，過(guò)目不忘 5、戴震具有怎樣的精神？ 6、創(chuàng)新的源泉是質(zhì)疑，是一個(gè)國(guó)家的希望，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力？ 。 29、陌上桑一、解釋加下劃線的字1組坐觀羅敷：(B) A座位B因?yàn)?，由于C蹲下D等待2五馬立踟躕：(C) A象蜘蛛一樣B如立柜形狀C徘徊，停滯不進(jìn)的樣子D一只

17、足3使君謝羅敷：(D) A感謝B辭別C致謝D請(qǐng)問(wèn)4皆言夫婿殊：(A) A出色，與眾不同B矮小C除外D小妹二、下面各組詩(shī)句都是寫羅敷的美貌的，其中屬于直接描寫的是：(D)A青絲為籠系，桂枝為籠鉤 B行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧欳少年見(jiàn)羅敷，脫帽著頭 D頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦三、以課文第一段為例說(shuō)明側(cè)面描寫的作用。 如“行者見(jiàn)羅敷鋤者忘其鋤”從側(cè)面描寫周圍人都為羅敷的美貌而傾倒，以至忘神失態(tài)，更加烘托出她那動(dòng)人的容貌，為下面的情節(jié)發(fā)展起了鋪墊作用四、說(shuō)明下面各組詩(shī)句所運(yùn)用的修辭手法1使君從南來(lái)，王馬立踟躕。(借代) 2使君謝羅敷：“寧可共載不?”(設(shè)問(wèn))3東方千余騎，夫婿居上頭。

18、(夸張) 4盈盈公府步，冉冉府中趨。(比喻)五、閱讀下面一段詩(shī)句，然后回答問(wèn)題白馬從驪駒，青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬(wàn)余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。為人潔白晰，盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。1解釋“盈盈”、“冉冉”的含義。形容舉步輕盈，從容大方2請(qǐng)你各用四人字概括這段詩(shī)的每層意思。氣派華貴，官運(yùn)亨通，儀表堂堂，眾人稱羨3指出這段中直接描寫與側(cè)面烘托的詩(shī)句。直接描寫：為人潔白晰，盈盈公府步，冉冉府中趨間接描寫：坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊 六、從羅敷夸夫的言辭中，可以看出，羅敷這個(gè)人物形象的性格特征是：(C) A是一位炫耀夫勢(shì)、貪圖享受的貴婦人

19、B是一個(gè)膽小怕事、循規(guī)蹈矩的一般婦人C是一位堅(jiān)貞不阿、勇敢機(jī)智的勞動(dòng)?jì)D女D是一個(gè)愛(ài)好打扮、行為不端的不良女子 第一冊(cè)詩(shī)詞填空1、回鄉(xiāng)偶書(shū)中，作者將一些具有對(duì)立意義的詞兩兩對(duì)具，以寫實(shí)的手法抒寫人事滄桑的感慨地句子是 ， 。這里引發(fā)作者人生感慨的事件是 ， 。2、夜雨寄北中以寫實(shí)的手法表達(dá)詩(shī)人思念親人而又無(wú)可奈何的心情地句子是 ， 。以虛寫的手法，通過(guò)想象表達(dá)作者的綿綿不盡的思念之情的句子是 ， 。3、淮上與友人別中寓情于景，將離愁別緒寓于景物描寫中的句子是 ， 。描寫離亭別宴，正面抒發(fā)別情的句子是 ， 。4、送杜少府之任蜀州中，點(diǎn)明送別地點(diǎn)說(shuō)明友人此去無(wú)比艱辛的句子是 ， 。勸慰友人不要憂傷的

20、句子是 ， 。把對(duì)友人的情感升華為哲理的句子是 ， 。這也是千古名句，它一掃離別的悲愁，表現(xiàn)出一種豪邁樂(lè)觀的情緒。5、酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中，回顧自己的被貶生活的句子是 ， 。借用典故自己的隔世之感和對(duì)友人的懷念的句子是 ， 。表達(dá)出作者豁達(dá)胸襟和積極進(jìn)取的精神的句子是 ， 。這也是隱含著新陳代謝的哲理的句子。 表明這是一首回贈(zèng)詩(shī)的句子是 ， 。6、律詩(shī)有 聯(lián) 句，分別是 、 、 、 。絕句有 聯(lián) 句。7、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中，通過(guò)景物描寫渲染離愁別緒的句子是 ， 。用擬人的手法表達(dá)對(duì)友人的同情和牽掛的句子是 ， 。8、江南春中描繪出江南大地生機(jī)盎然的句子是 ， 。與“煙雨迷蒙夢(mèng)江南”意境相似的一句是 ， 。9、登飛來(lái)峰中描繪紅日噴薄而出，充滿生機(jī)與活力的景象的句子是 ， 。包含哲理，與“欲窮千里目，更上一層樓”意境相似的一句是 ， 。10望岳中表現(xiàn)泰山雄偉高峻的句子是 ， 。點(diǎn)明主旨，包含