教師語文園地一

1、潘村小學(xué)語文 年級（上）教學(xué)設(shè)計課題：語文園地一 本周“好習(xí)慣，我養(yǎng)成”：大方展示，認真傾聽主備人：孫雪 教學(xué)目標： 1、 通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美！（重點） 2、 尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來，讓大家一起分享。（重點） 3、背誦4組句子并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。（難點）教學(xué)重難點：通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美。教師活動：學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、 自主學(xué)習(xí) 1、 讀“詞語盤點”的所有詞語，一個三遍。 2、 抄寫“詞語盤點”的所有詞語，一個三遍。二、 合作

2、探究 1、你在放學(xué)路上，在公園里，在家里的庭院中，你有沒有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹木？你去旅游的時候，看到哪些神奇的景象？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時的天象這些你都進行過觀察嗎？哪些景物給你留下了深刻的印象？請你做一回美的傳播者景點代言人，向大家介紹。 2、“真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)”和“到處都是鳥聲，到處都是鳥影”這些都是課文里的句子，這些描寫有什么好處？小組交流交流。 3、小組比賽背誦描寫自然風(fēng)光的四副對聯(lián)，說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、“好讀書 不好讀書 好讀書 不好讀書”中的“好”字應(yīng)該怎樣讀呢？這幅對聯(lián)的意思是什么呢？三、當(dāng)堂檢測：1、描寫自然景觀的對聯(lián)（并寫上出處）： 霧鎖山頭山鎖霧

3、， 。綠水本無憂，（ ）；青山原不老，（ ）。水水山山處處明明秀秀，（ ）。重重疊疊山，丁丁冬冬泉，我還知道的有關(guān)描寫自然景觀的對聯(lián)有： 2、“好（ ）讀書 不好（ ）讀書 好（ ）讀書 不好（ ） 讀書”。這是一幅關(guān)于 的對聯(lián)，“好”字讀第三聲的意思是（ ），“好”字讀第四聲的意思是（ ），這幅對聯(lián)的意思是（ ）四、佳作欣賞：美麗的大海你見過浩瀚的大海嗎？大海是你的朋友，大海是你的老師，它會帶給你無窮的樂趣，它會引導(dǎo)你長大成人。 早晨，我們坐上汽車，經(jīng)過幾個小時的顛簸，我來到海灘上，舉目遠望，無邊無際的大海和藍天相連，波濤隨著海風(fēng)上下起伏。飛快行駛的摩托艇把海水撕成兩半，勇往直前 此時，太陽從云彩里鉆出來，給蔚藍的大海灑上了金沙，一閃一閃的，就像天空中閃爍著的小星星。幾只海鷗穿過水霧，自由自在的飛翔，時而展翅高飛，時而低低滑翔，發(fā)出歡快的叫聲。海面上涌起了層層波 浪，洶涌的海水涌上沙灘，泛起雪白的泡沫，一下子又拉了回去。 我漫步在柔軟的沙灘上，一朵朵浪花便追上來，撓著我的腳心，拍打著我的腿，還不時往我身上、臉上撩著水花。我閉上雙眼，覺得就像躺在母親溫曖的懷抱里，盡情地享受著她的愛撫。 啊！大海真使人流連忘返！回家路上，我還不斷回首遙望。再見了， 美麗的大海，你讓我悄悄地編織起金色的夢幻！ 思路剖析：文章抓住了大海的特點，按照時間、空間地變化來描寫大