小學一年級體育課《立定跳遠》的設(shè)計及說明

1、小學一年級體育課立定跳遠的設(shè)計及說明 一、指導思想 以新課標理念為指導，貫徹“健康第一”的理念實踐“快樂體育”。根據(jù)學生年齡特點，以游戲為運動技能學習的載體，以趣促學激勵學生積極參與課的各項活動，讓學生在玩中學、學中玩，在輕松愉快的氛圍中掌握運動技能。同時在練習過程中加入音樂元素，為學生的練習創(chuàng)設(shè)情景。二、教材分析 本課內(nèi)容選自“農(nóng)村小學體育課程設(shè)計一、二年級分冊”。本課主題是“雙起雙落，立定跳遠”。為了激發(fā)學生學習興趣，我把題目改為“高人、矮人、超人接力”。通過想當超人、學習超人、超人接力層層遞進，完成教學。立定跳遠是發(fā)展學生腿部、腰腹力量和彈跳力的重要手段。新課標要求一年級學生只需學習雙臂

2、擺動、兩腳同時用力蹬向前跳出動作，不要求遠度。動作重點是蹬地，動作配合協(xié)調(diào)。通過練習，提高學生基本活動能力，培養(yǎng)學生果斷、克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學生運動參與、運動技能、身心健康和社會適應的能力。 三、學情分析 小學生正處于長身體、長知識的重要時期，要對他們實施良好學校體育教育，才能為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。一年級學生生性貪玩，自控能力差，認知能力不夠完善。想要通過體育鍛煉讓他們身心得到發(fā)展，還要在體育鍛煉的形式上下功夫。所以，我把學生都喜愛的“游戲”活動融入到課堂中來，把學生應學的體育技能通過游戲的方式傳授給他們，提高學生學習興趣。在游戲過程中注重發(fā)揮學生主體地位，發(fā)揮學生的學習積極性和

3、學習潛能，讓他們能在心情愉悅的情況下主動學習，喜歡學習，樂于參加體育游戲活動，提高學生的體育學習能力。 四、設(shè)計思路 1、穿越叢林激趣導入。采用語言激勵法使學生產(chǎn)生學習的欲望和上好體育課的思想。為了激發(fā)學生積極參與，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情景：孩子們，想做小超人嗎？超人本領(lǐng)可大啦！想不想學習超人的本領(lǐng)，到太空去遨游呢？教師用語言激發(fā)學生探索學習的欲望，使學生情緒活躍、積極主動地進入學習角色。 2、快樂體驗學習本領(lǐng)。利用學生模仿性強的特點，讓學生學習超人本領(lǐng)。通過“高人、矮人、超人”的學習，使學生快速掌握超人本領(lǐng)（立定跳遠動作技巧），體驗成功的喜悅，并能大膽表現(xiàn)自己，小組推薦或毛遂自薦到中間場地示范練

4、習，讓學生身心都能得到鍛煉。為了激發(fā)學生學習興趣，我還準備了很多“超人獎章”獎勵給各方面表現(xiàn)突出的學生。 3、超人接力施展本領(lǐng)。在這一環(huán)節(jié)是充分展示學生本領(lǐng)的時候。為了更好的鞏固立定跳遠技能，我要求學生運用剛剛學習的超人本領(lǐng)參加登陸太陽站的比賽，只有按照“雙起雙落”的辦法登陸太陽站的才能得到超人獎章。通過登陸“太陽站”游戲比賽，不但讓學生大膽的在同學們面前展現(xiàn)了自己的能力，增強了自信心，運動技能得到了鞏固。也使學生懂得集體之間只有緊密團結(jié)、共同努力，才能取得最終的勝利。游戲結(jié)束后，給學生滲透教育精髓，勝利不驕傲，失敗不氣餒。成功后不諷刺別人，不驕傲自大；鼓舞失敗者不喪氣灰心，繼續(xù)努力，爭取進步。 4、遨游太空放松身心。本課主要是以下肢練習為主的教學，學生下肢負擔較重，因此我設(shè)計了一種放松腿部的運動：太空漫步。通過腿部伸展、拉伸、抖動等練習，有效緩解腿部壓力。伴隨輕松緩慢的太空音樂讓學生心神轉(zhuǎn)移，放松身心。最后以有趣的“沒骨頭人在太空遨游踏步”一路縱隊回教室結(jié)束本節(jié)課。 本節(jié)課我把“立定跳遠”教學和“超人”結(jié)合了在一起，讓學生在公平競爭