學弈教學反思

1、學弈教學反思第一單元的第一篇課文是一篇文言文學弈，這篇文章選自孟子告子，通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。文章先說弈秋是全國最擅長下圍棋的人，然后講弈秋同時教兩個學習態(tài)度不同的人下圍棋，學習效果截然不同，最后指出這兩個人學習結果不同，并不是在智力上有多大差異。 這是學生在小學階段第三次接觸文言文，對文言文的知識既有了解又有好奇。中學生中流傳著這么幾句話：中學生一怕寫作文，二怕周樹人，三怕文言文。可見，文言文的教學在中學占的比例重，難度大，如果能在小學階段做些滲透，打下一定基礎，相信對于今后學文言文是有一定好處的。所以教學本課時，我還是將主要精力放在激發(fā)

2、學生學文言文的興趣以及掌握一定學習文言文的方法的基礎上進行教學，為中學學習難度更大的文言文做準備，達到本課的教學目的。 在本課的教學中，值得以后繼續(xù)嘗試的教學方法有以下幾點： 一、“書讀百遍，其義自見”，在教學本課時，我把充足的時間留給學生讀書，通過各種形式的朗讀，讓學生讀通、讀順、讀懂文言文，并且指導學生如何讀出韻味，讓學生充分感受到文言文的韻律美。值得一提的是，教學文言文，教師的范讀起著非常重要的作用，直接培養(yǎng)了學生的語感，指導了學生的個性化朗讀，誘發(fā)學生的情感。 二、“授人以魚，不如授人以漁”，在教學本課時，我首先讓學生自己總結出學習文言文的方法，過程中注重對照現(xiàn)代文和文言文，通過理解文

3、言文字詞意思，活用文言文詞句，通過誦讀文言文句式，體會語句語氣內涵，如此反復交替著進行，讓學生有條理、有目的、感興趣地學好本課文言文。 三、本節(jié)課圍繞著“讀、譯、悟、背”四個環(huán)節(jié)教學，這幾個環(huán)節(jié)層層推進，環(huán)環(huán)相扣，思路非常清晰，符合學生的認知規(guī)律和思維活動規(guī)律。在教學本課時，老師始終只是個指導者，將主動權還給了學生，充分體現(xiàn)了學生的主體地位?？傊?，教學過程中，我始終堅持學生的主體性，自始至終讓學生參與到整個學習活動中來，既有學生個體的自主探究，也有小組的合作學習。這樣既激發(fā)學生對文言文的學習產(chǎn)生興趣，能自主精讀翻譯文言文，又培養(yǎng)學生歸納總結規(guī)律，探索疑難問題的能力。 雖然這節(jié)試驗課獲得了好評，但教學永遠是一門遺憾的藝術。在我的課堂教學中還有缺憾和不足，需要更細、更深的研討。如：在朗讀課文時，我發(fā)現(xiàn)有學生讀“思援弓繳而射之”一句的節(jié)奏讀了好幾遍都沒有讀好，采用了開火車的方式加強了鞏固，但在之后還有個別學生還是沒有把握準，其實，這個時候，我只需要把朗讀的節(jié)奏出現(xiàn)在屏幕上，就可以有效地解決這一問題，再通過反復誦讀，韻味自然就出來了。在課堂上，我們還是會有一些不必要的顧慮，這是在以后的教學中要努力去克服