二年級下冊語文教案語文園地一 ｜人教新課標(1)

1、人教版小學語文二年級下冊第一單元口語交際?春天里的發(fā)現(xiàn)?一、教學目標一知識與能力從植物動物以及人們的活動等方面去觀察、感知春天。二過程與方法1.創(chuàng)設情景 ,激發(fā)學生參與口語交際的興趣。2.讓學生在自主創(chuàng)新性學習、小組合作探索交流中 ,感知春天 , 認識春天 ,體會春天的美麗。三情感、態(tài)度、價值觀 1.體會春天的美景 ,體驗投身到大自然的環(huán)抱中去的情趣。2.熱愛春天 ,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)春天給大地萬物帶來的變化。 3.讓學生從觀察發(fā)現(xiàn)中感受春天的美。 二、教學重點和難點 一教學重點：認真傾聽 ,大膽表達 ,用完整的語言交流自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受。

2、 二教學難點：激發(fā)學生表達的欲望 ,感悟大自然的美好。 三、教學準備 多媒體課件、頭飾 ,課前準備有關(guān)春天的詞語、句子。 四、教學設計 一創(chuàng)設情境 ,走進春天 1.同學們 ,寒冷的冬天過去了 ,溫暖的春天悄悄地來到了我們的身邊。春天如詩如畫 ,下面就讓我們一起走進春天 ,去感受美好的春光吧！ 播放配樂春景圖 2.欣賞美景 ,學生談感受。 3.春天那么美 ,你們出去找春天了嗎？學生自由談談自己的發(fā)現(xiàn)。 二欣賞春天的花草樹木   導入：春天的美無處不在 ,現(xiàn)在就讓老師帶

3、著你們?nèi)ゴ河伟桑?#160;1.出示田野圖片 引導觀察：我們來到田野里 ,你看到了什么？ 柳樹、小河、小草.根據(jù)學生的答復 ,教師板畫并隨機指導說話。     你能把圖上的景物連起來說一說嗎？ 教師提要求：1.把話說清楚、說完整。 2.認真傾聽同學說話。 學生答復。 2.出示花園圖片 師：你看到哪些花兒向我們綻開了笑臉？   讓學生看圖自由練習說話。 師：看到這么美的花 ,你想用什么詞來贊美它們？   &#

4、160; 出示詞語和句式 ,練習說話。   黃澄澄   金燦燦   紅艷艷   粉嘟嘟  金黃  粉紅    雪白    火紅  芬芳撲鼻  五顏六色   五彩繽紛    美麗極了     萬紫千紅 

5、  百花齊放   百花吐艷    百花盛開 春天來了 ,花園里            。有         的迎春花 ,有        的桃花 ,有     

6、        的梨花 ,還有         的杜鵑花 ,真是            。  三呼喚春天的動物    1.師：瞧出示圖片 ,這絢麗多彩的花把誰吸引來了？它們在花叢中干什么 ？ 師：蝴蝶一會兒飛出去 ,一會兒飛進來。還一會兒上

7、 ,一會下。這忽上忽下 ,進進出出的像什么？師：我們學過一首詩 ,其中有兩句： 兒童急走追黃蝶 ,飛入菜花無處尋。 2.師：假設你們都擁有神奇的魔力 ,變成了自己喜歡的小動物 ,你是誰？你在干什么？   學生自由說 ,教師隨機指導說話。 3.出示頭飾 ,學生扮演小動物 ,繼續(xù)交流。 四走進人們的生活    過渡：植物把大自然裝扮的多姿多彩 ,動物們讓大自然充滿生機 ,人們在這美好的春光里干什么？ 師隨機指導說話。 五創(chuàng)設情景 ,練習說話 1.春天給我們帶來如畫般的美景 ,可盲人卻看不到這美麗的景色。誰愿意當他們的眼睛？把你們看到的美景介紹給他們聽。 小組內(nèi)互相交流 2.指名練習說話 ,師生共同評價。 六拓展升華   1.師：春天是充滿生機和希望的季節(jié) ,從古到今 ,詩人對春天也發(fā)出了由衷的贊美 ,你知道哪些描寫春天的古詩？ 2.師：從大家誦詩時臉上洋溢的笑容中 ,我看到你們對春天的熱愛。知道嗎？畫家喜歡畫畫贊美春天 ,歌唱家喜歡唱歌贊美春天 ,你想