一年級語文教案漢語拼音zhchshr

1、一年級語文教案漢語拼音 zh ch sh r 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會 zh ch sh r 四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 2、能準(zhǔn)確拼讀 zh ch sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。 3、學(xué)會 zhi chi shi ri 四個整體認讀音節(jié)。 4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5、認識“出、讀、書、騎、車、的、話”7 個生字，并能在一定的語境中使用。 6、會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書 教學(xué)重點： 使學(xué)生能夠掌握 zh ch sh r 四個聲母，以及四個整體認讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步 連起來說一句話。 教學(xué)難點：使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。r 的發(fā)音比較難掌握。 教學(xué)時

2、間：2 課時 第一課時 課時目標(biāo)： 1、學(xué)會 zh ch sh r 四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 2、學(xué)會 zhi chi shi ri 四個整體認讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。 3、能夠看圖說一句意思完整的話。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)檢查。 1、卡片認讀：z c s 這三個字母叫什么？zi ci si 呢？發(fā)音時要注意什么？（發(fā) 音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。） 2、拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上 z?c?s s s z?c?z c等音 節(jié)，做摘果子游戲。 （二）明確教學(xué)目標(biāo)。 今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最 先學(xué)會。（教師手

3、心向上，指尖稍稍翹起。） （三）教學(xué) zh ch sh r 四個聲母，及其相對應(yīng)的整體認讀音節(jié)。 1、教學(xué) zh 和 zhi。 （1）看插圖說話引出 zh：誰坐在什么地方干什么？（聽話說話：媽媽坐在椅子上 織毛衣。） 織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母 zh。板書 zh （2）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今 天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。 （3）zzh 對比讀，zh 比平舌音的 z 多了什么？“h”在這兒不念 h，也不能和前 面的 z 分開，z 和 h 在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。 （4）聲母 zh 讀得輕短些，整體認

4、讀音節(jié) zhi 要讀得響亮些、長些。zhzhi 對比 讀。 2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母 ch sh 和整體認讀音節(jié) chi shi。 （1）出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。） （2）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道 h 這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時要把舌尖 輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來，讀 ch。（示范發(fā)音， 發(fā) ch 時是要送氣的。） （3）怎么記住 ch 的字形呢？（c 加椅子 ch ch ch ） （4）誰會念 s 后面有翹舌音標(biāo)志 h 的聲母（指 sh）？ （5）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是 sh。開火車讀準(zhǔn) sh 音。

5、 （6）出示整體認讀音節(jié) zhi，指名讀。出示：zhi chi shi，想一想后面兩個應(yīng)該 怎么讀？（讀得又響又長。） （7）對比讀：zhzhi chchi shshi 3、教學(xué) r 和 ri。 （1）出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會發(fā)芽？（小苗在太陽的照耀下，發(fā) 出了嫩葉。）太陽照耀大地，太陽用一個字說是日，日讀成第一聲，再輕短一些，就 是聲母 r，板書 r。 （2）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。 （3）怎樣記住 r，教順口溜：一輪紅日 r r r，小苗發(fā)芽 r r r。 （4）rri 對比讀。 （四）指導(dǎo)書寫，并書空。 聲母 zh ch sh 是兩個字母組成的，書寫時要靠攏。 （五

6、）練習(xí) zhi chi shi ri 的四聲，并帶著詞語讀。 （六）鞏固練習(xí)。 （七）小結(jié)。 這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會了四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。 第二課時 課時目標(biāo)： 1、鞏固四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。 2、能準(zhǔn)確拼讀 zh ch sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。 3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 4、認識“出、讀、書、騎、車、的、話”7 個生字，并能在一定的語境中使用。 5、會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)檢查。 1、認讀卡片。 （1）z c s zh ch sh r，挑出翹舌音讀一讀。 （2）zhi chi shi ri 讀一讀，

7、這些都叫什么？ 2、用活動卡片直呼音節(jié)。 （二）教學(xué) zh ch sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。 1、出示書上的音節(jié)：zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上聲調(diào)請學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)， 并且組組詞。 2、板畫太陽和小苗苗，在其上填寫 zh?zh?ch sh sh?ch ch?sh?zh?r?r ?等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀） （三）看圖拼讀音節(jié)。 1、看插圖，說說圖上畫的是什么時候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說幾 句話嗎？ 2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀） 3、出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、讀書，根據(jù)拼音讀一讀。 4、誰能用上這些詞語來說一句話？ （四）拼讀兒歌。 1、出示兒歌歡迎臺灣小朋友，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀） 5、有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來歡迎臺灣小朋友，你會怎么做？ 6、課后能夠背誦兒歌。 （五）認生字。