《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計板書教學(xué)反思

1、北大荒的秋天教學(xué)設(shè)計板書教學(xué)反思北大荒的秋天教學(xué)設(shè)計板書教學(xué)反思 一：教學(xué)要求1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。2：學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。3：學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。4：通過對課文的通讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒 的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。二：教學(xué)重點、難點：1：有感情地朗讀課文。2:學(xué)習(xí)先概括、后具體的構(gòu)段方式。 三：教法、學(xué)法：直觀演示法、引讀法、音樂陶冶等。四：教時：三課時五：教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入，揭示課題。（1）你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（板書：秋天）在這秋 高氣爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有豐收的喜 悅。但是在建國前，我國黑

2、龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一片 荒蕪，人們稱為“北大荒” 。（板書：北大荒）（2）齊讀課題：北大荒的秋天過渡：如今，北大荒的秋天是什么樣兒的呢？2.初讀課文。（1）將生字表中的生字拼拼讀讀， 注意它們的音和形。（2）將課文讀通、讀順、讀準生字的字音。3.檢查自學(xué)。（1）認讀生字詞。（2）指名分節(jié)讀課文。4.學(xué)習(xí)課文第二自然段。過渡：課文第一段告訴我們北大荒秋天到來的時間。9月，一來到北大荒，首先映入眼簾的是那兒的“天空” 。（1）北大荒秋天的天空怎么樣？讀一讀第二自然段內(nèi) 容。（2）出示燈片：指導(dǎo)觀察看圖說說，課文那些語句寫 了圖的內(nèi)容？理解“一碧如洗” 。（板書）（3）北大荒的天空一碧如洗，很

3、美。到了傍晚，綺麗 的晚霞更令人陶醉。1西邊的天上會有什么？讀2這些流云是怎樣變化的？讀 3（看燈片）這樣美的景色，課文怎樣用文字來描述 的？指名讀聽了他的朗讀，你知道作者是用什么什么方法來寫這些流云的？（比喻）把 - 比作了 - 。（4）現(xiàn)在我們來欣賞這些優(yōu)美的語句，小聲跟配樂錄 音讀，注意邊讀邊想象那美景，用你的感情表達出來。5.學(xué)習(xí)課文第三自然段。 秋天北大荒的天空一碧如洗，那里的小河有時什么樣兒 呢？（小河）（1）聽老師讀，看有幾句話，每句講了什么？（2）第1句，小河給你什么印象？讀 （板書：清澈見底）查字典理解“澈” 。（3）印示燈片，指導(dǎo)看圖后提問：為什么把他比作“一 條透明的藍綢

4、子”？用“因為 - 所以 - ”說話。（4）假如你是一條小魚，你該怎樣表達此時的心情？ 指名讀（5）男女生分讀后齊讀本自然段。6.學(xué)習(xí)課文第四自然段。 此時，那兒的原野不同于其他季節(jié)，文中是怎樣描寫的 呢？（1）自由輕聲讀課文，動筆畫出有那些景物，有幾句 話。（2）齊讀第一句：什么地方熱鬧非凡？（板書） 這句話具體嗎？再讀一讀課文，找找哪幾句是用來寫原 野熱鬧的？（3）學(xué)習(xí)第二、三句內(nèi)容。1投影片覆蓋出豆莢圖片：課文文中是怎樣描寫豆 莢的？指名讀大豆真的會笑嗎？齊讀本句。2 覆蓋出高粱圖片：“黑紅”的高粱說明他們怎么樣 了？高粱會演唱嗎？為什么這樣寫？指名讀，齊讀。3火紅的榛樹葉子出現(xiàn)在哪兒？紅的怎樣？讀4秋天是收獲的季節(jié)。那兒的人們把過去荒蕪的草 地開辟成了豐收的良田。北大荒人有更大的決心，把祖國建 設(shè)的更加美好富強。（4）齊讀本自然段。你們讀了以后，覺得北大荒的原 野怎樣？（板書：熱鬧非凡）作者怎樣把他寫具體？（指名 讀）1師讀中心句，生讀分句。2齊讀概括句，男、女生分讀具體描寫的句子（交 換讀） 。（5）小結(jié)：今天我們學(xué)了新的構(gòu)段方式先概括后具體。請在課 后用你的筆來寫一寫家鄉(xiāng)的秋天。7.指導(dǎo)朗讀。有感情地朗讀課文第一至四自然段，讀出喜愛之情。8.指導(dǎo)書寫。（1）認讀生字詞語。（2）分析字型，指導(dǎo)描紅?；模荷现邢陆Y(jié)構(gòu)， “亡”不能帶點，與“流”比較區(qū)別 紫：上中下