感恩于心回報(bào)于行實(shí)踐活動(dòng)方案

1、感恩于心 回報(bào)于行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 一. 主題提出的背景綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的確定是在依據(jù)綜合實(shí)踐課特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的具體情況從學(xué)生接觸的生活世界出發(fā)，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中選取他們關(guān)注的問題，使主題的確定基于學(xué)生們的興趣，貼近學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，符合他們發(fā)展的需求。而我們學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行傳授知識的同時(shí)也特別關(guān)注學(xué)生的生命教育。感恩教育又是生命教育的基礎(chǔ)。懂得感恩的人，就會(huì)珍惜生命，會(huì)努力創(chuàng)造自己的生活，使自己的生命更有價(jià)值。針對部分優(yōu)越環(huán)境所造成的孩子自私、貪婪的現(xiàn)象，對中學(xué)生開展感恩教育刻不容緩。基于以上這些認(rèn)識，我們將生命教育中的學(xué)會(huì)感恩作為我們學(xué)校綜合實(shí)

2、踐活動(dòng)的主題，通過開展一系列的感恩主題實(shí)踐活動(dòng)，喚起學(xué)生對自己成長經(jīng)歷的回憶，引導(dǎo)學(xué)生感知父母的養(yǎng)育之恩，長輩的關(guān)愛之恩，老師的培育之恩，社會(huì)的關(guān)心之恩，祖國博愛之恩，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，樹立良好的品德意識，掌握自立自強(qiáng)的生活本領(lǐng)，為人生健康成長走好每一步。二、活動(dòng)對象：全體五年級學(xué)生三、活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)的實(shí)施，學(xué)生的調(diào)查和考察，實(shí)踐和感悟，體驗(yàn)課程探究的過程和方法；引導(dǎo)他們對“感恩”的關(guān)注，使學(xué)生從養(yǎng)育、關(guān)愛、培育、博愛等多種角度去認(rèn)識，分析與探討“感恩”問題，認(rèn)識“感恩”與自身健康成長、未來成功之間的關(guān)系，樹立“感恩”意識，養(yǎng)成“感恩于心，回報(bào)于行”的習(xí)慣。四、活動(dòng)重點(diǎn)：將感恩活動(dòng)與學(xué)校常規(guī)

3、活動(dòng)、家庭日常生活、傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，確定主題，提高活動(dòng)實(shí)效；充分挖掘活動(dòng)內(nèi)涵，深刻提煉活動(dòng)精神，設(shè)計(jì)符合感恩實(shí)踐體驗(yàn)和中學(xué)生特點(diǎn)的教育載體和實(shí)踐活動(dòng)。五、活動(dòng)難點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的合力作用，道德認(rèn)知、體驗(yàn)、實(shí)踐相結(jié)合的原則，把感恩實(shí)踐活動(dòng)向家庭、社會(huì)延伸，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中，進(jìn)一步深化感恩內(nèi)涵，學(xué)會(huì)感恩。 六、時(shí)間安排：分三個(gè)階段。第一階段：確定活動(dòng)主題，主題生成即開題，一至兩課時(shí)。第二階段：根據(jù)主題開展實(shí)踐活動(dòng)，分階段進(jìn)行，開展一學(xué)期，根據(jù)活動(dòng)情況可調(diào)整。第三階段：成果匯報(bào)展示，根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)過程分階段隨時(shí)進(jìn)行。七、實(shí)施過程及指導(dǎo)策略第一階段：確定活動(dòng)主題，制訂活動(dòng)計(jì)劃。

4、1、主題的確定：如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵護(hù)著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)回報(bào)呢？我做為一名八年級任課教師將學(xué)生的德育教育實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成教育合為一體，與校領(lǐng)導(dǎo)和班主任共同討論研究，決定通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生先知道什么是恩？什么是感恩，再通過觀察、了解、實(shí)踐、體會(huì)、感悟親人朋友老師社會(huì)的關(guān)愛，于是“感恩于心 回報(bào)于行”這一主題便確定了。我決定從“感恩父母、感恩教師、感恩社會(huì)”這三方面去觀察，去調(diào)查，去了解，去實(shí)踐，并以“感恩”為線索通過實(shí)踐活動(dòng)鍛煉學(xué)生們勞動(dòng)能力、搜集處理信息的能力，寫作能力、繪畫能力、動(dòng)手制作能力、朗誦能

5、力、唱歌能力，與人交往合作溝通等綜合能力以及由感恩帶給我們的思考。2、成立活動(dòng)小組，制定活動(dòng)計(jì)劃。確定了主題之后，我就著手與兩位班主任指導(dǎo)本年級學(xué)生成立活動(dòng)小組并制定活動(dòng)計(jì)劃。各班根據(jù)班級實(shí)際情況及學(xué)生年齡特點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的生活實(shí)踐問題入手，指導(dǎo)學(xué)生自愿組合，推選小組長，討論組名，建立了感恩實(shí)踐活動(dòng)小組。小組成立以后，各組根據(jù)實(shí)際情況，制定活動(dòng)方案, 確定實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容等。而我則側(cè)重于策略上的指導(dǎo)。如：每一個(gè)小組實(shí)踐哪方面的內(nèi)容，采用哪種方式方法，組內(nèi)成員如何分工，什么時(shí)間進(jìn)行，活動(dòng)中可能遇到的問題如何解決等。在各組制定好計(jì)劃之后，我又指導(dǎo)各小組相互交流計(jì)劃，互相補(bǔ)充，同時(shí)我又要審定計(jì)劃，關(guān)注

6、計(jì)劃中有無注意安全問題和安全保證措施，以及其它的一些建議，使計(jì)劃更完善更合理。有了具體的活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)同學(xué)們自己積極主動(dòng)地去嘗試、摸索，力爭從不同的方面去解決問題?；顒?dòng)的時(shí)間和空間，在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己把握，他們從內(nèi)容、形式、方法、手段、時(shí)間、空間上掌握這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)。 第二階段：實(shí)踐活動(dòng)及指導(dǎo)。這一階段主要任務(wù)是：讓學(xué)生利用已有的經(jīng)驗(yàn)走向家庭、走向校園、走向社會(huì)去實(shí)踐，實(shí)施和完善小組的計(jì)劃，并通過這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對感恩的理解與認(rèn)識，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師積極參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，對學(xué)生的活動(dòng)隨時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。比如感恩父母組，又分成若干小組,

7、有的小組利用信息技術(shù)課集體利用網(wǎng)絡(luò)搜集母子情深說明母愛博大方面的資料,并做成演示文稿, 進(jìn)一步的去感悟媽媽的愛，有的小組給父母寫信,信中與父母感情交流,有的小組編排小品,以小品形式反映生活；有的小組每人為父母親準(zhǔn)備一份特別的禮物以回報(bào)父母的愛,如: 向母親道一聲溫馨的祝福、 送給母親一份自制的節(jié)日小禮物、送給母親一個(gè)深情的擁抱、 給父母唱一首歌、為父母畫一幅畫等實(shí)踐活動(dòng)，讓他們從感恩實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)到弘揚(yáng)孝敬美德的重要，樹立起那份應(yīng)盡的責(zé)任。同樣,感恩老師組的學(xué)生們通過上網(wǎng)搜集或書刊查閱送給老師的詩歌, 以及寫師生故事,意義表達(dá)對老師的謝意;感恩社會(huì)組通過到社會(huì)各行各業(yè)進(jìn)行調(diào)查了解到一些叔叔阿姨

8、的不容易,以表對他們的敬意和對社會(huì)的感激之情 .在活動(dòng)中肯定會(huì)碰到問題，教師不必代替學(xué)生解決困難，而是作為一個(gè)指導(dǎo)者，暗示性地提供一些幫助，由學(xué)生自行解決，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)某些技能。比如在學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我也隨時(shí)關(guān)注學(xué)生們動(dòng)態(tài)的進(jìn)展情況，定期和不定期地舉行階段交流。目的是不斷地了解活動(dòng)情況指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)記錄，完善下一步的實(shí)踐方向和材料的積累，使研究的內(nèi)容更清晰、更具有條理、活動(dòng)更具有實(shí)效性。第三階段:成果展示，匯報(bào)交流歷時(shí)3個(gè)多月的努力，同學(xué)們把自己的活動(dòng)成果進(jìn)行了成功的階段性展示。展示成果課共分四個(gè)主題進(jìn)行匯報(bào)。感恩父母組的學(xué)生們通過書信、繪畫、小品、歌曲等形式來感恩濃濃的母子情，

9、達(dá)到“知母恩”；感恩老師組的同學(xué)通過故事、歌曲、詩朗誦的形式來感恩款款師生情，達(dá)到“謝師恩”；感恩社會(huì)組的同學(xué)通過調(diào)查報(bào)告、采訪及寫倡議書等形式來感恩溫馨關(guān)愛情，感受到社會(huì)的博愛 .最后全體學(xué)生共唱感恩的心并做手語,再次感受恩情,并學(xué)會(huì)感恩.通過活動(dòng)的實(shí)施與匯報(bào)，讓學(xué)生們知道感恩教育是一種人性喚醒人性的教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì)“知恩”。 通過活動(dòng)的實(shí)施與匯報(bào)，讓學(xué)生們知道感恩教育是一種以善換善，以德報(bào)德的道德教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“報(bào)恩”。八、評價(jià)評價(jià)是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是綜合實(shí)踐活動(dòng)過程的一個(gè)階段。通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)主張采用“自我參照”的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性的評價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定，進(jìn)行鑒賞。為此，我對學(xué)生在感恩于心 回報(bào)于行這一主題目標(biāo)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中的評價(jià)體現(xiàn)在活動(dòng)的全過程，既重視學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)作為評價(jià)依據(jù)，把評價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又注重主體的多元化評價(jià)，即學(xué)生的自我反思性的評價(jià)。并將此評價(jià)理念有始有終貫穿于活動(dòng)的