二年級下冊語文《一件好事》教案設計范文

1、二年級下冊語文?一件好事?教案設計范文教學目標：1.認識11個生字 ,會寫10個生字。認識兩個部首“父、卩。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文 ,并學會默讀。3.學習課文懂得做好事的愿望是為了使別人快樂。教學建議：課文講述了“我和姐姐做的一件好事：將自己家的一些衣物捐獻給窮人。學習時 ,要通過了解“我和姐姐熱心為窮人籌集衣物的事跡 ,體會主人公助人為樂的精神。并感受做好事給“自己帶來的快樂。建議要求學生學習本文時默讀 ,做到不出聲 ,不指讀 ,通過復述檢查默讀情況。學生對接濟窮人可能有不同的看法 ,老師要注意引導討論向健康的方向展開 ,重點要理解“我和克拉拉的同情心 ,及愿意做好事的愿望。培養(yǎng)

2、學生獨立識字 ,鼓勵小伙伴合作 ,但老師對于這樣幾個字要做點撥：“父是一們部首、“即是硬耳旁 ,書寫時不要寫成“阝?！澳檬莾蓚€字合并在一起 ,注意上邊“合的“人 ,不要寫的太短 ,蓋住下邊的“手。拓展練習：一、寫出帶有下面部首的字。穴：)()()父()()()女()()()二、填上適宜的詞。一上衣一褲子一好事一新鞋一袋子一大象三、照樣子寫句子。例：別人快樂 ,我們也快樂。別人 ,我們也。例：為什么窮人就該老是穿舊的東西呢？為什么？相關資料：紅十字運動：紅十字會是從戰(zhàn)地開展起來的。19世紀中期 ,歐洲經(jīng)濟日益繁榮的各國 ,為爭奪市場不斷發(fā)動戰(zhàn)爭 ,戰(zhàn)場上尸陳遍野 ,傷兵呼號 ,悲慘之狀目不忍睹。

3、1859年6月25日 ,瑞士商人亨利.杜南組織鄰近居民進行救援和看護?；氐饺諆?nèi)瓦著手撰寫?索爾弗利回憶? ,并于1862年2月9日 ,在日內(nèi)瓦公益會成立了一個名叫傷兵救護國際委員會“的團體 ,即人們通常所稱的“五人委員會 ,1880年 ,“五人委員會改稱為“紅十字國際救護協(xié)會。隨著人類文明進步 ,紅十字會的工作已從最初戰(zhàn)地救護傷兵迅速開展到保護最易受損害的群體、保護人的生命和尊嚴 ,并在全世界形成國際紅十字運動。目前 ,已有171個國家紅十字會參加這一旨在弘揚人道主義、維護世界和平、開展進步事業(yè)的運動。成為國際紅十字成員之一 ,與聯(lián)合國、奧委會等國際組織相比 ,有著更悠久的歷史。不管現(xiàn)在還是將

4、來 ,不管世界局勢如何風云變幻 ,不管科學技術如何開展 ,只要人類還有痛苦和不幸 ,表達舍己為人、助人為樂的紅十字人道主義思想就將永遠存在 ,作為當今國際上歷史最悠久、具有廣泛群眾根底的社會團體的紅十字會組織也交繼續(xù)開展下去。教學過程：一件小事一一、談話導入 ,設疑導入。同學們 ,我們每個人都經(jīng)歷過快樂的事 ,你愿意把這件事講給大家聽嗎？做了好事你的心情怎樣？有兩位德國小朋友也做了一件好事板書：一件好事他們做了一件什么好事呢？讓我們一起來讀讀課文吧!二、初讀感知 ,自主識字。1.學生自讀課文 ,標出自然段 ,標出生字。2.再讀課文 ,用自己的話復述課文內(nèi)容。3.請每小組的小組長朗讀一段自己喜歡

5、的課文。4.同位之間互教互學本課生字。5.電腦出示本課生字、詞檢查認讀。三、品讀感悟1.默讀課文 ,把自己喜歡的段落多讀幾遍 ,并標出來。2.小組內(nèi)交流喜歡的理由 ,并探討自己不明白的問題。3.分組匯報：本組同學解決了什么問題 ,還有什么疑難問題。4.根據(jù)學生的匯報重點解決：這件事好在哪里？你從哪些句子可以看出幫助人是一件好事？引導學生從10自然段“當然 ,一件非常好的事。別人快樂 ,我們也快樂。品味出克拉拉的品質(zhì)。爸爸為什么搖頭？為什么又笑了？引導學生體會出 ,姐弟倆在為窮人打算時沒有兼顧家里人 ,他們也不懂得真正解決窮人命運的方法不是這樣一味的送。爸爸笑了是因為他雖然少了一雙新鞋 ,卻看到

6、了自己孩子有著善良的心。5.電腦出示：“語文天地第三題。讀句子 ,想一想這些句子用答復嗎？體會反問句的語氣練習說一說反問句。6.指導學生有感情地朗讀815自然段。7.小組內(nèi)分角色朗讀課文。四、聯(lián)系實際 ,升華情感 ,體驗快樂。1.小組內(nèi)交流：什么時候感到快樂？2.老師根據(jù)學生匯報總結：別人快樂 ,我們也快樂。五、分析字形 ,指導書寫。1.學生自己書空 ,找出筆順不會的字提出來大家共同解決。2.重點指導：拿、即。一件小事二一、談話激趣 ,揭示課題 ,質(zhì)疑導入。板書：好事。同學們你認為什么算是好事呢？你們做過好事嗎？有兩個外國小朋友和大家一樣也想做一件好事 ,板書：一件他們想做一件什么樣的好事呢？

7、你們想知道嗎？讓我們一起讀一讀83頁的課文?一件好事?。二、初讀感知 ,自主識字。1.學生自由讀課文。要求：借助拼音自讀課文 ,到達讀準字音 ,讀通句子。遇到生字時用自己喜歡的符號標出。通過讀課文 ,解決質(zhì)疑的問題。2.用自己喜歡的方式學習不認識的字 ,并多讀幾遍。3.電腦出示本課詞語 ,檢查生字識記情況。采用齊讀、開火車讀等形式4.通過讀課文你了解了哪些問題？指名答復過渡：他們是怎么做好事的呢？他們?yōu)闀匆鲞@件好事呢？讓我們帶著這些問題再來讀一讀課文吧！三、細讀課文 ,解決問題。1.默讀課文 ,找找哪幾個自然段寫他們是怎樣做這件好事的？并用筆畫出他們做好事的動詞。2.指名匯報相機解決這要樣幾個問題：在做好事的時候他們有什么想法？讀了他們的想法你有什么感覺？.過渡：那他們?yōu)槭裁匆鲞@件好事？讓我們在到課文當中找找 ,默讀課文。3.學生匯報。重點理解：別人快樂 ,我們也快樂。4.想一想：對于我們做